Ngu van 8

Ngày soạn
Ngày giảng :.......

Tiết 1

TÔI ĐI HỌC
(Thanh Tịnh)
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp HS:
1.Kiến thức
- Cốt truyện ,nhân vật ,sự kiện trong đoạn trích tôi đi học
- thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút của Tịnh
2.Tư tưởng .
Ý thức được việc học tập của mình qua bản
3.Kĩ năng :
-Rèn kĩ năng đọc - hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
-Trình bày những suy nghĩ ,tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
II.CHUẨN BỊ
1. GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu.
2. HS: SGK, chuẩn bị bài trước.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. ổn định tổ chức: 8A 8B
2.Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3.Bài mới:
Giới thiệu bài GV dành cho HS 1’ nhớ lại kỉ niệm đầu tiên đi học của các em.
( GV gọi 1 hoặc 2 HS nói lại cảm giác đó.
GV: Trong cuộc đời của mỗi con người kỉ niệm tuổi học trò thường khắc giữ lâu bền trong trí nhớ, đặc biệt là về buổi đến trường đầu tiên. Và hôm nay các em sẽ gặp lại những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng một thời ấy qua văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động I
Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích, đọc văn bản.
(?) Dựa vào chú thích em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh?




(?) Nêu vị trí của tác phẩm?
Hoạt động II

Hướng dân đọc: Nhẹ nhàng, êm dịu, có cảm xúc.


( GV đọc 1 đoạn mẫu, sau đó gọi HS đọc tiếp, hướng dẫn HS cách đọc.
(?) Xét về mặt thể loại, có thể xếp bài này vào
kiểu loại văn bản biểu cảm hay vb’ nhật dụng, vì sao?

( GV cho HS đọc lại từ khó. Chú ý các từ ông đốc, Lớp ba, lớp năm.
Tìm hiểu chi tiết văn bản.
(?) Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” theo trình tự thời gian. Vậy ta có thể chia vb’ này thành bao nhiêu đoạn?
HS: Ta có thể chia thành 5 đoạn:
- Đoạn 1: “Từ đầu … tưng bừng rộn rã”
- 2: “Buổi mai … trên ngọn núi”
- 3: “Trước sân trường … trong lớp”
- 4: “Ông đốc … chút nào hết”
- 5: Phần còn lại.
Hoạt động III
Tìm hiểu đoạn 1
(?) Những kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên trong đời được n.v Tôi nhớ lại vào thời điểm nào?
HS: Thời điểm cuối thu - đầu tháng 9. Thời điểm khai trường.
(?) Thời điểm này cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt ntn?
HS: - Cảnh thiên nhiên: lá rụng nhiều, mây bàng bạc.
- Cảnh sinh hoạt: mấy em bé đến trường.
(?) Tại sao ngay thời điểm này tg’ lại nhớ đến kỉ niệm cũ?
HS: Do có sự liên tưởng tương đồng tự nhiên giữa hiện tại và quá khứ.
(?) Tìm những từ láy miêu tả tâm trạng, cảm xúc của n.v Tôi khi nhớ lại kỉ niệm cũ?
HS: Nao nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã.
(?) Tóm lại cảm giác của n.v Tôi khi nhớ về kỉ niệm là 1 cảm giác ntn?
HS: “Đó là những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng”
Bước 2: Tìm hiểu đoạn 2.
(?) Tìm ý chính cho đoạn này?
HS: Cảm giác của n.v Tôi khi cùng mẹ tới trường.
(?) Em hãy tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bở ngỡ của n.v Tôi khi cùng mẹ đi trên đường tới trường?

(GV bổ sung): Đó cũng là tâm trạng và cảm giác rất tự nhiên của 1 đứa bé lần đầu được đến trường. Những động từ thèm, bặm, ghì, xệch, chúi khiến người đọc hình dung dễ dàng tư thế và cử chỉ ngộ nghĩnh ngây