Phan phoi chuong tring TA THPT ap dung tu 2011-2012

Sở giáo dục và đào tạo nghệ an



Tài liệu
Phân phối chương trình THPT

môn: tiếng anh

(Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên,
áp dụng từ năm học 2011-2012)

(HÀNH NỘI BỘ)
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN TIẾNG ANH
Sử dụng phân phối chương trình
Phân phối chương trình THPT môn Tiếng Anh không quy định chi tiết từng tiết học, chỉ quy định thời lượng cho từng đơn vị bài học (Unit). Giáo viên bộ môn căn cứ vào tình hình thực tế giảng dạy để điều chỉnh thời lượng dành cho các phần, các tiết của từng bài cho phù hợp với đối tượng học sinh. Tuy nhiên số tiết quy định cho toàn chương trình và số tiết kiểm tra là yêu cầu bắt buộc. Sau các bài kiểm tra giữa học kì hoặc cuối học kì, giáo viên có thể sắp xếp thời gian trả bài và chữa bài cho của học sinh.
Giáo viên có thể điều chỉnh một số bài tập trong SGK có yêu cầu cao đối với học sinh theo các hướng dẫn về giảm yêu cầu cần đạt đối với một số loại hình bài tập trong tài liệu Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng chương trình môn tiếng Anh THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
- Việc đánh giá kết quả học tập cần được thông qua bốn kĩ năng: nghe, nói, đọc và viết.
- Nội dung các bài kiểm tra cần gắn liền với mục tiêu của các bài học tại thời điểm kiểm tra.
- Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh cần được thực hiện qua hai phương thức: thường xuyên và định kì, với nhiều hình thức kiểm tra khác nhau thông qua các hoạt động thực hành, luyện tập bài học trên lớp, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết, kiểm tra cuối học kì.
- Cấu trúc của các bài kiểm tra định kỳ và cuối học kì gồm các phần sau:
+ Sử dụng ngôn ngữ (Grammar and vocabulary) 25%
+ Đọc (Reading) 25%
+ Nghe (Listening) 25%
+ Viết (Writing) 25%
+ Kỹ năng Nói được kiểm tra đánh giá thông qua kiểm tra thường xuyên
- Tùy theo điều kiện thực tế, giáo viên soạn bài kiểm tra có thể điều chỉnh tỷ lệ cho phù hợp nhưng không được chênh lệch vượt quá 10% tỷ trọng giữa các kỹ năng.
- Các dạng bài trong bài kiểm tra là những dạng bài tập có trong sách giáo khoa và sách bài tập.
- Việc chữa bài kiểm tra và củng cố kiến thức sau bài kiểm tra định kì cần được giáo viên thu xếp trong thời lượng đã cho và thời điểm hợp lý.

3. Sử dụng các trang thiết bị, đồ dùng dạy học
- Các trang thiết bị cần thiết cho việc dạy học bộ môn: máy cát sét, tranh và ảnh, đồ vật thật để minh hoạ từ ngữ mới hoặc tạo tình huống trong các bài dạy. Yêu cầu bắt buộc có đủ băng máy và các điều kiện cần thiết (như pin ở các vùng chưa có điện) để dạy các bài luyện nghe trong sách giáo khoa. Đối với những địa phương có điều kiện giáo viên có thể sử dụng các trang thiết bị như máy tính, máy đèn chiếu, video, TV và các phương tiện nghe nhìn hiện đại khác.
- Việc sử dụng có hiệu quả các đồ dùng dạy học tối thiểu được coi là một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng giờ dạy.
 II. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG ANH THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG ANH LỚP 10
CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
Cả năm học: 37 tuần (105 tiết)
Học kì I : 19 tuần (54 tiết)
Học kì II : 18 tuần (51 tiết)
Trong đó có các tiết dành cho cho ôn tập, kiểm tra và chữa bài kiểm tra
thường xuyên và định kì.
HỌC KÌ I

Bài/ Unit
Nội dung
Số tiết
Tiết
PPCT


Hướng dẫn học/ Kiểm tra đầu năm
1
1

Unit 1
A Day in the Life of …
5



Reading - Không dạy Task 3 (P.14)

2


Speaking

3


Listening

4


Writing

5


Language Focus

6

Unit 2
School Talks
5



Reading

7


Speaking

8


Listening

9


Writing

10


Language Focus

11

Bài/ Unit