Kiểm tra tiếng việt 45p kÌ II

Trường THCS HảI quy KIểM TRA:1 tiết
Họ và tên: MÔN :T iếng việt
Lớp Năm học: 2009 -2010


I/Trắc nghiệm:
Khoanh tròn chữ cái đầu câu em cho là đúng
1/ các hình ảnh sau đây có phải là hình ảnh ẩn dụ không?
Ngày Huế đổ máu..
Má đỏ bồ quân..
A/Đúng: B/ Sai :
2/Đoạn thơ sau đả dùng phép tu từ nào?
Người cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm.
B/Nhân hoá C/ Hoán dụ
A/So sánh D/ Ân dụ
3/Đoạn văn (những động tác thả sào rút sào nhanh như cắt
Sử dung phép tu từ nào ?
A/So sánh : C/ Ân dụ
B/Nhân hoá : D/Hoán dụ
4/ Chỉ ra phép hoán dụ trong câu thơ sau bằng cách gạch chân ?
áo chàm đưa buổi phân ly
Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay
5/Tìm chủ ngữ ,vị ngữ trong câu sau?(gạch chân)
Một buổi chiều lạnh ,nắng tắt sớm.Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sửa.
6/ Cho câu văn:Mặt trời nhú lên dần dần,rồi lên cho kì hết.
Vị ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào?
A/Làm gì? C/ Là gì?
B/Làm sao? D/Như thế nào?
II/ Tự luận:7 điểm)
1/Đăt hai câu trần thuật đơn có từ là và xác định chủ ngữ -vị ngữ hai câu đó?
2/Viết một đoạn văn (10-15câu )tả cảnh đẹp một khu vườn(có sử dụng phép nhân hoá , so sánh)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………









KÊ HOACH ĐÔI MOI PHUONG PHAP DAYHOC

I/Các chủ trương đổi mới về phương pháp dạy học
*Trong lỉnh vực giáo dục ,đổi mới phương pháp dạy học là một vấn đề được đề cập và bàn luận sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua.Các nhà nghiên cứu phương pháp dạy học đả không ngừng nghiên cứu tiếp thu những thành tựu mới hơn đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của nhân dân.Những năm gần đây định hướng đổi mối pp dạy học đả được thống nhất theo tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh.Dưới sự tổ chức hướng dẩn của GV,HS chủ động tự giác tìm tòi,phát hiện,giãi quyết nhiệm vụ nhận thức và ý thức sử dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức kỷ năng đã thu nhận được. Nhưng định hướng này cũng chỉ đến với GV qua những tài liệu mang tính lý thuyết hơn là hướng dẩn thực hành.Hoạt đông chỉ đạo chuyên môn hay bồi dưởng GV thường xuyên vẩn còn thiên về tìm hiểu nội dung môn học hơn là tìm hiểu những vấn đề của pp dạy học vì thế không tránh khỏi việc hiểu và vận dụng pp đổi mới dạy học một cách máymóc.
*Từ năm 1997 việc đổi mới đồng bộ về giáo dục xây dựng và biên soạn lại SGK các môn học theo tư tưởng tích cực hoá hoạt động học tập của HS đã Đặt ra yêu cầu cấp thiết về đổi mới phương pháp giáo dục
*Nghị quyết tung ương IV khoá VII đã