Modun 9 THCS

MODULE 9:
HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN ĐỒNG NGHIỆP TRONG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP.


LÝ THUYẾT
I. PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN:
1. Khái niệm về phát triển nghề nghiệp giáo viên
 Phát triển nghề nghiệp giáo viên được hiểu là sự Phát triển nghề nghiệp mà một giáo viên đạt được do có các kĩ năng nâng cao (qua quá trình học tập, nghiên cứu và tích luỹ kinh nghiệm nghề nghiệp) đáp ứng cácyêu cầu sát hạch việc giảng dạy, giáo dục một cách hệ thống.
 Phát triển nghề nghiệp giáo viên là một quá trình lâu dài bắt đầu từ sự chuẩn bị khởi đầu ở cơ sở đào tạo nghề và tiếp tục trong quá trình lao động nghề nghiệp của giáo viên tại cơ sở giáo dục cho đến khi về hưu. Nội dung Phát triển nghề nghiệp giáo viên rất phong phú, bao gồm cả việc mở rộng, đổi mới tri thức khoa họcliên quan đến giảng dạy môn học do giáo viên phụ trách đến mở rộng, phát triển, đổi mới tri thức, kĩ năng thực hiện các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường cũng như phát triển các giá trị, đạo đức nghềnghiệp. Trong các nội dung nêu trên, gia tăng năng lực nghiệp vụ của nghề (nghiệp vụ sư phạm) cho giáo viên là nội dung quan trọng.
 Tính định hướng (mục đích) của Phát triển nghề nghiệp giáo viên đồng thời hướng đến sự phát triển củamỗi giáo viên và sự phát triển của hệ thống/tổ chúc, cơ sở giáo dục.
2. Chức năng của phát triển nghề nghiệp giáo viên
Chức năng của phát triển nghề nghiệp giáo viên là mở rộng, đổi mới và phát triển năng lực nghề nghiệp chogiáo viên. Phát triển nghề nghiệp giáo viên mang lại những thay đổi cho hệ thống giáo dục (ở cả cấp độ vi môvà vĩ mô) và cho cá nhân mỗi giáo viên.
3. Đặc điểm của phát triển nghề nghiệp giáo viên
 Phát triển nghề nghiệp giáo viên có những đặc điểm chính sau:
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên dựa trên xu hướng tạo dựng thay vì dựa trên mô hình chuyển giao.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên là một quá trình lâu dài.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên được thực hiện với những nội dung cụ thể.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên liên quan mật thiết với những thay đổi/cải cách trường học.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên có vai trò giúp / hỗ trợ giáo viên trong việc xây dựng những lí thuyết và thực tiễn sư phạm, giúp họ phát triển sự thành thạo trong nghề.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên là một quá trình cộng tác.
- Phát triển nghề nghiệp giáo viên được thực hiện và thể hiện rất đa dạng và có thể rất khác biệt ở những bối cảnh khác nhau.
4. Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên
        Mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên là một kiểu cẩu trúc (các thành tổ và mối quan hệ giữa chứng) để vận hành các hoạt động cần thiết nhằm gia tăng năng lực nghề nghiệp cho giáo viên, tạo những cơ hội đểgiáo viên có thể phát triển nghề nghiệp của bản thân.
        Cơ hội phát triển nghề nghiệp giáo viên có thể được tạo ra bởi chính giáo viên hoặc giáo viên cùng nhữngngười ủng hộ quan điểm phát triển liên tục nghề nghiệp giáo viên. Người giáo viên sẽ gặt hái được những thành công theo nhiều cách khác nhau bằng việc tham gia các nhiệm vụ mà giáo viên quan tâm hay thực hiện những thay đổi đối với các hoạt động mà giáo viên thường xuyên phải thực hiện. Mô hình phát triển nghề nghiệp giáoviên thúc đẩy và hỗ trợ việc phát triển nghề nghiệp giáo viên từ khi họ bắt đầu sự nghiệp đến khi họ về hưu.Trên thực tế, các mô hình được sử dụng phổi hợp và có những điều chỉnh nhất định cho phù hợp với hệ thốngnơi mô hình được triển khai.
        Có nhiều mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên. Các mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên đượcsử dụng phổ biến là: Mô hình cá nhân tự định hướng phát triển; Mô hình tham gia vào quá trình đổi mới; Môhình thực hiện các nghiên cứu trong lớp học; Mô hình phát triển NNGV ở trường học; Mô hình tập huấn; Mô hình mạng lưới giáo viên trong hướng dẫn, tư vấn hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp.
5. Nghiên cứu về phát triển nghề nghiệp giáo viên
Nghiên cứu về phát triển nghề nghiệp giáo viên rất đa dạng vì tính phúc tạp của bản thân vấn đề. Hơn nữa, vấn đề lại được xem xét qua lăng kính vàn hoá/giáo dục khác nhau.
Những xu hướng chính trong nghiên cứu về Phát triển nghề nghiệp giáo viên là:
 - Nghiên cứu các mô hình và kinh nghiệm thực tiễn về phát triển nghề nghiệp giáo viên;
 - Nghiên cứu hỗ trợ cho các hoạt động thực tiễn để phát triển nghề nghiệp giáo viên;
      - Nghiên cứu