Modull 3_Chuẩn nghề nghiệp THCS

LƯU THU THỦY
ViỆN KHGD ViỆT NAM
Mễ DUN 3:
T? CH?C HO?T D?NG GI�O D?C
? TRU?NG PH? THễNG TRUNG H?C
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VI ÊN
B? GI�O D?C V� D�O T?O
C?C NH� GI�O V� CBQLCSGD
Trò chơi “Tìm bạn”
Mỗi người hãy chia tờ giấy A4 của mình thành 7 ô và xin chữ kí của các bạn trong lớp vào mỗi ô theo các đặc điểm sau:
Ô thứ nhất: Những bạn có chữ cái đầu của tên giống với mình.
Ô thứ hai: Những bạn có cùng tháng sinh với mình
Ô thứ ba: Những bạn có cùng chiều cao với mình
Ô thứ tư: Những bạn có cùng chiều dài cánh tay với mình
Ô thứ năm: Những bạn cùng thích một món ăn giống mình
Ô thứ sáu: Những bạn cùng thích một môn nghệ thuật/thể thao giống mình
Ô thứ bảy: Những bạn có nụ cười đáng yêu
Thảo luận lớp
Thầy/cô cảm thấy như thế nào sau khi chơi trò chơi này ?
Theo thầy/cô, những trò chơi như thế này sẽ giúp HS điều gì?
MỤC TIÊU MÔ ĐUN
Hoàn thành Mô đun 3, HV cần đạt được các yêu cầu sau:
- Trình bày được khái niệm HĐGD, vị trí, vai trò của HĐGD, những đặc trưng của HĐGD ở trường THCS,THPT.
- Phân tích được nội dung, hình thức và quy trình tổ chức HĐGD ở trường THCS và THPT.
- Có kĩ năng tổ chức một số HĐGD ở trường THCS, THPT
- Tự tin và có trách nhiệm trong việc tổ chức HĐGD ở trường mình, lớp mình.
- Xác định được các minh chứng của Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục.
Trình bày được các mức độ đánh giá xếp loại giáo viên theo Tiêu chuẩn 4.
Company Logo
NỘI DUNG MÔ ĐUN
www.themegallery.com
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
Kết quả thảo luận
Hoạt động phản hồi
Trả lời Phiếu hỏi
NỘI DUNG 1:

Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục
HOẠT ĐỘNG 1-
TÌM HIỂU VỀ TIÊU CHUẨN 4 :
NĂNG LỰC GIÁO DỤC VÀ CÁC MINH CHỨNG
Câu 1. Chuẩn nghề nghiệp GV trung học gồm bao nhiêu tiêu chuẩn ?
Câu 2. Trong Tiêu chuẩn 4 có bao nhiêu Tiêu chí liên quan đến việc “Tổ chức các hoạt động giáo dục ở nhà trường ”, đó là những Tiêu chí nào?
Câu 3. Nguồn minh chứng của Tiêu chuẩn 4 là gì?
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GV TRUNG HỌC
www.themegallery.com
6 tiêu chuẩn
2. NL tìm hiểu đối tượng
& MT dạy học
1. Phẩm chất đạo đức, CT & lối sống
3. NL dạy học
4. NL giáo dục
6. NL phát triển nghề nghiệp
5. NL Hoạt động
CT - XH
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1
Nguồn minh chứng của TIÊU CHUẨN 4
Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công.
Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định của các cấp quản lý.
Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên.
Sổ biên bản sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác của giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm)...
Hồ sơ thi đua của nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, nếu có).
Nhận xét của đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội, đồng nghiệp... (nếu có).
Tư liệu về một trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có).
HOẠT ĐỘNG 2: TIÊU CHÍ 16,18,20
VÀ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CÁC TIÊU CHÍ ĐÓ
Nhóm 1, 2: Nghiên cứu Tiêu chí 16, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?
Nhóm 3: Nghiên cứu Tiêu chí 18, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?
Nhóm 4, 5: Nghiên cứu Tiêu chí 20, phân tích những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện tiêu chí này?
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
TÓM TẮT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
NỘI DUNG 2
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HĐGD Ở TRƯỜNG THCS VÀ THPT

KẾT LUẬN
Company Logo

HĐGD có thể hiểu theo 2 nghĩa khác nhau:
HĐGD (nghĩa rộng)
HĐGD (nghĩa hẹp)


KẾT LUẬN
Company Logo
Theo nghĩa rộng :
HĐGD là những hoạt động có chủ đích, có kế hoạch, do nhà giáo dục định hướng, thiết kế, tổ chức, thông qua những cách thức phù hợp, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục.
Theo nghĩa hẹp, HĐGD bao gồm những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ học các môn học bắt buộc và tự chọn, như: hoạt động vui chơi giải trí, văn nghệ, thể dục, thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạt động câu lạc bộ, hoạt động bảo vệ môi trường, lao động công ích và các hoạt động xã hội khác.


