Nguyen cuu khspud

MỤC LỤC

1. Tóm tắt đề tài: Trang 2
2. Giới thiệu: Trang 3
3. Phương Pháp Trang 4
4. Phân tích dữ liệu và Kết quả Trang 6
5. Bàn Luận Trang 7
6. Kết luận và khuyến nghị Trang 8
7. Tài liệu Tham Khảo Trang 9
8. Phụ lục 1: Trang 10
9. Phụ lục 2: Trang 14








ĐỀ TÀI
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG E- LEARNING
NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIN HỌC
CỦA HỌC SINH LỚP 9 TRƯỜNG THCS QUANG VINH
HUYỆN TRẢNG BOM – TỈNH ĐỒNG NAI.

1.Tóm tắt đề tài
Trong thời đại hiện nay máy tính, Internet là một phương tiện thông tin đại chúng không thể thiếu đối với mỗi cá nhân, mỗi gia đình. Trong trường học máy tính, Internet đóng một vai trò hết sức quan trọng trong dạy học và quản lý, đối với học sinh hiện nay các em được làm quen với máy tính từ cấp tiểu học, môn Tin học đã được đưa vào chương trình học chính khóa, đặc biệt học sinh lớp 9 đã được tiếp cận với Internet.
Việc hướng dẫn học sinh lớp 9 khai thác, sử dụng bài giảng E- elerning nhằm phục vụ cho việc học tập, tham khảo là một vấn đề rất quan trọng nhằm nâng cao kết quả học tập của các em, đây là một vấn đề mà nhiều giáo viên dạy Tin học cũng như bộ môn khác cần thực hiện.
Nghiên cứu được tiến hành trên hai lớp tương đương của lớp 9/3 và lớp 9/4: Lớp thực nghiệm gồm 36 học sinh Lớp 9/3 và lớp đối chứng 36 học sinh lớp 9/4Trường THCS Quang Vinh huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai. Lớp thực nghiệm được hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng bài giảng E – elearning của bản thân soạn củng như khai thác một số bài giảng trên Internet nhằm phục vụ cho việc học tập. Kết quả cho thấy, tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả của học sinh. Lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn lớp đối chứng. Điểm kiểm tra đầu ra lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 7,35. Điểm kiểm tra đầu ra của lớp đối chứng là 6,81. Kết quả kiểm chứng T-test cho thấy p = 0,0015 có nghĩa là có sự khác biệt rõ rệch giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng, việc hướng dẫn học sinh sử dụng bài giảng e- learning nhằm nâng cao kết quả học tập môn tin học của học sinh lớp 9 trường THCS Quang Vinh huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai.
2. Giới thiệu.
Trong chương trình Tin học các em đã được tiếp cận máy tính sách giáo khoa Tin học lớp 9, các em bước đầu được làm quen với Internet là một lợi thế và được giáo viên hướng dẫn về một số bài giảng E-elearning đây là một vấn đề mới mẻ đối với một số em gia đình chưa có điều kiện về máy tính cũng như đường truyền Internet do đó các em chưa xác định được vai trò to lớn của bài giảng E-elearning trong học tập.
Tại Trường THCS Quang Vinh huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai nói riêng và ở huyện Trảng Bom nói chung, trong dạy học môn Tin học lớp 9 giáo viên khi dạy chỉ hướng dẫn lý thuyết trong sách giáo khoa sau đó cho các em thực hành, hơn nữa ở một số trường số máy tính không đủ cho mỗi học sinh 1 máy do vậy một số em không thể theo kịp với chương trình cũng như kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành.
Qua nghiên cứu, tìm hiểu và dự giờ các giáo viêntôi chưa thấy giáo viên nào đề cập hay hướng dẫn học sinh khai thác các bài giảng E-elearning khi dạy đối với học sinh lớp 9.
Giải pháp thay thế: Để thay đổi hiện trạng nêu trên, đề tài này giới thiệu một số trang Web cung cấp bài giảng E-elearning cũng như một số bài giảng của bản thân, từ đó giúp họcsinh khai thác triệt để các bài giảng E-elearning cũng như lên Internet vào một số trang web cung cấp các bài giảng E-elearning nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh Trường THCS Quang Vinh huyện Trảng Bom tỉnh Đồng Nai. Qua cách làm như vậy, học sinh chủ động tìm kiếm tài liệu học tập, chủ động học tập khi kiến thức ở lớp các em nắm chưa rõ từ đó giúp các em biết được lợi ích từ bài giảng E-elearning và các em chủ động hơn trong việc lĩnh hội kiến thức qua đó giúp các em đam mê môn học.
Một số nghiên cứu gần đây liên quan đến đề tài mà bản thân tôi đang nghiên cứu. - Nghiên cứu về ứng dụng E-elearning