Kế hoạch năm học 2009-2010

TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
ĐĂK Ơ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc.
--o0o-- -------o0o------
Số: 02 KH/CM Đăk Ơ, ngày 03 tháng 10 năm 2009

KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC: 2009-2010

Căn cứ vào công văn số 7312/ BGDĐT-GDTH ngày 21/8/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo, công văn số 2251/ SGDĐT-GDTH ngày 21/9/2009 và công văn số 222/ PGDĐT-GDTH ngày 21/9/2009 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2009-2010 đối với Tiểu học, cùng với Nghị quyết Hội nghị cán bộ công chức năm học 2009-2010 của trường tiểu học Đăk Ơ ngày 02/10/2008.
Năm học 2009-2010 cũng là năm học mà toàn ngành tiếp tục thực hiện các cuộc vận: “Học tập và làm theo tấm gương Đạo đức Hồ Chí Minh” đồng thời lồng ghép với cuộc vận động hai không với 4 nội dung “Nói không với tiêu cực trong thi cử ; và bệnh thành tích trong giáo dục, quyết tâm không để học sinh không đủ điều kiện lên lớp”. Thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trương học thân thiện, học sinh tích cực” và từng bước “Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giáo dục và đổi mới công tác quản lý tài chính” “Tập trung dạy học đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào bài học và các hoạt động”
Thực hiện nghị quyết của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, của chi bộ của nhà trường về công tác giáo dục trong năm học 2009-2010. Phát huy những thành tích đã đạt được trong các năm học trước và phân đấu xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia vào năm 2010.
Nay Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch hoạt động năm học 2009-2010 với những nội dung trọng tâm như sau:

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I.Thuận lợi :
Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, phối hợp và giúp đỡ kịp thời của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, của ngành và các tổ chức đoàn thể, đơn vị các doanh nghiệp kinh tế trên địa bàn.
Phòng học, bàn ghế, bảng đen ... trang thiết bị đồ dùng dạy học tạm đủ, đội ngũ giáo viên, đáp ứng được nhu cầu hiện nay.
Chất lượng giáo dục, tỉ lệ phổ cập GDTH đã có chuyển biến khá, nhận thức của một số bộ phận người đồng bào dân tộc bản địa (Stiêng, Mơnông) được nâng lên, tạo đà cho việc tiến tới nâng dần tỉ lệ huy động mọi nguồn lực xã hội tham gia vào lĩnh vực giáo dục.
Tập thể cán bộ giáo viên, nhận viên đoàn kết, tất cả vì mục tiêu chung của đơn vị, các đoàn thể làm tốt vai trò tuyên truyền, vận động thành viên thực nhiệm nhiệm vụ chung của trường, giáo dục ý nghĩa tầm quan trong cuả công tác giáo dục trong giai đoạn hiện nay. Đinh hướng vận động cá nhân, tập thể tích cực tham gia các phòng trào thi đua, phong trào chuyên môn...
II. Khó khăn :
Trường có số học sinh dân tộc Stiêng chiếm khá cao khoảng 19.5 %, số học sinh này vào học lớp 1 các em thực hành giao tiếp còn hạn chế, ý thức học tập chưa cao, đa số chưa được học qua lớp mẫu giáo, chưa biết nghe - nói Tiếng Việt.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học cũng như sinh hoạt của giáo viên và học sinh còn thiếu thốn nhiều: Nước sạch, công trình vệ sinh, vườn hoa cây cảnh. Sân chơi, bãi tập chưa đúng quy cách, không đảm bảo cho việc thực hành các tiết học đúng theo yêu cầu.
Giáo viên chủ nhiệm các lớp còn thiếu 1 người, tính theo tỷ lệ 1.2 và 1.5 giáo viên/ lớp nhu cầu 36 hiện có 36 Tổng số có 28 lớp trong đó có 6 lớp 2 buổi, 22 lớp 1 buổi.
Đại bộ phận gia đình học sinh còn nghèo, chưa thực sự quan tâm đầu tư vào việc học cho con em, nhận thức của nhiều bậc phụ huynh còn hạn, chế chủ yếu là khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm và nhà trường, trong họ thiếu sự phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cũng như nhà trường.

NHIỆM VỤ CHUNG

Căn cứ vào tình hình thực tế, những thuận lợi, khó khăn trên, Hiệu phó chuyên môn nhà trường tập trung xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm cơ bản của năm học 2009-2010 như sau:
Tiếp tục thực hiện chương trình theo Quyết định số 16/2006/QĐ