Nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực trong dạy học

Giáo sinh

TRẦN THỊ TOAN
Trường Đại học Sư
phạm Hà Nội
Câu 2: Theo bạn, đâu là điều khác biệt nhất
giữa trường Montessori và trường công lập?
So sánh phương pháp giáo dục truyền thống với phương pháp montessori
Câu 1: Người mẹ trong câu chuyện quan tâm đến điều gì khi chuyển cậu con trai từ trường montessori sang học trường công lập?

Cách đánh giá phân loại học sinh ở trường công lập

Cậu phải cạnh tranh học hành với các bạn đến từ Trung Quốc

Ánh mắt cậu bé thật buồn giống như là 1 ngọn lửa bị dập tắt.
Câu 2: Theo bạn, đâu là điều khác biệt nhất
giữa trường Montessori và trường công lập?
Bài đảm bảo tính cảm xúc tích cực của dạy học
Nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực của dạy học
MỤC TIÊU
Về kiến thức:

Trình bày được nội dung và cơ sở khoa học
của nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực
của dạy học.

Liệt kê và phân tích được các cách để thực hiện
nguyên tắc.
Về kĩ năng:
Sử dụng nguyên tắc để giải quyết tình
huống trong giáo dục.
Về thái độ:
Có trách nhiệm đảm bảo nguyên tắc trong
quá trình dạy học.
Có ý thức tốt để xây dựng động lực của quá
trình giáo dục.
MỤC TIÊU
CẤU TRÚC BÀI HỌC

Nội dung nguyên tắc.

Cơ sở khoa học của việc đề xuất nguyên tắc

Biện pháp đảm bảo nguyên tắc

Kết luận sư phạm
Hoạt động 1:
Tìm hiểu nội dung nguyên tắc
Câu hỏi: theo bạn người học sẽ có những phản ứng như thế nào sau khi chịu đựng hình phạt đó?

Viết tự kiểm
Chép phạt
Nộp phạt
Cách ly
cảm xúc của người học được chi phối chủ yếu bởi yếu tố nào?
Yêu- ghét, sợ hãi,
vui vẻ, phấn khởi,..

Nguyên tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực
đòi hỏi trongquá trình dạy học phải tạo ra
được sự hấp dẫn, hứng thú, lòng ham hiểu
biết và có tác động mạnh mẽ đến tình cảm
của họ
Nội dung nguyên tắc
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở
khoa học của nguyên tắc
Hoạt động
Tình cảm
Nhận thức
Thomas Edison : “Trong đời mình tôi chưa bao giờ phải làm việc một ngày nào, vì ngày nào cũng đầy niềm vui”.
1093
bằng phát minh sáng chế
Phải chăng nhờ nuôi dưỡng
cảm xúc tích cực trong
tâm hồn?
Theo em, tình cảm có vai trò như thế nào đối với hoạt động của con người?
Tình cảm có vai trò quan trọng
đối với hoạt động của con người.

Tình cảm là nguồn động lực mạnh
mẽ kích thích con người tìm tòi chân lí
Kết luận
Tiến sĩ Montessori phát hiện:

“Trí lực con người không thể định hình từ
lúc mới sinh mà nó không ngừng được
nâng cao và hoàn thiện trên điều kiện
được phát huy tối đa cảm quan”
TRÍ LỰC
CẢM QUAN
V.I.Lenin Khẳng định: “Nếu thiếu tình cảm con
người thì không bao giờ có sự tìm tòi chân lý”

Paxcan nói: « ta hiểu được chân lý chẳng
phải chỉ nhờ bộ óc mà còn nhờ con tim nữa»
CHÂN LÝ
TÌNH CẢM,
CON TIM
Hoạt Động 3:
Các biện pháp
đảm bảo nguyên tắc
 Một ông thầy mà không dạy cho trò
được việc ham muốn học tập thì chỉ
là đạp búa trên sắt nguội mà thôi - Horacema
Câu hỏi thảo luận nhóm.
Nhiệm vụ:
Nêu và phân tích những biện pháp để thực hiện nguyên tắc?
Nội dung
Hình thức
Phương pháp
Phương tiện
Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn
Nội dung:
Thực hiện mối liên hệ dạy học với cuộc
sống, thực tiễn xây dựng đất nướckinh
nghiệm sống của bản thân người học
2. Phương pháp:
Tăng cường hoạt động tìm tòi, đòi hỏi
người học suy nghĩ, sáng tạo
3. Hình thức:
Sử dụng hình thức trò chơi nhận thức
trong Quá trình dạy học.
4. Phương tiện nghệ thuật:
Tác phẩm văn học, âm nhạc. Nghệ thuật
tạo hình, kịch
Kết luận sư phạm
Là những giáo viên mầm non trong tương lai
chúng ta cần phải làm gì để đảm bảo nguyên
tắc đảm bảo tính cảm xúc tích cực của dạy học?
Kết luận sư phạm
Học hỏi và rèn luyện để có vốn ngôn
ngữ giàu hình ảnh, giàu cảm xúc
Nuôi dưỡng tình yêu nghề và thái độ
cần mẫn với công việc giảng dạy.
Chú ý tổ chức các hoạt động tập thể
của học sinh.
Cô và các bạn đã lắng nghe!!