KHUYET TAT

DẠY HỌC HÒA NHẬP
HỌC SINH TRUNG HỌC KHÓ KHĂN VỀ ĐỌC, VIẾT, TÍNH TOÁN










Tháng 09 năm 2012
Vấn đề chung về HS khó khăn về đọc, viết, tính toán
Khái niệm, thuật ngữ, phân loại, phát hiện, đặc điểm.

Dạy học HSTH KK về đọc, viết, tính toán
Phương pháp, điều chỉnh, giảm tải chương trình, đánh giá kết quả học tập một số môn học

Tổ chức các hoạt động hỗ trợ HSTH khó đọc, viết, tính toán hòa nhập
Quản lý lớp học hòa nhập; giáo dục kỹ năng sống; tổ chức hoạt động tập thể; tổ chức hoạt động cá nhân; phối kết hợp các lực lượng tham gia....
Mục tiêu
Sau hoạt động này, học viên có khả năng:
Trình bày được khái niệm học sinh khó đọc, viết, tính toán
Phân biệt được HS khó đọc, viết, tính toán với các dạng khuyết tật khác (KTTT, KH...)


1- Ở trường/lớp của thầy/ cô có học sinh khó khăn về học không ?
2- Mô tả vài nét về học sinh khó khăn về học mà thầy/ cô biết ?
HS KH là HS có kết quả học tập kém so với HS bình thường từ một đến vài năm.
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 4
Khái niệm
Khó khăn về đọc; viết; tính toán là rối loạn trong một hoặc nhiều quá trình tâm lí cơ bản liên quan đến việc hiểu hoặc sử dụng ngôn ngữ, nói và viết, chúng biểu hiện thông qua sự không hoàn chỉnh ở khả năng nghe, suy nghĩ, nói, đọc, viết, đánh vần hoặc tính toán.


Th? nh?t:
HS có biểu hiện sự mất cân đối gi?a trí thông minh thực tế và trí thông minh học tập (kết quả học tập tại trường).


Trí thông minh thực tế
Trí thông minh học tập
Họ và tên: Hoàng Văn D (1997)
Địa chỉ: Thái Nguyên
Đặc điểm:
- Hình thức: đẹp trai, trắng trẻo
- Hoạt động bề nổi tốt (tham gia các hoạt động văn nghệ tập thể như “Liên hoan tiếng hát dân ca toàn tỉnh”).
Tính cách: ngoan ngoãn; tình cảm (làm bánh Dợ biếu cô; luôn giúp đỡ cô giáo những việc nhỏ như kê bàn ghế, lau bảng...).
- Đặc điểm khó khăn học tập: Đọc ấp úng, lặp từ; nếu có bạn bên cạnh nhắc thì cũng vẫn không đọc được. Khi đọc thì mặt đỏ lên, mồ hôi vã ra (dù khi đó là trời nóng hay trời lạnh).

Họ và tên:Nguyễn Xuân Qu (1995)
Bố là kĩ sư kinh tế; mẹ bán một ki ốt ở chợ. Điều kiện gia đình rất khá giả.
Hiện tại đang học lớp 12
Đặc điểm:
- Cao gầy; hiếu động; ăn nói rất khéo; có nhiều chiêu lấy lòng bạn gái...
- Khi mới vào lớp 10, ở bất cứ tiết đầu nào cũng vào muộn 10 – 15 phút. Sau đó, thầy giáo chủ nhiệm yêu cầu và giám sát việc vào lớp đúng giờ; nếu bị gọi lên bảng thì em có biểu hiện nói lắp kinh khủng.
Môn Ngữ văn và môn T.a học rất kém
Học khá nhất: môn vật lý và thể dục

Th? hai:
HS thường gặp khó khăn khi đọc; viết tiếng Việt hoặc thực hiện các phép tính toán. Kết quả học tập thấp hơn hẳn so với các bạn cùng lớp từ một đến vài năm.


Học sinh C.T (lớp 8)
Ngữ văn: học sinh giỏi Văn
Toán: lớp 2

Đọc
Viết
Tính toán
Đọc
Viết
Tính toán
Th? ba:
HS học kém không phải do quá lười biếng hay bị khiếm thính; khiếm thị, khuyết tật trí tuệ, khuyết tật vận động; mắc các rối loạn cảm xúc hoặc ít có cơ hội học tập.



Th? tu:
HS thường: thiếu tự tin, ít hứng thú và chú ý tới các hoạt động học tập; có thể gặp một số vấn đề về cảm xúc/ ti`nh cảm...






Học tập
Vấn đề về tâm lí
Chia sẻ

Mô tả đặc điểm của học sinh khó đọc/ viết/ tính toán mà thầy/ cô biết ?
25
IQ ≤70
HVTU kém: hạn chế ít nhất 2/10
<18 tuổi.

Trước
Trong
Sau