KINH NGHIEM DAY TRE HOC VIET

Một số kinh nghiệm bước đầu trong quá trình giúp trẻ học lớp 1 tập viết
Giáo viên: Lê Thị Thanh Bình, Cộng tác viên: Phạm Văn Luân.
Nếu trẻ vào học lớp 1 viết đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì học sinh (HS) có điều kiện ghi chép bài tốt, như vậy kết quả học tập của các em sẽ cao hơn. Nếu viết xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em. Do đó, “Rèn chữ viết cho trẻ học lớp 1” là một trong những mục tiêu quan trọng mà giáo dục Tiểu học đã đề ra, là một nhiệm vụ cực kỳ khó khăn cho cả phụ huynh, giáo viên và HS lớp 1!
 Là một giáo viên dạy lớp Một nhiều năm, chúng tôi đặc biệt coi trọng việc giúp cho trẻ học lớp 1 tập viết, reøn chöõ vieát  - đây là mục tiêu chúng tôi đặt ra và kiên trì thực hiện với 9 biện pháp có thể gọi là kinh nghiệm bước đầu. Quá trình này đã giúp chúng tôi dạy cho HS lớp 1 của mình phụ trách cách viết chữ đúng và đẹp với nhiều trường hợp rất cá biệt, có sự chuyển biến rõ rệt được đồng nghiệp, phụ huynh thừa nhận; từ đó chúng tôi rút ra bài học của mình trong việc “Rèn chữ viết cho trẻ học lớp 1” xin giới thiệu cho các nhà nghiên cứu, quý đồng nghiệp tham khảo và trao đổi thêm.
 
Chào trân trọng!
 
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Thời đại bùng nổ “công nghệ thông tin”, “cuộc sống số” hiện nay đã buộc thầy cô giáo suy nghĩ nhiều và nghiêm túc hơn trước thực trạng học sinh của mình viết chữ cẩu thả và quá xấu! Bối cảnh giáo dục có bước chuyển mình quan trọng để “chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, hướng mạnh vào hình thức thi, kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan càng làm cho nỗi cực nhọc của giáo viên hiện nay khi dạy trẻ vào học lớp 1 tập viết trở nên bức xúc! Vì vậy, một trong những kỹ năng hàng đầu mà nhà trường Tiểu học cần dạy và rèn luyện thường xuyên cho học sinh là kỹ năng viết chữ.
Nếu viết đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện ghi chép bài tốt, nhờ vậy kết quả học tập của các em sẽ cao hơn. Nếu viết xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em. Do đó “Rèn chữ viết cho học sinh” là một trong những mục tiêu quan trọng mà giáo dục Tiểu học đã đề ra; nó góp phần rất lớn vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật và khiếu thẩm mỹ. Thủ tướng Phạm Văn Đồng lúc sinh thời từng căn dặn: “Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận. Lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình!”. Là một giáo viên dạy lớp Một nhiều năm chúng tôi rất tâm đắc với lời dạy của cố Thủ tướng nên ngoài việc dạy học bình thường như qui định của chương trình, chúng tôi đặc biệt coi trọng việc giúp cho trẻ học lớp 1 tập viết, rèn chữ viết đây là mục tiêu chúng tôi đặt ra và kiên trì thực hiện. Quy trình này giúp chúng tôi rút ra nhiều bài học có thể coi là kinh nghiệm của mình xin giới thiệu cho đồng nghiệp tham khảo và trao đổi thêm.
 
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
1. Thực trạng
- Trường Tiểu học Thị trấn Mỏ Cày, huyện Mỏ Cày của chúng tôi nằm ở khu vực trung tâm của thị trấn, là trường đạt chuẩn Quốc gia mức 1 nên được trang bị khá đầy đủ về cơ sở vật chất: bàn ghế đúng quy cách, phòng học có đủ ánh sáng đến từng học sinh, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học, tương đối đầy đủ.
- Các bậc phụ huynh học sinh nhìn chung biết quan tâm đến việc học của con em mình; đặc biệt là về chữ viết. Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận  phụ huynh học sinh chưa ý thức được tầm quan trọng của chữ viết, còn xem nhẹ việc rèn chữ viết, giao khóan cho nhà trường, chỉ chú trọng cho con làm tính, học bài thuộc lòng...
- Giáo viên được sự quan tâm sâu sắc của Ban giám hiệu về trình độ chuyên môn. Điều đáng qua tâm là ngay trong đội ngũ giáo viên, vẫn con một số giáo viên chữ viết chưa đẹp, chưa coi trọng trong việc dạy học phân môn tập viết, chưa hướng dẫn học sinh viết đúng theo trình tự tiết dạy Tập viết. Có tư tưởng cho rằng chữ viết không quan trọng, tới đây văn bản, đơn từ có mẫu, học sinh dùng máy