Lịch sủ 7 - tiết 6-10

Tuần: 3
Tiết: 6 Bài 5
Ngày dạy:5/9/08 ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm được các ý sau:
- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa TK XIX.
- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh đạt của Ấn Độ thời phong kiến.
- Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại.
2. Tư tưởng: Lịch sử Ấn Độ thời phong kiến gắn sự hưng thịnh, li hợp dân tộc và đấu tranh tôn giáo.
- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hoá của nhiều dân tộc Đông Nam Á.
3. Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ.
- Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học.
II/ Chuẩn bị:
1. Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, trực quan, trắc nghiệm,...
2. Đồ dùng dạy học: Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, tư liệu về các triều đại phong kiến Ấn độ, một số tranh ảnh về các công trình văn hoá...
III/ Lên lớp:
1. Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị bài ở nhà của các bạn.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Những mầm mống kinh tế tư bản chủ nghĩa dưới thời Minh-Thanh được nảy sinh như thế nào?
? Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kĩ thuật của nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?
3. Bài mới
a. Hoạt động giới thiệu bài: Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được hình thành từ rất sớm. Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại.
b. Các hoạt động dạy và học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1Cá nhân
+ Nắm được những nét chính thời cổ đại của Ấn Độ
- HS làm việc với SGK.
? Cho biết sự hình thành các tiểu vương quốc đầu tiên ở Ấn Độ? (lưu vực sông Ấn 2500 năm TCN, sông Hằng 1500 năm TCN)
- GV: Dùng bản đồ thế giới để giới thiệu vị trí của các con sông lớn góp phần hình thành nền văn minh từ rất sớm của Ấn Độ.
? Nhà nước Ma ga đa thống nhất ra đời trong hoàn cảnh nào? ( những thành thị - tiểu vương quốc... Ma ga đa)
- GV: Đạo Phật có vai trò quan trọng trong quá trình thống nhất này. Vương triều Ma-ga-đa phát triển thịnh vượng dưới thời vua A-sô-ca. từ sau thế kỉ III TCN....



* Hoạt động 2 cá nhân, cả lớp
+ Nắm được những nét chính của Ấn Độ thời PK
- GV: Quá trình hình thành và phát triển của xã hội PK Ấn Độ với ba triều đại tiêu biểu:...
- GV Dưới vương triều Gup-ta, Ấn Độ ổn định về chính trị, xã hội có điều kiện phát triển kinh tế, văn hóa
- HS làm việc với SGK và trả lời câu hỏi
? Sự phát triển đó được biểu hiện như thế nào?( công cụ sắt được sử dụng rộng rãi...)






- GV: Thời kì hưng thịnh chỉ kéo dài đến TK V - đầu TK VI đến TK XII người Thổ Nhĩ Kì theo đạo Hồi thôn tính miền Bắc Ấn...)



? Người Hồi Giáo Đê - li đã thi hành những chính sách gì?( chiếm ruộng, cấm đạo Hin đu...)
- GV vương triều Đê - li tồn tại từ TK XII đến TK XVI bị người Mông Cổ tấn công và lập nên vương triều Ấn Độ Mô-gôn.
? Vương triều Ấn Độ Mô-gôn tồn tại trong thời gian nào? Ông vua kiệt xuất là ai?
- GV: giới thiệu thêm về vua A- cơ- ba: lên ngôi hoàng đế năm 14 tuổi. A-cơ-ba một mặt thiết lập chính quyền chuyên chế, chinh phục và đàn áp các vùng phụ cận không chịu quy thuận, mặtkhác lại thi hành chính sách khoan dung đối với tôn giáo. Ông ra lệnh bãi bỏ “thuế đầu ngời” hay “thuế ngoại đạo”, một thư thuế đánh vào bất cứ người dân nào không thưo đạo Hồi. Ông khuyến khích quí tộc Mông cổ kết thân với quí tộc Ấn Độ, A-cơ-ba thực hiện chính sách trọng đãi ngời tài, trí thức và văn nghệ sĩ....(Trích: “Nhân vật lịch sử và danh nhân văn hóa thế giới”