KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN Đ2 KĨ NANG SỐNG

PHÒNG GD&ĐT AN BIÊNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNGMN TÂY YÊN A Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

Số:……/ KHCĐ-BPCMTây Yên A, ngày 20 tháng 08 năm 2016
 
KẾ HOẠCH
Thực hiện Chuyên đề “Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non"
Năm học 2016 - 2017”
 
  - Thực hiện thông báo số 87/TBPGDĐT ngày 18 tháng 08 năm 2016 của phòng Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện nhiệm vụ nặm học 2016 - 2017 của huyện An Biên;
          - Thực hiện kế hoạch số …./KH- MNTYA ngày … tháng …. năm 2016 của trường mầm non Tây Yên A về việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 của trường mầm non Tây Yên A;
Trường Mầm non Tây Yên A xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề "Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non" như sau:
          I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
          1. Mục đích:
          Nhằm giúp giáo viên nắm biết cách tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.
          Giúp cho giáo viên có thêm kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động dạy trẻ kỹ năng sống linh hoạt, sáng tạo nhằm hình thành các nền nếp, thói quen cho trẻ. Có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc làm đồ dùng phục vụ cho các hoạt động.
          Giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình giáo dục trẻ, cách giao tiếp, trao đổi, tuyên truyền với phụ huynh để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
          Giúp trẻ có kỹ năng tự phục vụ bản thân, các nền nếp thói quen trong sinh hoạt. Có kỹ năng giao tiếp mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên.
          Hình thành kỹ năng sống cho trẻ thông qua chính việc hình thành ý thức cho trẻ trong việc thực hiện các hành động trong giao tiếp cũng như trong việc bảo vệ chính bản thân trẻ.
          2. Yêu cầu:
          Giáo viên biết phối hợp, tổ chức tốt các hoạt động dạy kỹ năng sống cho trẻ phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.
           Giáo viên biết chuẩn bị những dụng cụ, đồ dùng vệ sinh có sẵn trong lớp, chuẩn bị một số bài thơ, câu chuyện, tranh ảnh… để dạy trẻ thói quen nề nếp trong  vệ sinh cá nhân, trẻ lớn hơn từng bước giáo dục tính tự lập, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, tăng cường khâu vệ sinh cá nhân trẻ.
          Trẻ biết tôn trọng và thực các nền nếp theo quy định:
          + Kỹ năng tự phục vụ: vệ sinh cá nhân, gấp, sắp xếp đồ dùng cá nhân.
          + Vệ sinh môi trường (đồ dùng, đồ chơi ) trong và ngoài lớp.
          + Trách nhiệm trực nhật: sắp xếp đồ dùng học tập, ăn, ngủ, chơi.
          + Tổ chức các hoạt động trong nhóm nhỏ (biết phân công, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn, giúp đỡ nhau).
         II. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
          1. Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề “Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non" năm học 2016 - 2017. Tập trung chỉ đạo việc tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng giáo dục kỹ năng sống tại 100% nhóm lớp, đánh giá về chất lượng giáo dục, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ giáo dục. Xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung trang thiết bị phục vụ các hoạt động của trẻ và có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên theo kế hoạch năm học. Tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi những kinh nghiệm về phương pháp tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ, trao đổi một số kinh nghiệm làm đồ dùng phục vụ hoạt động. Kinh nghiệm xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình giáo dục trẻ, cách  giao tiếp, trao đổi thông tin với phụ huynh.
          2. Nhà trường chọn 3 nhóm lớp ở các độ tuổi làm điểm về triển khai thực hiện chuyên đề dạy kỹ năng sống: Môi trường hoạt động, cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, nội dung phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động. Các lớp tích cực tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, tăng cường cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động giao lưu, chơi các trò chơi....
          3. Xây dựng các nội dung tuyên truyền, làm tốt công tác tham mưu, phối hợp tốt với các bậc cha mẹ, các tổ chức đoàn thể xã hội trong việc huy động các nguồn lực để hỗ trợ đầu tư mua sắm trang thiết bị, cải tạo môi trường và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
          4. Tổ chức các lớp tập