Nghiên cứu sữ dụn spreadsheet trong dạy học.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH.
KHOA : CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
LỚP : TIN 4
BÁO CÁO NHÓM
ĐỀ TÀI : Nghiên cứu ba loại công cụ dạy học Word proccessing, Spreadsheet, Data base program.
Kính thưa thầy.!. Em là : Nguyễn Hoàng Hải – lớp : Tin 4 – Mssv : K35.103.014. Em xin báo cáo về phần nghiên cứu nhóm của mình. Phần em làm là nghiên cứu về bảng tính điện tử (Spreadsheet) và ứng dụng trong dạy học.
SƠ LƯỢC VỀ SPREADSHEET
Spreadsheet là phần mềm thiết kế và thao tác dữ liệu số. Thuật ngữ spreadsheet đến trước khi có máy tính chữ sử dụng cho một sổ cái kế toán: một cuốn sổ lưu giữ các thông tin số như ngân sách và tiền mặt, tài chính. Không giống như thuật ngữ xử lý văn bản, mà nó chỉ đề cập đến một phần mềm máy tính hoặc chương trình. Thuật ngữ bảng tính có thể tham khảo một trong hai chương trình chính nó hoặc sản phẩm mà nó tạo ra. Sản phẩm của spreadsheet đôi khi cũng được gọi là worksheets. Thông tin trong bảng tính được lưu trong các hàng và các cột. mỗi vị trí của cột ,hàng được gọi là ô dữ liệu và có thể chứa giá tri số, kí tự hoặc dữ liệu nhân vật, và công thức hoặc các lệnh tính toán.
Bảng tính giúp cho người sử dụng quản lý các số liệu giống như cách trình xử lý văn bản quản lý văn bản ( các kí tự). Năm 1992 Bozeman mô tả bảng tính như một trình xử lý số. phần mềm bảng tính là phần mềm ứng dụng có sẳn sớm nhất trong các máy vi tính. Một số người tin rằng bảng tính đi cùng với sự bắt đầu cuộc cách mạng máy vi tính. Kể từ khi xuất hiện phần mềm bảng tính đầu tiên Visicalc làm thúc đẩy nhiều người mua máy vi tính.
TÁC ĐỘNG CỦA BẢNG TÍNH TRONG GIÁO DỤC :
Tại sao giáo viên phải sữ dụng bản tính.
Các chương trình bảng tính được sử dụng rộng rãi ở tất cả các cấp độ giáo dục. giáo viên sữ dụng các bảng tính để lưu giữ sổ kế toán, các loại sách, và giúp giảng dạy các chủ đề toán học.
Các bảng tính cung cấp cho giáo viên và sinh viên một số tiêu chí lợi ích độc đáo :
Tiết kiệm thời gian : bảng tính tiết kiệm thời gian bằng cách cho phép giáo viên và sinh viên tính toán một cách nhanh chóng.Họ tiết kiệm thời gian không chỉ bằng cách tạo các bảng tính nhanh chóng mà còn vì chúng tính toán chính xác. Nhưng các thao tác tính toán lại nhưng tính năng tự động tính toán lại của họ cũng làm cho nó dễ dàng để cập nhật các sản phẩm như lớp và ngân sách.mục cũng có thể được thay đổi, thêm vào, hoặc xóa một cách dễ dàng, với công thức tự động tính toán lại các dữ liệu được cập nhật.
Tổ chức các hiển thị thông tin :
Mặc dù các chương trình bảng tính được dành cho dữ liệu số, khả năng lưu trữ thông tin trong các cột làm cho họ công cụ lý tưởng cho việc thiết kế các bảng xếp hạng thông tin như lịch trình và danh sách tham dự có thể chứa vài số điện thoại và không có tính toán ở tất cả.
Hỗ trợ trả lời câu hỏi "điều gì sẽ xảy ra nếu" ?:
Bảng tính giúp mọi người hình dung tác động của thay đổi số. kể từ khi giá trị được tự động tính toán lại khi có thay đổi trong bảng tính, người dùng có thể chơi với những con số và ngay lập tức xem kết quả. Khả năng này làm cho nó khả thi "những gì nếu" câu hỏi và trả lời chúng một cách nhanh chóng và dễ dàng.
Tăng động lực để làm việc với toán học
nhiều giáo viên cảm thấy rằng các bảng tính làm cho làm việc với những con số thú vị hơn. Sinh viên đôi khi nhận thức khái niệm toán học là khô và nhàm chán; speadsheets có thể làm cho những khái niệm như vậy đồ họa mà sinh viên thể hiện niềm vui thực sự nhìn thấy cách họ làm việc.
nghiên cứu về tác động của việc sử dụng bảng tính.
Mặc dù bảng tính được cho là để giúp học sinh hình dung khái niệm số tốt hơn so với các công cụ khác, vài nghiên cứu đã cố gắng để nắm bắt tác động so sánh của họ vào thành tích. Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy, rằng các bảng tính có thể là công cụ hữu ích cho việc giảng dạy các khái niệm trong nhiều lĩnh vực, bao gồm cả vấn đề giải quyết đại số (Sutherland, 1993), khí tượng (Sumrall & Forslev, 1994), số liệu thống kê (Black, 1999) và tính toán (Hauger, 2000) . Văn học chứa rất nhiều lời chứng thực bởi các giáo viên, những người đã sử dụng các bảng tính thành công trong các chủ đề giảng dạy khác nhau, từ toán học