KẾ HOẠCH TỔ KHỐI BÉ NĂM 2018 - 2019

TRƯỜNG MN HẢI THANH
TỔ KHỐI MẪU GIÁO BÉ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – tự do – hạnh phúc


KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ KHỐI MẪU GIÁO BÉ
NĂM HỌC: 2018 - 2019
- Căn cứ vào mục tiêu và nội dung chương trình giáo dục mầm non đã được qui định trong chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục ban hành.
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục Thanh Hóa, phòng giáo dục huyện Tĩnh Gia triển khai thực hiện chương trình giáo dục mầm non.
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học và điều kiện thực tế của trường mầm non Hải Thanh.
- Dựa vào nhu cầu và trình độ phát triển thực tế của cá nhân trẻ ở độ tuổi mẫu giáo bé chúng tôi xây dựng kế hoạch chuyên môn của tổ khối mẫu giáo bé trong năm học 2018 – 2019 như sau:
PHẦN I: KẾ HOẠCH CHUNG
A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA TỔ:
- Năm học 2018 - 2019, Tổ chuyên môn khối mẫu giáo bé được nhà trường giao nhiệm vụ: Chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi.
- Tổ chuyên môn khối mẫu giáo bé gồm:
+ Tổng số lớp: 4 lớp
+ Tổng số trẻ: 132 cháu
- Với đội ngũ cán bộ, giáo viên là: 7 đồng chí, cụ thể:
TT
Họ và tên
Công việc được giao
Trình độ chuyên môn

1
Trần Thị Hiền
- Phó hiệu trưởng - Phụ trách chung
Đại học

2
Lê Thị Ngọc Tuyết
- Tổ trưởng khối - GVCN Lớp mẫu giáo bé A1
Đại học

3
Trần Thị Hồng
- GVCN Lớp mẫu giáo bé A2
Đại học

4
Bùi Thị Thùy
- GVCN Lớp mẫu giáo bé A2
Trung cấp

5
Nguyễn Thị Hường
- GVCN Lớp mẫu giáo bé A3
Đại học

6
Biện Mai Hoa
- GVCN Lớp mẫu giáo bé A4
Trung cấp

7
Nguyễn Thị Hương
- GVCN Lớp mẫu giáo bé A4
Trung cấp



B. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN:
1. Thuận lợi:
- Các lớp đều được phân theo độ tuổi nên sự nhận thức của trẻ tương đối đồng đều.
- Với trường lớp được bố trí gắn liền với khu dân cư thuận tiện cho học sinh đến lớp.
- Ban giám hiệu nhà trường kịp thời chỉ đạo thực hiện chương trình nghiêm túc, mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ đảm bảo cho cho cô và trẻ hoạt động.
- Vào đầu năm học nhà trường đã tạo điều kiện để 100% giáo viên trong tổ được tham gia các buổi chuyên đề trường tổ chức.
- Đội ngũ giáo viên trong tổ có truyền thống đoàn kết, có năng lực sư phạm, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ và có trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, đạt trên chuẩn 70%.
- Nhu cầu và trình độ phát triển thực tế của trẻ ở các độ tuổi rất có khả quan, đó là những thuận lợi cơ bản trong quá trình thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
2. Khó khăn:
- Còn nhiều trẻ lần đầu tiên đến trường ít được tiếp xúc với môi trường tập thể khi đến lớp nên còn quá nhút nhát, chưa có thói quen trong lao động tự phục vụ (tự xúc cơm, tự đi vệ sinh…). Bên cạnh đó nhiều trẻ có cá tính mạnh, ương bướng, ích kỷ, hay đánh bạn… Vì vậy giáo viên thực sự gặp khó khăn trong việc tổ chức hoạt động, quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ, rèn và đưa trẻ vào nền nếp để sớm thực hiện đúng chương trình giáo dục (ngay sau khi khai giảng).
- Sự nhận thức của một số phụ huynh về ngành học mầm non còn hạn chế nên việc phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ giữa gia đình và giáo viên trong nhóm lớp chưa cao.
- Một vài giáo viên ra trường kinh nghiệm còn non và cũng có một số giáo viên chưa sáng tạo trong việc thiết kế giáo án điện tử, đa số còn ở mức độ thấp. Việc xây dựng, trang trí nhóm lớp chưa được phong phú, nhiều giáo viên chưa phát huy khả năng sáng tạo trong việc làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo.
C. NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1/ Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
2/ Học tập và rèn luyện để nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ.
3/ Thực hiện đúng, đủ chương trình giáo dục mầm non.
4/ Thực hiện đánh giá trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi 2 lần/năm.
5/ Thao giảng, dự giờ thăm lớp rút kinh nghiệm trong khối.
6/ Tích cực xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.
D