KHDH Tin học 9. TUAN 22, 23

PHẦN3
PHẦN MỀM TRÌNH CHIẾU VÀ KĨ NĂNG TRÌNH BÀY
Tuần 22, 23
Tiết 42, 43, 44
Ngày chuẩn bị:17/1/2019


Bài 11. LÀM VIỆC NHÓM VỚI BÀI TRÌNH CHIẾU
(03 tiết)
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 73.
Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 9, trang 73.
Thái độ, phẩm chất:
Nghiêm túc, tự giác và tích cực trong học tập …..
Yêu thích môn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ.
Năng lực cần hình thành:
NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): Năng lực sử dụng máy tính, phần mềm trình chiếu; …
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
Lập kế hoạch bài dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (TLHDH) trước khi lên lớp; đồ dùng và phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với các máy tính hoạt động tốt và máy chiếu …
Học sinh:
- Chuẩn bị trước bài học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ.
III/THỰC HIỆN TIẾT DẠY:
Tiết
Dự kiến các mục nội dung dạy trong SHDH
Lớp - Ngày dạy



9C
9D
9Đ



42
Từ phần A (B.2.a)






43
Từ phần B.2.b (B.3)






44
Các nội dung còn lại







IV/ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
HĐ của HS
HĐ của GV
Nội dung cần đạt

TIẾT THỨ NHẤT

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 ph)

*PPDH:Hợp tác, giải quyết vấn đề.
*KTDH: Giao nhiệm vụ, động não
*Định hướng phát triển năng lực: Tự học, hợp tác, giao tiếp, thẩm mỹ, giải quyết vấn đề và sáng tạo; ...


/
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung nhiệm vụ ở mục A trong SHD và trao đổi với các bạn trong nhóm.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.

* Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-Đọc thông tin về nhiệm vụ ở mục A trong SHD
-Trả lời các câu hỏi trong bài.
-Trao đổi với bạn trong nhóm về bài làm.
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.

KQ:
(HS tự trả lời)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35 ph)

*PPDH: Hợp tác nhóm nhỏ,hỏi đáp, giải quyết vấn đề, luyện tập.
*KTDH: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, động não, hợp tác.
*Định hướng phát triển năng lực: NL hợp tác, NL giao tiếp, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo; ...


1) Nội dung bài trình chiếu nên được cấu trúc như thế nào?

/
+ Hs tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
-Các Hs đọc kĩ nội dung nhiệm vụ ở mục 1 trong SHD và trả lời câu hỏi của GV.
+ Một vài nhóm hs báo cáo KQ làm được trước lớp.
*Gv giao nhiệm vụ cho HS:
-Đọc thông tin về nhiệm vụ ở mục 1 trong SHD để biết cấu trúc của một bài trình chiếu.
-Trả lời các câu hỏi sau:
(?) Nội dung bài trình chiếu được thiết kế thành mấy phần? Nêu nội dung cụ thể của từng phần?
* Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc và trợ giúp, hướng dẫn Hs nếu cần.
* Gv tổ chức cho Hs được phát biểu, trình bày KQ trước lớp.
* Gv chốt kết quả đúng để Hs hoàn thiện sản phẩm của mình.
KQ:
(HS tự làm)

KQ: Cấu trúc nội dung bài trình chiếu gồm ba phần: phần mở đầu, phần nội dung và phần kết luận.
-Phần mở đầu: thường có hai trang chiếu, cụ thể:
.Trang đầu tiên, gọi là trang tiêu đề, giới thiệu tên bài trình chiếu và tên người trình bày. Sau tên người trình bày có thể có các thông tin liên quan như địa chỉ