Câu hỏi: Theo thầy/cô, điều gì có thể xảy ra nếu ở trường chúng ta chỉ quan tâm đến dạy chữ mà sao nhãng HĐGD HS?





Theo thầy/cô, HĐGD ở trường phổ thông có những đặc trưng gì khác với HĐ dạy học?





NỘI DUNG 3

NỘI DUNG, HÌNH THỨC VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT




HOẠT ĐỘNG 1 -NỘI DUNG, HÌNH THỨC
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
Câu hỏi 1: Theo thầy (cô), hoạt động giáo dục ở trường THCS, THPT bao gồm những loại hoạt động nào?
Câu hỏi 2: Thầy (Cô) cho biết nội dung cơ bản và hình thức tương ứng mỗi hoạt động đó?
NỘI DUNG, HÌNH THỨC
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT


Sơ đồ 1- Tóm tắt nội dung, hình thức giáo dục ở trường phổ thông trung học
NỘI DUNG 3
HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
Nhóm 1: Hãy nêu các bước tổ chức thực hiện một buổi sinh hoạt lớp (hoặc sinh hoạt dưới cờ)
Nhóm 2: Hãy nêu các bước tổ chức hoạt động theo chủ đề tháng ở trường Thầy (Cô)?
Nhóm 3: Ở trường Thầy (Cô) có những Câu lạc bộ nào hoạt động. Hãy nêu các bước tổ chức buổi sinh hoạt thường kì ở Câu lạc bộ?
Nhóm 4: Ở trường Thầy (Cô), các hoạt động trò chơi có được diễn ra thường xuyên không? Các bước thực hiện như thế nào?
Nhóm 5: Trình bày quy trình tổ chức hoạt động giáo dục ở trường THCS/THPT?
T ÓM T ẮT NỘI DUNG 3
HOẠT ĐỘNG 2 - QUY TRÌNH
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
Quy trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau

NỘI DUNG 4

MỘT SỐ KĨ NĂNG TỔ CHỨC HĐGD Ở TRƯỜNG THCS & THPT







KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với HS)
KN tổ chức hoạt động Giao lưu (giữa HS với khách mời)
KN tổ chức hoạt động Ngày Hội
KN tổ chức hoạt động Kịch tham gia
KN tổ chức hoạt động Đóng vai
KN tổ chức hoạt động Trò chơi
KN tổ chức hoạt động Hội thi
KN tổ chức hoạt động Sinh hoạt Câu lạc bộ


32




NỘI DUNG 4
MỘT SỐ KĨ NĂNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS, THPT
Múa tập thể
THỰC HÀNH THEO NHÓM

Mỗi nhóm thực hành thiết kế và thể hiện một HĐGD cụ thể theo chủ đề:
Tình bạn, tình yêu tuổi học trò
Giáo dục an toàn giao thông
Bảo vệ môi trường
Phòng chống HIV/AIDS và TNXH
( với hình thức tùy chọn)
THẢO LUẬN

Làm thế nào để huy động sự tham gia tích cực của HS vào các HĐGD?

Các biện pháp để huy động sự tham gia tích cực của HS vào các HĐGD:

Nâng cao nhận thức về quyền tham gia cho HS
Bồi dưỡng các kĩ năng hoạt động tập thể, hoạt động xã hội cho HS,
- Chia HĐ thành nhiều nhiệm vụ khác nhau để nhiều HS được tham gia,
- Giao nhiệm vụ phù hợp với khả năng và nhu cầu của HS,
- Tăng dần khối lượng và mức độ phức tạp của nhiệm vụ đối với HS,
- Luôn quan tâm và hỗ trợ HS khi cần thiết,
- Biết ghi nhận, động viên, khích lệ từng tiến bộ nhỏ nhất của HS trong quá trình hoạt động.
Gieo ý chí gặt hành động
Gieo hoạt động gặt thói quen
Gieo thói quen gặt tính cách
Gieo tính cách gặt số phận
Nhỡn thỡ nh?
Nghe thỡ quen
L�m thỡ hi?u
Thank You !