KHGD tin 11

SỞ GD& ĐT PHÚ THỌ
TRƯỜNG THPT TRUNG NGHĨA KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Môn : Tin học 11
Năm học : 2009- 2010

Họ và tên giáo viên: Triệu Phương Lan

I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
1.Những thuận lợi, khó khăn, thống kê học sinh
a. Thuận lợi
- Sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện của BGH nhà trường.
- Sự giúp đỡ nhiệt tình của các đồng nghiệp đặc biệt là của các đồng chí trong tổ Toán- Lí- Tin
- Phần lớn học sinh có ý thức học tập và niềm yêu thích đối với bộ môn
b. Khó khăn
- Kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế.
- Năng lực học sinh còn yếu, khả năng tự học tự rèn thấp
- Đa số học sinh là con em nông thôn ở vùng đặc biệt khó khăn, chủ yếu là người dân tộc Mường. Nên điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn. Do đó việc chăm lo học tập cho con em còn chưa chu đáo.
2. Các chỉ tiêu
a. Chỉ tiêu chất lượng:

Khối
Lớp
Sĩ số
Chỉ tiêu xếp loại
Ghi chú




Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém





SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%


11
11A1
47
3
6.4
28
59.6
16
34
0
0
0
0



11A2
48
1
2.1
22
45.8
25
52.1
0
0
0
0



11A3
48
2
4.2
26
54.2
20
41.7
0
0
0
0


Tổng hợp

143
6
4.2
76
53.1
61
42.7
0
0
0
0

















b. Chỉ tiêu hồ sơ: Xếp loại A
c. Chỉ tiêu giờ lên lớp G:……..; Khá…….; TB:………; Yếu:………..
d. Dự giờ: 30 tiết/HK
e. Thực tập thao giảng Thực tập tổ 2 tiết/năm; thao giảng 1 tiết/năm
f. Đồ dùng 1 đến 2 cái
g. Sáng kiến kinh nghiệm Xếp loại: Khá
h. Bồi dưỡng chuyên môn Xếp loại: Tốt
3. Những biện pháp thực hiện
a. Biện pháp chung cho bộ môn:
- Chấp hành đúng quy chế chuyên môn: Dạy đủ, dạy đúng chương trình SGK, không cắt xén hoặc gộp chương trình, chuẩn bị bài giảng trước khi lên lớp, tổ chức giờ học nghiêm túc, có chất lượng.
- Tổ chức tốt việc học và làm bài tập ở nhà.
- Áp dụng tốt phương pháp dạy học mới, phát huy tính tích cực, chủ động trong việc nắm bắt kiến thức của HS.
- Tích cực học tập kiến thức và kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ.
b. Biện pháp riêng cho từng khối, lớp đặc thù
- Đối với lớp chọn cần nâng cao kiến thức cho từng tiết học, chú ý nhằm phát hiện các em có năng khiếu để bồi dưỡng có hiệu quả hơn.
- Đối với các lớp có nhiều HS yếu kém ít mở rộng, cần tập trung các ý cơ bản để các em dễ nhớ.
II. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN MÔN
Thời lượng:

Cả năm:
35 tuần ( 1.5 tiết / tuần = 52.5 tiết.

Học kì I:
18 tuần ( 1 tiết / tuần = 18 tiết.

Học kì II:
17 tuần ( 2 tiết / tuần = 34 tiết.




HỌC KÌ I

Tuần
Tiết theo PPCT
Tên bài dạy
Mục tiêu
Kiến thức trọng tâm
Chuẩn bị của thầy
Ghi chú

1

Chương I: Một số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình.
§1 - Khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình.
Kiến thức
- Nắm được khái niệm lập trình.
Kĩ năng
- Phân biệt được ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ lập trình bậc cao.
- Hiểu được ý nghĩa và nhiệm vụ của chương trình dịch.
- Phân biệt được biên dịch và thông dịch.

- Khái niệm lập trình
- Hiểu được ý nghĩa và nhiệm vụ của chương trình dịch
- Giáo án, SGK, SBT và tài liệu tham khảo, máy chiếu


2

§2 - Các thành phần của ngôn ngữ lập trình