Kientravan7

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NAM ĐỊNH
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Ngữ văn - lớp 7
(Thời gian làm bài: 90 phút)

Câu 1 (2,0 điểm):
a) Câu văn sau có sử dụng biện pháp đảo trật tự từ trong một cụm từ làm phụ ngữ:
" Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước."
(Hồ Chí Minh)
Hãy chỉ ra từ nào đã được đảo trật tự và nêu tác dụng của biện pháp ấy trong câu văn.
b) Xác định câu rút gọn trong đoạn trích sau và cho biết thành phần câu nào đã được rút gọn:
"Uống sữa xong. Nho ngủ. Máy bay trinh sát vẫn nạo vét sự im lặng của núi rừng."
(Lê Minh Khuê)
Câu 2 (3,0 điểm): Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“Trăng lên. Gió mơn man dìu dịu. Dòng sông trăng gợn sóng. Con thuyền bồng bềnh. Đêm nằm trên dòng Hương thơ mộng để nghe ca Huế, với tâm trạng chờ đợi rộn lòng.
Không gian yên tĩnh bỗng bừng lên những âm thanh của dàn hòa tấu, bởi bốn nhạc khúc lưu thủy, kim tiền, xuân phong, long hổ du dương, trầm bổng, réo rắt mở đầu đêm ca Huế. Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt như ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi. Tiếng đàn lúc khoan lúc nhặt làm nên tiết tấu xao động tận đáy hồn người.”
a) Đoạn văn trích trong văn bản nào, của ai?
b) Chỉ ra nội dung và các phương thức biểu đạt của đoạn văn.
c) Tìm những từ ngữ thể hiện trực tiếp cảm xúc của tác giả khi đến với đêm ca Huế trên sông Hương.
d) Viết một đoạn văn từ 6 đến 8 câu nêu suy nghĩ của em về vấn đề bảo tồn, phát huy để làn điệu ca Huế sống mãi với thời gian. (Đánh số thứ tự các câu).
Câu 3 (5,0 điểm):
Em hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: "Lá lành đùm lá rách".
HẾT
Họ và tên học sinh......................................................Số báo danh.................
Chữ ký của giám thị........................................................................................

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NAM ĐỊNH
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn: Ngữ văn - lớp 7
(Thời gian làm bài: 90 phút)


HƯỚNG DẪN CHẤM
A. HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Giám khảo phải nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm. Vận dung linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lý; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.
B. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Tổng điểm của toàn bài: 10 điểm, phân chia như sau:
Câu 1: 2,0 điểm
a): 1,0 điểm
- Chỉ ra từ được đổi trật tự: nồng nàn (0,5đ)
- Tác dụng: nhấn mạnh mức độ mãnh liệt, sôi nổi, chân thành của lòng yêu nước (0,5đ)
b): 1,0 điểm
- Câu rút gọn: "Uống sữa xong." (0,5đ)
- Rút gọn: chủ ngữ (0,5đ)
Câu 2: 3,0 điểm
a): 0,5 điểm
- Văn bản: "Ca Huế trên sông Hương" (0,25đ)
- Tác giả: Hà Ánh Minh (0,25đ)
b): 0,5 điểm
- Nội dung: Cảm nhận của tác giả về ca Huế trên sông Hương (0,25đ)
- Phương thức biểu đạt: Miêu tả-thuyết minh-biểu cảm (0,25đ)
(Nếu nêu được đúng 2 phương thức cho 0,25đ)
c): 0,5 điểm
- "tâm trạng chờ đợi rộn lòng" (0,25đ)
- "xao động tận đáy hồn người" (0,25đ)
c): 1,5 điểm
Yêu cầu về kỹ năng:
- Viết đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu theo quy đinh, có đánh số thứ tự.
- Diễn đạt trôi chảy, sáng rõ, không mắc lỗi về dùng từ, đặt câu, chính tả.
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể bộc lộ những suy nghỉ riêng của bản thân nhưng ý kiến đưa ra phải hợp lý và hướng vào những ý cơ bản sau:
- Nêu hiểu biết khái quát của mình về ca