PP day hoc NEW kho lam.. khong choi duoc

Học theo hợp đồng
2
Học theo hợp đồng
1.Khái niệm : Học theo hợp đồng.
2. Các bước Dạy học theo hợp đồng.
3.Tiêu chí của Dạy học theo hợp đồng.
4..Ưu điểm và khó khăn trong thực hiện học theo hợp đồng.
5. Những chú ý khi tổ chức Học theo hợp đồng.
3
1.1.Khái niệm: Học theo hợp đồng
Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong một khoảng thời gian nhất định
1.Khái niệm và đặc điểm của Học theo hợp đồng.
4
1.2.Đặc điểm Học theo hợp đồng
Là cách tổ chức môi trường học tập, trong đó HS được giao 1 hợp đồng trọn gói bao gồm các nhiệm vụ khác nhau.
Được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định (không nhất thiết chỉ thực hiện trong tiết học).
HS chủ động xác định khoảng thời gian và thứ tự thực hiện các nhiệm vụ.

5
2.Các bước dạy học theo hợp đồng.
2.1. Chuẩn bị
* Lựa chọn nội dung.
* Xây dựng hợp đồng.
- Xây dựng văn bản hợp đồng:
- Thiết kế các nhiệm vụ của hợp đồng gồm:
Nhiệm vụ bắt buộc;nhiệm vụ tự chọn (Phương tiện, tài liệu nguồn, văn bản hướng dẫn, mức độ hỗ trợ, đáp án...)
2.2.Tổ chức thực hiện hợp đồng.
*Giới thiệu HĐ.
* Hs nghiên cứu HĐ
* Tổ chức cho hs kí và thực hiện HĐ.
* Tổ chức trao đổi/chia sẻ kết quả học tập (tham khảo các đáp án: phiếu hỗ trợ học tập, bài làm của các nhóm...)
* Kết thúc HĐ
6
3.TIÊU CHÍ HỌC THEO HỢP ĐỒNG

Tính phù hợp
Sự tham gia
Tương tác và sự đa dạng
7
tiêU chí học theo hợp đồng
3.1. Tính phù hợp:
Nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung và thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu.
Các nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy học sinh.
8
tiêu chí học theo hợp đồng
3.2.Sự tham gia:
Ý thức, thái độ và kết quả học tập của học sinh tham gia ( ý thức, thái độ và kết quả học tập phụ thuộc vào các nhiệm vụ, mục tiêu đề ra tại HĐ và cách thức tổ chức thực hiện HĐ).
Biết áp dụng kiến thức vào thực tế.
9
tiêu chí học theo hợp đồng
3.3.Tương tác và sự đa dạng:
a. Tương tác
Học sinh có cơ hội học tập với nhau và học tập lẫn nhau.
Tương tác giữa gv-hs, hs-hs, nhóm-nhóm.
Tạo cơ hội cho hs nhớ và áp dụng những kinh nghiệm đã học vào thực tế.
10
b. Sự đa dạng:
* Đa dạng hoá về:
Nội dung, nhiệm vụ học tập
Mức độ độc lập trong học tập
Hình thức học tập: cá nhân/ nhóm
Mức độ thực hiện
11
* Đa dạng các nhiệm vụ
Bắt buộc hoặc tự chọn (yêu cầu phải có trong hợp đồng)
Đóng hoặc mở:
Dựa trên các hoạt động học tập: đố vui, thực hành, đóng vai…
Độc lập hoặc có hướng dẫn.
Cá nhân hoặc hợp tác
12
* Ưu điểm, khó khăn trong thực hiện
học theo hợp đồng
Phân hoá được trình độ của HS.
Tăng tính độc lập của HS.
Tạo cơ hội cho cá nhân hoàn thành các nhiệm vụ đề ra.
Tăng sự hợp tác trong học tập.
Hoạt động phong phú hơn
Lựa chọn đa dạng hơn.
Tránh chờ đợi.
HS được nhận và thực hiện trách nhiệm học tập của mình...
Mất nhiều thời gian để thực hiện đầy đủ các bước.
Đòi hỏi công tác chuẩn bị chu đáo.
Chưa giải quyết tính tự giác học cho những hs lười...
* Ưu điểm
* Khó khăn:
13
* Chú ý khi tổ chức Học theo hợp đồng.
Nội dung bài học phù hợp.
Nhiệm vụ bắt buộc bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng.
Nhiệm vụ tự chọn nhằm củng cố, mở rộng, nâng cao…
Các phiếu hỗ trợ có các mức độ hỗ trợ kiến thức khác nhau: hỗ trợ ít, hỗ trợ nhiều để đáp ứng trình độ của h/s.
GV và HS cần có thời gian để làm quen với phương pháp này.
14
CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ ĐÃ CHÚ Ý THEO DÕI