Phương pháp dạy học hình thành khái niệm các số tự nhiên ở Tiểu học

HỌC PHẦN
PPDH TOÁN Ở TIỂU HỌC 2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ MẦM NON
GIẢNG VIÊN: LÊ THỊ HỒNG CHI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG
KHOA GIÁO DỤC TiỂU HỌC VÀ MẦM NON
BÀI TẬP NHÓM
PHÂN TÍCH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
Nhóm sinh viên C1: Nguyễn Thị Thùy Linh
Hoàng Thị Thu Loan
Mai Thị Quỳnh
Nguyễn Thị Quỳnh Thơ
Trần Thị Sinh Thư
Phạm Thùy Trang
Trần Quang Trọng
DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
PHẦN 1: CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁC SỐ TỰ NHIÊN
PHẦN 2: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
PHẦN 2: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
PHẦN 3:VÍ DỤ MINH HỌA VỀ DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ở TIỂU HỌC
Các STN trong phạm vi 10
Ví dụ: Hình thành số 4


3 bông hoa
1 bông hoa
4 bông hoa
Bước 2: GV tổ chức cho HS hoạt động trên phương tiện đồ dùng trực quan
Bước 3: Trừu tượng hóa, thay thế các hình ảnh trực quan cụ thể bằng mô hình tượng trưng

3 ô vuông
1 ô vuông
4 ô vuông
Bước 4:Khái quát hóa, làm quen kí hiệu, tên gọi, vị trí số
Thêm
Được
3 thêm 1 được 4
4 được đọc là số 4, được viết là 4, số 4 là số liền sau số 3, số 4 lớn hơn số 3
Bước 5: Luyện tập
Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống
2
1
3
4
Bài 2: Mỗi hình sau ứng với số nào?
4
3
2
1
2
4
Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống
1
2
3
4