Ngữ văn 6 - Kỳ II

Tiết 88
(Ngày 11/02/2006)
phương pháp tả cảnh;
viết bài tập làm văn tả cảnh (ở nhà)

A/ Mục tiêu bài học:
Giúp h/sinh:
Nắm được cách tả cảnh, hình thức, bố cục bài văn tả cảnh.
Rèn kỹ năng quan sát, lựa chọn chi tiết, hình ảnh để tả, để trình bày bố cục bài viết.
b/ tiến trình bài dạy:
* định lớp:
* Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu những kinh nghiệm mà em học tập được về miêu tả cảnh qua văn bản “Sông nước Cà Mau” và “Vượt thác”.
* Bài mới:

- Học sinh đọc các đoạn văn.
- Giáo viên chia công việc chuẩn bị theo nhóm.
? Văn bản a) tả đối tượng nào ?
? Nhân vật Dượng Hương Thư đang làm công việc gì ?
? Qua hình ảnh Dượng Hương Thư, em có thể hình dung được cảnh gì ?
? Vì sao em lại có thể hình dung được cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ đó ?


? Văn bản b) tả cảnh gì ?
? Cảnh được tả theo trình tự nào ?

? Theo em, trình tự tả đó có hợp lý không ?

? Lập dàn ý cho văn bản c) ?


? Trình tự miêu tả của văn bản c) ?
(Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào trong. Cách tả hợp lý bởi cái nhìn của người tả là hướng từ bên ngoài.)

? Vậy qua các ví dụ trên, em thấy để làm tốt bài văn tả cảnh, chúng ta cần lưu ý những gì ?
I. phương pháp viết văn tả cảnh:
*. Văn bản a):

Tả Dượng Hương Thư trong một chặng đường của cuộc vượt thác.

=> Hình dung cảnh sắc ở khúc sông có nhiều thác dữ. Bởi người vượt thác phải đem hết gân sức, tinh thần để chiến đấu chống chọi thác dữ (qua ngoại hình, động tác).
*. Văn bản b):
Tả cảnh sắc một vùng sông nước Cà Mau.
- Theo trình tự từ dưới sông nhìn lên bờ, từ gần đến xa.
- Trình tự tả hợp lý bởi người tả đang ngồi trên thuyền xuôi từ kênh ra sông.
*. Văn bản c): Gồm 3 phần.
- Mở bài: Gồm 3 câu đầu.
Tả khái quát tác dụng, cấu tạo, màu sắc luỹ tre làng.
- Thân bài:
Tả kỹ lần lượt 3 vòng luỹ tre.
- Kết bài:
Tả măng tre -> Suy nghĩ của người viết.
* Ghi nhớ: SGK.



Ii. Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1:
Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất chung.
a) Trình tự tả cảnh lớp học trong giờ làm bài tập làm văn.
Từ ngoài vào trong (không gian).
Từ khi trống vào lớp đến hết giờ (thời gian).
Kết hợp cả 2 trình tự trên.
b) Hình ảnh tiêu biểu:
- Cảnh cô giáo trên bục giảng.
- Cảnh học sinh chờ đợi đề bài.
- Cảnh nhận đề.
- Cảnh làm