Ke hoach su 7

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011

I- Cơ sở để xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT tỉnh Hưng Yên, phòng GD-ĐT huyện Khoái Châu - vào , chuyên môn THCS Bình Minh năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào tình hình thực tế của trường THCS
II-Đặc điểm tình hình.
* Khái quát tình hình chung.
-Tình hình cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt.
-Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ.
-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa thực sự quan tâm tới việc học.
-Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường có đủ lớp học cho một ca, đủ phương tiện dạy học.
1. Thuận lợi:
- Học sinh có đủ SGK- - Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định được mục tiêu, động cơ học tập.
- Chương trình mới kết hợp với phương pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dưới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm không khí học tập sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn.
- Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập.
2. Khó khăn:
- Chất lượng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tập chưa cao thỉnh thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lười ghi bài . Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , chưa hoạt động tích cực , chưa mạnh dạn đưa ra chính kiến của mình ...
- Thời gian đầu tư cho học tập còn ít nên kết quả chưa cao.
- Còn nhiều học sinh lúng túng chưa biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu....
- Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu chưa biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời gian....Một số trình bày chưa tốt, một số ghi bài chưa khoa học , chưa biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài ....
III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu.
1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức cơ bản và trọng tâm, vận dụng phối hợp các phương pháp, chú ý phương pháp đặc trưng bộ môn.
2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.
3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết đã học. Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời tiết, đặc trưng từng bộ môn.
4-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập bộ môn của học sinh: Thái độ đúng đắn, hăng say học tập, yêu thích bộ môn, tuỳ theo nội dung kiến thức từng bài.
5- Chỉ tiêu phấn đấu:
- Chỉ tiêu cụ thể:
Lớp
Sĩ số
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu



Số
lượng
%
Số lượng
%
Số lượng
%
Số ]ượng
%

7a
51
 15
29
30
59
6
22
0
0

7b
45
 7
16
15
33
23
51
0
0

7c
31
 0
0
15
48
12
39
4
13


KẾ HOẠCH DẠY HỌC


STT
Tên chương
Tên bài