Kế hoạch giảng dạy

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. THUẬN LỢI
Các em HS khối 10 cũng đã biết máy tính qua các dịch vụ cho thuê máy vi tính ở ngoài, nhiều em cũng có một số kĩ năng ban đầu về sử dụng máy.
Hầu hết các em HS có tinh thần ham học hỏi và nghiên cứu máy tính và học tin học.
Đây là môn học mới và ứng dụng nhiều vào thực tế vì thế tạo luồng không khí, là động lực thúc đẩy cho hầu hết học sinh.
Được sự quan tâm giúp đỡ hợp tác của BGH trường cũng như GVCN lớp.
Trường có bố trí phòng máy thực hành giúp các em có điều kiện vận dụng lí thuyết vào thực tế.

2. KHÓ KHĂN
HS khối 10 mới bước đầu làm quen với môn học, nhiều thuật ngữ khó hiểu đối với học sinh, có nhiều em chưa từng tiếp xúc với máy tính.
Đa phần các em học sinh ở nông thôn thời gian tiếp xúc cũng như điều kiện sử dụng MTĐT chưa nhiều.
Môn Tin học là một môn học mới nên rất khó khăn trong việc học và dạy cho các em.
II. KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

Lớp
Sĩ
Số
Đầu năm
Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi
chú




Học kỳ I
Cả năm




Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi
Kém
Yếu
TB
Khá
Giỏi


10A4


















10A6


















10A7


















10A8


















10A9


















10A10



















III. PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

Đối với giáo viên:

Do đặc trưng về kiến thức của môn học này phát triển rất nhanh, kiến thức luôn luôn thay đổi do đó đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu tư tìm tòi để thay đổi vốn kiến thức phù hợp với thực tế hơn, làm cho bài giảng không bị lạc hậu, chất lượng bài giảng nâng cao.
Đây là môn học mới mẻ, có tính tư duy cao nên đòi hỏi giáo viên có tinh thần chuẩn mực, khoa học cao, phải có mối liên quan. Khi định nghĩa thường thông qua nhau, cố gắng dung từ để giải thích nhũng cụm từ của tin học một cách rõ ràng cho học sinh dễ hiểu hơn.
Lên kế hoạch và hướng dẫn cho các em học sinh học tập theo nhóm.
Phải có cách trình bày bài giảng linh hoạt tuỳ theo lớp.
Khối lượng kiến thức Tin học rất nhiều nhưng lại được truyền thụ trong khoảng thời gian quá ngắn nên đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức vừa rộng, vừa sâu vì thế cần phải chuẩn bị thật kỹ vốn kiến thức để tóm lại những ý gì cần nói cho học sinh.
Trong giờ dạy nên liên hệ với thực tế bằng các ví dụ hay khả năng ứng dụng của vốn kiến thức đang giảng dạy đó trong thực tế hiện tại để gây sự thích thú, tìm tòi cho học sinh, tránh thụ động.
Tăng cường kiểm tra bài cũ, cho bài tập áp dụng như ví dụ để học sinh có thể tự làm, cố gắng để giờ bài tập càng ngày càng hiệu quả.
Nên chuẩn bị kỹ tiết thực hành cho học sinh: các bước thực hành, những việc cần phải làm được trong tiết thực hành để cho tiết thực hành càng ngày càng hiệu quả.
Tác phong nghiêm túc thể hiện sự tôn trọng học sinh. Nên có sự vui vẻ, chan hoà nhưng không suồng sã, tự tin nhưng phải biết tự chủ.
Chuẩn bị giáo án kỹ, đầy đủ trước khi đến lớp.

2. Đối với học sinh

Siêng năng hơn trong học tập, tìm tòi thông tin mới qua đài, báo.
Làm đầy đủ các bài tập về nhà, cố gắng hiểu bài tập tại lớp để giảm bớt thời gian học bài ở nhà.
Chịu khó học hỏi thêm ở bạn bè, thầy cô giáo những gì chưa biết.
Rèn luyện tinh thần tự giác trong học hành, thi cử.
Tích cực tham gia học nhóm và tự học theo hướng dẫn và chỉ bảo của GV bộ môn.
Tích cực học hỏi các kĩ năng máy tính qua GV và bạn bè.


IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN

Lớp
Sĩ số
Học kỳ I
Cả năm
Ghi chú



Kém
Yếu
TB
Khá