KHGD TOAN7

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT
TRƯỜNG THCS MỸ HIỆP
…………((( ………






KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
MÔN: TOÁN 7

Tổ: TOÁN - TIN
GV : NGUYỄN THỊ MINH HUỆ
GIẢNG DẠY: 7A4,5,6,7





I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY

1. Tình hình chung.
a) Thuận lợi:
Hầu hết học sinh ở địa bàn nông thôn nên các em ngoan hiền, lễ phép, biết vâng lời và chịu khó học tập.
Mỗi lớp đều có học sinh khá giỏi, đa số học sinh đều có SGK và SBT để học, nghiên cứu trước bài ở nhà.
Cơ sở vật chất và đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ cho việc giảng dạy, số lượng học sinh trên mỗi lớp tương đối phù hợp.
b) Khó khăn:
Phần lớn các em có nơi ở xa trường, điều kiện kinh tế gia đình khó khăn.
Thái độ học tập giữa các lớp chưa đồng đều, một số học sinh còn lười học, phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến các em như: sách vở cho các môn học chưa đầy đủ, chưa nhắc nhở các em trong việc học tập ở nhà,... làm ảnh hưởng đến việc dạy và học của giáo viên và học sinh.
Số lượng Hs khá, giỏi thấp và số lượng Hs yếu, kém cao tạo sự chênh lệch lớn gây bất lợi cho công tác dạy và học.

2. Tình hình thể.
Những thuận lợi và khó khăn nêu trên được thể hiện cụ thể ở từng lớp như sau:
Lớp 7A1: Sĩ số: 39
Đa số học sinh ngoan, hiền, có tập trung chú ý nghe giảng, phát biểu xây dựng bài sôi nổi nhưng vẫn còn một số em chưa tích cực học bài, làm bài, còn nói chuyện riêng trong giờ học.
Lớp 7A2: Sĩ số: 40
Hs khá, giỏi ít; Hs trung bình, yếu, kém chiếm đa số. Chỉ vài Hs tích cực phát biểu xây dựng bài. Một số Hs không có ý thức học tập, làm bài tập chỉ để đối phó, ít chuẩn bị bài khi đến lớp. Ý thức tập thể chưa cao: Ồn ào, mất trật tự trong giờ học đặc biệt là đầu tiết học.
Lớp 7A3: Sĩ số: 42
Đa số Hs ở gần trường, thuận tiện cho việc đến trường học tập. Số lượng Hs khá giỏi tương đối, Hs trung bình ít, nhiều Hs yếu kém. Một số HS còn hổng kiến thức ở lớp dưới nên việc tiếp thu kiến thức còn chậm so với yêu cầu.
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG
LỚP
SĨ SỐ
CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
GHI CHÚ




kỳ I
Cả năm




G
Kh
TB
Y
K
G
Kh
TB
G
Kh
TB




SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%


7A1
39
























7A2
40
























7A3
42
























III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

Xuất phát từ thực trạng trong chất lượng học sinh qua các năm học trước và kết quả khảo sát chất lượng đầu năm cũng như kinh nghiệm trong giảng dạy, bản thân đề ra một số biện pháp nâng cao chất lượng như sau:
1) Chuẩn bị kĩ bài giảng trước khi lên lớp, tình huống dạy học phải kích thích ba đối tượng học sinh, khuyến khích động viên học tập đối với học sinh yếu kém. Xác định phương pháp dạy học hợp lí cho từng tiết giảng, từng lớp nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của HS, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học. Tìm biện pháp tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS nhất là tăng cường các tính huống có vấn đề trong từng tiết dạy.
2) Thường xuyên kiểm tra việc tự học ở nhà, làm bài ở nhà. Tăng cường kiểm tra theo dõi việc học tập ở nhà của HS. Kế hoạch hướng dẫn học ở nhà cho HS cụ thể, dạy cách học bài cho HS.
3) Nghiêm túc trong kiểm tra để nắm sát chất lượng và phân loại học sinh chính xác. Sau giờ kiểm tra bổ sung kịp thời các kiến thức bị hỏng của HS,