Lịch sử 7( cả năm)

LỊCH SỬ 7 HỌC KÌ 1
TUẦN 1 – TIẾT 1

Bài 1


SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
A.MỤC TIÊU:
1-Kiến thức:
( Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu.
( Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng của KT lãnh địa phong kiến.
( Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh tế lãnh địa và nền kinh tế trong thành thị trung đại.
2- Tư tưởng:
( Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
3- Kĩ năng:
( Biết xác định vị trí các quốc gia phong kiến Châu Âu trên bản đồ.
( Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
B. CHUẨN BỊ:
1- Phương pháp:
Phát vấn, diễn giảng, giải thích, phân tích, so sánh và sử dụng đồ dùng dạy học và SGK
2- Đồ dùng dạy học:
Bản đồ Châu Âu thời phong kiến.
Tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa phong kiến và thành thị trung đại.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1-Ổn định tổ chức:
2-Bài mới:
Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử 6, chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc VN nói riêng trong thời kì cổ đại, chúng ta sẽ học nối tiếp một thời kì mới: - Thời kì trung đại. Trong bài học đầu tiên, chúng ta sẽ tìm hiểu “Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở Châu Âu”.
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Ghi bảng

I.1:
Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa
- Quan sát biểu đồ.
Giảng: (chỉ trên bản đồ) TưØ thiên niên kỉ I trước công nguyên, các quốc gia cổ đại phương Tây Hi LaÏp và Rôma phát triển, tồn tại đến thế kỉ V. Từ phương Bắc, người Giecman tràn xuống và tiêu diệt các quốc gia này, lập nên nhiều vương quốc mới (kể tên một số quốc gia).
Hỏi: Sau đó, người Giecman đã làm gì?


Hỏi: Những việc ấy làm xã hội phương TaÂy biến đổi như thế nào?


Hỏi: Những người như thế nào được gọi là lãnh chúa phong kiến?
Hỏi: Nông nô do những tầng lớp nào hình thành?
Hỏi: Quan hệ giữa lãnh chúa và nông nô ở Châu Âu như thế nào?

II.2:
Gv: Quan sát hình 1 Sgk .
Học sinh thảo luận:
Em hãy miêu tả và nêu nhận xét về lãnh địa phong kiến trong hình 1 ở sách giáo khoa?

Hỏi: Em hiểu thế nào là “lãnh địa” : “lãnh chúa”: “nông nô”? (Mở rộng so sánh với “điền trang”, “thái ấp” ở V N).




Hỏi: Trình bày đời sống, sinh hoạt trong lãnh địa?
.



Đặc điểm của nền kinh tế lãnh địa phong kiến là gì?


Hỏi: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và xã hội phong kiến?



III.3:
Hỏi: Địa của thành thị là gì?
Hỏi: Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào?
- Do hàng hoá nhiều ( cần trao đổi, buôn bán ( lập xưởng sản xuất, mở rộng thành thị trấn ( thành thị trung đại ra đời.
Hỏi: Cư dân trong thành thị gồm những ai? Họ làm những nghề gì?

Hỏi: Thành thị ra đời có ý nghĩa gì?




Hỏi:Miêu tả cuộc sống ở thành thị qua bức tranh (hình 2) trong sách giáo khoa




- HS : ý










Hs : Chia ruộng đất, phong tước vị cho nhau.


Hs : - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ
- Các tầng lớp mới xuất hiện
Hs: Những người vừa có ruộng đất, vừa có tước vị.
Hs: Nô lệ và nông dân.

Hs: Thống trị và bị trị.



Hs: Theo dõi hình .

- Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có đầy đủ nhà cửa, trang trại, nhà thờ, như một đất nước thu nhỏ.

Hs: - “Lãnh địa” là vùng đất do quí tộc phong kiến chiếm được; “lãnh chúa” là người