Lượng và chất

WELCOME TO NẮNG GROUP
NHÓM 2
LỚP MATM20C
QUY LUẬT LƯỢNG CHẤT
Ph.Ăng ghen nói: “Những thay đổi đơn thuần về lượng, đến một mức độ nhất định, sẽ chuyển hóa thành những sự khác nhau về chất “


1. KHÁI NIỆM

Theo chủ nghĩa duy vật biện chứng,CHẤT là phạm trù triết học dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là sự thống nhất hữu cơ các thuộc tính cấu thành nó, phân biệt nó với cái khác.
Như vậy khái niệm chất trả lời cho câu hỏi: Sự vật ấy là cái gì?
Quan sát hình sau và xác định chất của nước

Phân tử nước được tạo thành từ những nguyên tử nào?
Sự biến đổi của nước diễn ra như thế nào?

Chất của nước là:

+ Chất lỏng, không màu, không mùi,không vị, trong suốt, có khả năng hoà tan và sôi ở 100°C.

+ Được cấu tạo bởi nguyên tử Hiđrô và Ôxi.
Quan sát hình sau và xác định chất của học sinh, sinh viên:
Chất của học sinh , sinh viên:

+ Trẻ trung, sôi nổi, nhiệt tình, thông minh, sáng tạo, có tri thức
+ Được đào tạo hệ Cao Đẳng và Đại Học.

Chất của sự vật luôn gắn liền với thuộc tính của nó,nhưng chất và thuộc tính không đồng nhất với nhau.

Chất là tính quy định bên trong của svht , nói lên bản chất của svht đó


*** Chất của sự vật là khách quan,tuy nhiên nó không thể tồn tại bên ngoài sự vật mà phải tồn tại thông qua sự vật mang nó và một sự vật có vô vàn chất.
Lượng
Lượng là phạm trù triết học dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật về mặt số lượng,quy mô,trình độ,nhịp điệu của sự vận động và phát triển cũng như các thuộc tính của sự vật.
Như vậy khái niệm lượng trả lời cho câu hỏi:Sự vật ấy như thế nào(lớn-bé,cao- thấp….)
Xác định lượng của nước ?
Lượng của nước là số nguyên tử tạo thành nó , tức là 2
nguyên tử Hidro và 1 nguyên tử Oxi. Nhiệt độ của nước là 10 độ C , 20 độ C , 3000 độ C
Xác định lượng của học sinh , sinh viên


TỪ 2 KHÁI NIỆM LƯỢNG CHẤT RÚT RA


suy cho cùng 2 phương diện này đều tồn tại khách quan ,
tuy nhiện sự phân biệt giữa chất và lượng chỉ có ý nghĩa
tương đối ,bởi sự phân biệt đó phụ thuộc vào mối quan hệ
cụ thểcủa sự vật với các sự vật khác ,ở mối quan hệ này
thì là chất song sang mối quan hệ khác
thì lại là lượng
2. Quan hệ biện chứng giữa chất và lượng :
Chất và lượng là 2 mặt của 1 sự vật , chúng thống nhất với nhau bởi vì mỗi svht vừa phải có tính quy luật về chất và vừa có tính quy định về lượng , nên không thể có chất thiếu lượng và ngược lại .

Quan sát sơ đồ sau để hiểu rõ hơn về mối QHBC giữa chất và lượng từ đó đưa ra những khái niệm : Độ ? Điểm nút ? Bước nhảy ?
QUÁ TRÌNH
HỌC SINH
TÍCH LŨY
KIẾN THỨC
CÁC KÌ THI
VƯỢT QUA
CÁC KÌ THI
TỪ HỌC SINH
TRỞ THÀNH
SINH VIÊN
ĐỘ
ĐIỂM NÚT
BƯỚC NHẢY

Sự thay đổi
về chất
ĐỘ : là 1 phạm trù triết học dùng để chỉ khoảng giới hạn mà  trong đó sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi căn bản chất của sự vật , hiện tượng . Vì vậy trong giới hạn của độ , svht vẫn còn là nó , chưa chuyển hóa thành svht khác .
Khi lượng thay đổi đến mốt giới hạn nhất định sẽ tất yếu dẫn đến những thay đổi về chất . Đó được gọi là ĐIỂM NÚT .
BƯỚC NHẢY : là sự chuyển hóa tất yếu trong Quá trình Phát triển của svht . Là sự kết thúc 1 gđ vđ, pt . Đồng thời , đó cũng là điểm khởi đầu cho một giai đoạn mới , là sự gián đoạn trong quá trình vđ , pt liên tục của svht
a) Những thay đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chất
Sự thay đổi dần dần về lượng tới điểm nút tất yếu sẽ dẫn đến sự thay đổi về chất thông qua bước nhảy .( Song điểm nút của quá trình ko cổ định , có thể thay đổi do tác động của những đk khách quan và chủ quan quy định )

b) Những thay đổi về chất dẫn đến những thay đổi về lượng











Chất mới sẽ tác động trở lại lượng, làm thay đổi kết cấu , quy mô, trình độ, nhịp điệu của sự vận động, phát triển của svht.
TÓM TẮT NỘI DUNG QUY LUẬT

Bất kì svht nào cũng là sự thống nhất biện chứng giữa 2 mặt Chất và lượng Sự thay đổi về lượng tới điểm nút sẽ dẫn đến sự thay đổi về chất thông qua bước nhảy .

Chất mới ra đời sẽ tác động trở lại sự thay đổi của lượng mới

Quá trình đó liên tục diễn ra , tạo thành phương thức cơ bản, phổ biến của các quá trình vđ pt của svht , trong TN ,XH và tư duy
c) Các hình thức cơ bản của bước nhảy ( mở rộng )


Căn cứ vào nhịp điệu có :

- Bước nhảy đột biến
- Bước nhảy dần dần


Căn cứ vào quy mô có :

- Bước nhảy toàn bộ
- Bước nhảy cục bộ
3. Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN
Phải coi trọng cả 2 mặt Chất – Lượng
Cần có sự tích lũy về Lượng để có sự chuyển hóa thành Chất
Khắc phục được 2 khuynh hướng hữu khuynh và tả khuynh
Chủ thể nhận thức luôn có ý thức tích cực, chủ động
Câu hỏi củng cố bài học
1 ) Thời gian lượng đổi nhưng chưa làm chất đổi gọi là gì ?

2) thời điểm lượng đổi làm chất đổi gọi là gì ?

3) Xác định lượng và chất trong các ví dụ sau : cho 1 HCN chiều dài 30cm , chiều rộng 15cm
- Lượng của HCN ?
-Nếu tăng chiều rộng của HCN lên 30cm thì chất mới là gì ?
- Xác định độ và điểm nút ?
ĐÁP ÁN
1) Khoảng giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất gọi là độ
2) Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của svht gọi là điểm nút
3) chu vi HCN = (30+15)*2 = 70 cm
Lượng của hcn tồn tại ở chu vi hcn
Nếu tăng chiều rộng của hcn lên 30cm thì chất mới là hình vuông
Độ của hcn : 0<15<30 (cm )
Điểm nút của hcn là 0cm và 30cm
CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE!!!