Nhiệt học soạn theo huóng phat triển năng luc

Chủ Đề: CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ
I.Xác định vấn đề cần nghiên cứu
Chủ đề này trình bày các ván đề chất khí qua đó cho học sinh nhận thức được những kiến thức ban đầu về thuyết động học phân tử của vật chất và các định luật thực nghiệm của chất khí gồm định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt, định luật Sac-lơ, Định luật Gay luy-xắc, phương trình trạng thái khí lí tưởng.
Nội dung kiến thức trong chuyên đề “ chất khí” được tổ chức dạy học trong các tiết:
+ Cấu tạo chất. Thuyết động học phân tử chất khí (1 tiết)
+ Các quá trình đẳng nhiệt, đẳng tích ( 2 tiết)
+ Phương trình trạng thái khí lí tưởng, quá trình đẳng áp (2 tiết)
Thuyết động học phân tử là một thuyết vật lý điển hình. Qua việc nghiên cứu thuyết động học phân tử học sinh sẽ hiểu rõ hơn sự hình thành của một thuyết vật lý. Phương pháp được sử dụng trong quá trình tổ chức dạy học cá định luật chất khí là phương pháp tìm tòi khám phá, các bước xây dựng kiến thức tuân theo theo tiến trình nghiên cứu khoa học (đề xuất giả thuyết, xây dựng thí nghiệm kiểm tra giả thuyết, xử lý kết quả và rút ra kết luận) nhằm bồi dưỡng nhiều năng lực thành phần của năng lực chuyên biệt môn Vật lý.
II. Tổ chức dạy học chuyên đề:
1.Mục tiêu:
1.1 Kiến thức
+ Phát biểu được nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử chất khí và nêu được đặc điểm của khí lí tưởng.
+ Nêu được các thông số p, V, T xác định trạng thái của một lượng khí.
+ Phát biểu và viết được biểu thức của các định luật : Bôi-lơ – Ma-ri-ốt, Sac-lơ, Gay luy-xắc
+ Nêu được nhiệt độ tuyệt đối là gì.
+ Viết được phương trình trạng thái khí lí tưởng.
1.2 Kỹ năng
+ Sử dụng thuyết động học phân tử chất khí giải thích được một cách định tính về mối quan hệ giữa các thông số nhiệt khi một khối lượng khí xác định chuyển trạng thái trong các quá trình đẳng nhiệt; đẳng tích; đẳng áp.
+ Giải các bài tập có liên quan đến một khối lượng khí xác định chuyển trạng thái.
+ Đề xuất được các giả thuyết về các mối quan hệ giữa các thông số trạng thái trong các đẳng quá trình và xây dựng được các phương án thí nghiệm kiểm tra các giả thuyết.
+ Lắp ráp được thí nghiệm kiểm tra giả thuyết về mối quan hệ giữa các thông số trạng thái trong các đẳng quá trình.
+ Biết cách xử lí kết quả thí nghiệm kiểm tra giả thuyết và rút ra nhận xét.
+ Biện luận về sai số của kết quả thí nghiệm và cá nguyên nhân gây nên sai số.
+ Đọc, hiểu tài liệu nghiên cưu (SGK).
1.3 Thái độ
+ Hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức
+ Có tinh thần hợp tác trong học tập.
1.4 Định hướng phát triển năng lực:

Mô tả mức độ thực hiện trong chuyên đề
Năng lực thành phần
Nhóm năng lực

Thuyết động học phân tử chất khí
Định luật Bôi –lơ – Ma-ri-ốt
Định luật Sac-lơ
Định luật gay luy-xắc
K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lí vật lí cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lí
Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức vật lí


Mối liên hệ giữa p, V khi nhiệt độ không đổi.
Mối liên hệ giữa p, T khi thể tích không đổi
Mối liên hệ giữa V,T khi áp suất không đổi.
Mối liên hệ giữa p, V, T khi áp suất, thể tích, nhiệt độ thay đổi.

K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí


-Vận dụng định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt và định luật Sac-lơ để xây dựng phương trình trạng thái khí lí tưởng và ngược lại.
K3: Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập


-Giải thích việc nạp khí trơ vào đèn tròn ở nhiệt độ, áp suất thấp; tác dụng của việc đánh vecni lên gỗ; nước đương có vị ngọt,....
K4: Vận dụng (giải thích, dự đoán, tính toán, đề ra giải pháp, đánh giá giải pháp …) kiến thức vật lí vào các tình huống thực tiễn


-sự tồn tại của trang thái Plasma
P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lí
Nhóm NLTP về phương pháp (tập trung vào năng lực thực nghiệm và năng lực mô hình