Quang dong

M ÔN: Vật lý
PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ

I.Lí do chọn đề tài:
1.Cơ sở lí luận:
Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kĩ thuật quan trọng, sự phát triển của vật lý gắn bó chặt chẽ với sự tiến bộ khoa học kĩ thuật. Vì vậy những hiểu biết và nhận thức về vật lý có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất………vậy làm thế nào để các em nhận thức được tầm quan trọng đó, để học tốt môn vật lý và “kích thích hứng thú học tập môn vật lý “ù là vấn đềù với thầy cô có tâm huyết đối với nghề. Việc giảng dạy Vật lý nói riêng và các bộ môn khoa học khác nói chung chưa khơi gợi được hứng thú và vai trò chủ thể, tích cực, chủ động của học sinh.
Xuất phát từ thực trạng trên, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Vật lý đáp ứng sự phát triển con người toàn diện được đặt ra như một yêu cầu tất yếu mà mấy năm nay toàn ngành Giáo dục đã quyết tâm làm sao cho hiệu quả.
Việc soạn giáo án trên máy vi tính & giáo án điện tử được khuyến khích sử dụng, và đó cũng là một bước tiến trong quá trình đổi mới phương pháp. Với giáo án soạn trên máy vi tính và giáo án điện tử việc dạy học nêu vấn đề - phương pháp giáo dục tích cực hiện nay - trở thành thuận lợi hơn và phát huy tối đa những ưu điểm của phương pháp này. Mặt khác trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển như hiện nay, việc ứng dụng những thành tựu công nghệ thông tin vào giảng dạy trở thành một xu hướng phổ biến trên thế giới và đã chứng tỏ những ưu thế nhất định của nó trong việc khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh, nhất là các em trong độ tuổi từ THCS. Cùng với các phương pháp tiến bộ, chúng ta ngày càng tiếp cận xu hướng đưa công nghệ thông tin vào trường học, nhưng cũng do nhiều nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan nên việc vận dụng vào quy trình giảng dạy có phần chậm trể.
Do vậy, với kinh nghiệm này, trong khả năng có hạn của mình, bản thân tôi muốn hướng đến những mục tiêu:
- Giúp các thầy cô giáo một ít kinh nghiệm trong việc soạn giáo án trên máy vi tính và giáo án điện tử, từ đó mang lại hiệu quả cho tiết dạy(và các em học sinh khi có tiết học theo phương pháp mới có sự ham thích đối với các môn khoa học tự nhiên nói chung và môn Vật lý nói riêng.)
- Giúp các đồng nghiệp có những hiểu biết nhất định về tin học, về cách sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin để chuẩn bị một tiết dạy có hiệu quả.
- Hiện nay, các em học sinh THCS đã rất quen với máy vi tính, các em có thể lên mạng Internet để tìm thông tin, để chơi Games trực tuyến, để xem phim, nghe nhạc…Chính sự thâm nhập của công nghệ thông tin đã làm thay đổi tận gốc rễ nhiều vấn đề của xã hội.

2. Cơ sở thực tiễn:
Việc soạn giảng theo lối truyền thống xưa nay ít nhiều có những hạn chế của nó, cụ thể một giáo viên mới ra trường, với tâm huyết nghề nghiệp và với sức trẻ, thường đầu tư soạn giảng rất bài bản, ngoài việc tham khảo sách giáo viên, còn tham khảo thêm các sách nghiệp vụ khác có liên quan, nhưng do chưa có nhiều kinh nghiệm, nên thường ôm đồm quá nhiều đơn vị kiến thức trong một tiết dạy (không biết nhấn mạnh phần nào, lướt qua phần nào vì nhìn đâu cũng là trọng tâm) dẫn đến tiết dạy quá nặng nề, học sinh chưa biết đâu là trọng tâm bài, và những điều cần ghi nhớ sau tiết học. Tiếp đến các năm sau cứ việc chép lại giáo án của những năm trước, và ngày càng rút bớt cho ngắn gọn hơn, và việc soạn giáo án của giáo viên lúc này chỉ là việc “ y sao” chủ yếu để đối phó với việc kiểm tra của chuyên môn, của nhà trường. Do phải chép lại như vậy, nên phần lớn là xem nhẹ việc soạn giảng, có khi đợi đến kiểm tra mới cắm cúi chép đêm, chép ngày cho đủ số lượng.

PHẦN THỨ HAI
I. Đặc điểm tình hình:
Dạy học là dạy cho học sinh tự học. Muốn được như vậy, trước tiên phải tạo cho học sinh một hứng thú học tập. Ngày nay ở một số trường các em đã rất quen với máy tính trong các giờ tin học ở, các giờ lên mạng Internet ở nhà, ở các tụ điểm kinh doanh mạng…
Hiện nay tin học đã được xem là một môn học chính thức trong nhà trường phổ thông, nhiều trường đã trang bị được phòng máy