Khái niệm dạy, học, tính tích cực ,...

9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Các khái niệm “dạy” “học” “tích tích cực” “tính tích cực học tập” “phương pháp tích cực”
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Dạy
Dạy là hoạt động của giáo viên nhằm định hướng ,tổ chức điều khiển giúp cho người học tự mình tìm kiếm chiếm lĩnh chi thức ,kĩ năng và hình thành hoặc biến đổi tình cảm thái độ
Dạy không chỉ là truyền thụ kiến thức không phải là cung cấp kiến thức ,thông tin đơn thuần mà chủ yếu giúp người học tự tìm kiếm ,chiếm lĩnh kiến thức kĩ năng thay đổi tình cảm và hình thành thái độ
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Học
Là quá trình tự biến đổi mình và làm phong phú mình bằng cách chọn nhập và xử lí thông tin lấy từ môi trường xung quanh.
Học được hiểu theo nghĩa rộng ,nó bao gồm các yếu tố thông tin môi trường xung quanh ,biết thu thập ,xử lí ,tự biến đổi bản thân
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Tính tích cực
Là phẩm chất vốn có của con người.
Con người không chỉ tồn tại mà còn cải tạo xã hội.
Hình thành phát riển tính tích cực con người là nhiệm vụ chủ yếu của giáo dục.
Là một điều kiện đồng thời là kết quả quá trình phát triển nhân cách trong quá trình giáo dục.
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Tính tích cực học tập
Là tính tích cực nhận thức.
Liên quan đến động cơ học tập.Động cơ tạo hứng thú .Hứng thú là tiền đề của tự giác.
Hứng thú và tự giác tạo nên hai yếu tố tâm lí tích cực.
Tích tích cực sản sinh nếp sống tư duy độc lập.
Suy nghĩ độc lập là mầm mống sáng tạo.
Phong cách học tập tích cực độc lập sáng tạo sẽ phát triển tích tự giác, hứng thú bồi dưỡng động cơ học tập.
Biểu hiện của nó là sự hăng hái, phát biểu xây dựng bài,……..
Tích tích cực đạt từ cấp độ từ thấp đến cao bắt chước ,tìm tòi ,sáng tạo.
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Phương pháp tích cực
Nó bao gồm cả phương pháp dạy và học
Hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học , phát huy tính tích cực của người học chứ không phảo phát huy tính tích cực của người dạy.
9/20/2012
Vũ Thùy Anh -CĐSPHN
Thank you for watching