Nhiemvu Vatli2010

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ DỰ TẬP HUẤN HÈ 2010
VẬT LÍ - CÔNG NGHỆ
ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC, KT - ĐG
1.1 DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỶ NĂNG
- Chuẩn KT-KN là căn cứ pháp lí của bộ môn: Từ đó để xác định trọng tâm bài dạy, PP dạy học. Việc đánh giá tiết dạy cũng căn cứ trên mức độ hoàn thành chuẩn KT-KN.
- Chuẩn KT-KN với đối tượng HS, chuẩn tối thiểu, chuẩn tối đa.
- Hướng của Bộ GD&ĐT: Ban hành chương trình & hướng dẫn dạy học theo chuẩn KT-KN các môn học, SGK sẽ là các tài liệu tham khảo.
ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC, KT - ĐG
1.2- CHÚ Ý PP DẠY HỌC TÍCH CỰC
*Dạy cho HS cách học chủ động-tích cực, HS là trung tâm. Thầy là người HD: tạo ra các ĐK để việc học thuận lợi?Đòi hỏi công sức, trí óc, tâm huyết của thầy.
?Đổi mới PP dạy học cũng chính là tích cực hóa quá trình dạy (Thầy) và học (Trò).
* CNTT là công cụ nâng cao tính tích cực trong dạy học.
ĐỔI MỚI PP DẠY HỌC, KT - ĐG
1.3- CHÚ Ý KẾT HỢP TỐT CÁC PP DẠY HỌC
* Nghiên cứu kỹ bài để chọn KT dạy học phù hợp: Kiểu bài, đối tượng HS.
* Kết hợp tốt các PP truyền thống với hiện đại; Kết hợp nhuần nhuyễn giữa ghi bảng với trình chiếu CNTT.
Digital Revolution
Your Subtitle Goes Here

CÁC HÌNH THỨC: MIỆNG, QUAN SÁT, VIẾT
- Đánh giá quá trình học, tránh đánh giá "học thuộc-trả bài"
- Thay đổi hình thức phong phú; Tạo sự thân thiện, tránh nặng nề, căng thẳng.
NỘI DUNG:
- Đánh giá học tập của học sinh dựa trên cách học tích cực: thường tập trung rất nhiều vào kết quả của quá trình học tập ?Đổi mới KTĐG cũng nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh.
- KTĐG: Một đề KT đạt yêu cầu trước hết phải căn cứ chuẩn KT-KN
1.4 ĐỔI MỚI VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
Digital Revolution
Your Subtitle Goes Here
2.1- Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường.
2.2- Tích hợp Giáo dục sử dụng năng lượng, tiết kiệm và hiệu quả.
2.3- Tích hợp Giáo dục kỷ năng sống.
? Thể hiện trong giáo án và bài giảng
? Đòi hỏi giáo viên tìm tòi, tâm huyết
? Là một trong những tiêu chí đánh giá giờ dạy, thanh tra giáo viên.
2. DẠY HỌC TÍCH HỢP
3. HỌC TẬP
3.1. LÍ DO?
- Nhiệm vụ tất yếu & thường xuyên của người GV- quyết định tương lai của nền giáo dục. "Có thầy tốt mới có trò tốt".
- Nhiệm vụ dạy-học trong tương lai gần?
3.2. NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN
- Đi học nâng cao
- Tự học.
Học cái gì và học như thế nào?
? Phát huy sự năng động, sáng tạo của bản thân.
? Đòi hỏi tâm huyết, công sức, trí tuệ của người giáo viên.


4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HS
4.1. Quan tâm đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lí.
- Phát hiện tuyển chọn
- Phân công bồi dưỡng
4.2. Tổ chức các sân chơi cho học sinh:
- CLB vật lí, tham quan, ngoại khóa.
- Các cuộc thi sáng tạo vật lí