KH BD HS gioi Phu dao HS yeu

PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN
TRƯỜNG TH QUÝ QUÂN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Số: 03/ KH - BDHSG-TH
 Quý Quân, ngày 07 tháng 9 năm 2011



KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Năm học: 2010 - 2011
Căn cứ vào sự chỉ đạo của Phòng giáo dục và Đào tạo Yên Sơn về thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 -2012 và tự chủ trong công tác xây dựng và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu .
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 của trường tiểu học Quý Quân.
Căn cứ vào tình hình khảo sát chất lượng học sinh giỏi đầu năm -năm học 2010 -2011 của trường .
Bộ phận chuyên môn trường tiểu học Quý Quân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2011 – 2012 như sau:
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Thực hiện tốt chủ đề năm học: Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nghiêm túc thực hiện cuộc vận động “ Hai không” trọng tâm không để học sinh ngồi sai lớp. Phát hiện và bồi dưỡng nhân tài cho tương lai, tạo tiền đề vững chắc cho lượng học sinh ở các khối lớp trên.
Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục học sinh đúng độ tuổi.
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Tạo môi trường tốt cho phong trào XD trường học thân thiện, học sinh tích cực.
II/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
Thống kê số liệu theo khảo sát chất lượng đầu năm
* Học sinh giỏi theo từng khối lớp
Khối 2 : Toán: 29 em ; Tiếng Việt: 27 em
Khối 3 : Toán: 22 em ; Tiếng Việt: 28 em
Khối 4 : Toán: 17 em ; Tiếng Việt: 14 em
Khối 5 : Toán: 19 em ; Tiếng Việt: 17 em
* Tổng số học sinh toàn khối đầu năm khối 5 : ..... em đầu năm
1/ Thuận lợi: - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đã thành truyền thống và được trường, giáo viên, phụ huynh học sinh quan tâm và tạo điều kiện tổ chức bồi dưỡng, động viên cho giáo viên chủ nhiệm tham gia bồi dưỡng.
- Một số giáo viên cốt cán trong công tác bồi dưỡng tiếp tục phát huy và cơ bản đáp ứng được yêu cầu.
- Trường đã xây dựng được phong trào phấn đấu vươn lên học giỏi ( đại trà, bộ môn Toán – Tiếng Việt ) qua đó đã kích thích tinh thần thi đua học tập, khắc phục khó khăn để vươn lên trong HS.
2/ Khó khăn:
- Cơ sở vật chất ở trường chưa đầy đủ, chưa có phòng riêng biệt để bồi dưỡng còn bồi dưỡng ở trong phòng học.
- Chưa có kinh phí trả cho giáo viên bồi dưỡng, một số phụ huynh hoàn cảnh quá khó khăn không có điều kiện cho con học, trong khi đó con họ có tố chất học tập tốt...
III/ ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2010-2011:
1/ Công tác phát hiện học sinh giỏi, thành lập đội tuyển:
Trong những năm qua trường đều tổ chức thi tuyển chọn học sinh giỏi đặc biệt là ở khối 5 để bối dưỡng, còn các khối khác không được luyện, do đó học sinh cũng bị hạn chế về kiến thức nâng cao. Dự thi học sinh giỏi cấp huyện, chủ yếu ở khối lớp 5, kết quả kỳ thi chọn do nhà trường tổ chức. Tuy nhiên, nhìn chung công tác phát hiện, tuyển chọn chưa đảm bảo tính qui mô; bài bản; khoa học; phù hợp năng lực sở trường, nguyện vọng của học sinh, dẫn đến có một số học sinh chưa thật sự tự giác trong học tập, chưa xác định đúng động cơ học tập, miễn cưỡng tham gia bồi dưỡng.
2/ Việc xét chọn và phân công giáo viên bồi dưỡng:
Trường căn cứ vào tình hình thực tế đội ngũ của nhà trường, đề xuất của tổ chuyên môn để phân công giáo viên có tay nghề được xếp từ loại giỏi trở lên, giáo viên từng đạt giáo viên giỏi các cấp, có kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng, nhiệt tình, có trách nhiệm để thành lập hội đồng bồi dưỡng của nhà trường.
2.1/ Công tác tổ chức bồi dưỡng:
* Thời gian bồi dưỡng:
+ Thời gian bồi dưỡng trong buổi 2.
+ Thời gian bồi dưỡng dự thi cấp trường: tháng 12/2010; cấp huyện: tháng 01 /2011
* Nội dung, chương trình bồi dưỡng :
Trường dựa trên định hướng về chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi của Sở GD&ĐT để yêu cầu giáo viên biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng. Nội dung