Một số biện pháp kích thích trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động Tạo hình”

TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY







SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ Một số biện pháp kích thích trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động Tạo hình”



Lĩnh vực/ Môn: Giáo dục mẫu giáo
Tên tác giả: Chu Thị Hằng
Giáo viên Mẫu giáo






NĂM HỌC 2013 - 2014

MỤC LỤC

I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài........................................................................................1
1.1 Cơ sở lý luận ...........................................................................................1
1.2. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................2
2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:....................................................3
3. Đối tượng , phạm vi của sáng kiến: ........................................................3
4. Phương pháp nghiên cứu..........................................................................4
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :...................................................................................4
1. Thuận lợi - Khó khăn................................................................................4
2. Các biện pháp thực hiện trong sáng kiến................................................5
2.1. Tự học tự bồi dưỡng.................................................................................5
2.2. Xây dựng nề nếp, thói quen, kỹ năng thực hiện các hoạt động ...............5
2.3. Hình thành, cung cấp cho trẻ các kỹ năng tạo hình cơ bản.....................6
2.4. Tạo cho trẻ yêu thích nghệ thuật (Cho trẻ tiếp xúc, cảm nhận vẻ đẹp môi trường xung quanh và những sản phẩm đẹp)................................................11
2.5. Tổ chức đa dạng các hình thức hoạt động tạo hình. .............................13
2.6. Xây dựng môi trường lớp học gần gũi, thân thiện khuyến khích trẻ làm phong phú vật liệu tạo hình để thể hiện cảm xúc và sáng tạo.....................15
2.7. Thi đua, biểu dương, khen thưởng kịp thời. ...........................................17
2.8. Biện pháp: Phối hợp với phụ huynh .....................................................18
III. KẾT QUẢ........................................................................................................18
IV. KẾT LUẬN......................................................................................................19
TÀI LIỆU THAM KHẢO........................................................................................21











ĐỀ TÀI:
Một số biên pháp kích thích trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú tham gia hoạt động Tạo hình
I. PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Đồng hành cùng sự phát triển không ngừng của xã hội là nhu cầu về mọi mặt của con người cũng nâng cao rõ rệt. Khi cuộc sống có đủ cơm ăn, áo mặc thì mọi người và mọi nhà đều muốn nâng cao chất lượng cuộc sống.
“Trẻ em hôm nay - thế giới ngày mai” là khẩu hiệu mà mỗi chúng ta ai cũng biết. Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của mỗi dân tộc, việc bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ là trách nhiệm của nhà nước, của toàn xã hội và của mỗi gia đình. Trẻ em như tờ giấy trắng mà cha mẹ các con rất kỳ vọng vào sự tô vẽ của thầy cô. Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên của trẻ, Có thể nói việc hình thành, rèn luyện ở trẻ những nhân cách ban đầu để trẻ trở thành công dân tý hon hoàn thiện như: Cơ thể khỏe mạnh, thông minh nhanh nhẹn, ngoan ngoãn lễ phép, Có những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.... đó chính là trách nhiệm của giáo viên mầm non.
" Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, đó chính là mong muốn của tất cả học sinh khi tới trường và cũng là mong muốn của những người giáo viên giành cho học sinh thân yêu của mình. Với kinh nghiệm nhiều năm trong nghề, dựa vào tâm lý của phụ huynh, tâm lý của trẻ lứa tuổi mình phụ trách tôi luôn nhận thấy một thực tế: Môi trường đẹp sẽ làm ta yêu trường lớp hơn, lớp con mình đẹp cũng thấy con yêu lớp hơn, xung quanh mình đẹp mình cũng thấy vui hơn....Và nhất là: Tự tay mình làm đẹp mình càng thấy vui hơn, con mình biết làm đẹp mình cũng thấy tự hào hơn, mình làm đẹp được thì mình sẽ biết giữ gìn nó hơn... Đó chính là mong muốn của bản thân tôi, của phụ huynh và nhất là của những học sinh thân yêu của tôi.
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận:
Hoạt động “Tạo hình” đóng một vai trò quan trọng trong chương trình giáo dục trẻ ở trường mầm non. Nó là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ mẫu giáo, tạo hình giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện lại một cách sinh động những gì chúng nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và gây cho chúng những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực. Hoạt động tạo hình là một hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi mặt phát triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các phẩm chất kĩ năng ban đầu của con người