KẾ HOẠCH DAỴ MÔN SỬ L7

PHÒNG GD-ĐT ĐỊNH HOÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG Độc lập -tự do-hạnh phúc
SỐ: / KH

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011

Họ và tên: LÊ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.
Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kí hội đồng.
I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:
-Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.
-Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT tỉnh Thái Nguyên, phòng GD-ĐT huyện Định Hoá.
-Căn cứ vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn của trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011.
-Căn cứ vào tình hình thực tế của trường THCS Bảo Cường.
II-Đặc điểm tình hình.
* Khái quát tình hình chung.
-Tình hình cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt.
-Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ.
-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa thực sự quan tâm tới việc học.
-Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường có đủ lớp học cho một ca, đủ phương tiện dạy học.
1. Thuận lợi:
- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức được đây là bộ môn văn hoá cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay từ đầu năm .
- Học sinh có đủ SGK- Đây là năm học thứ thực hiện chương trình thay SGK.
- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định được mục tiêu, động cơ học tập.
- Nhiều em học sinh học tốt môn học này. Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. Các em có đủ sách giáo khoa, sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.
- Chương trình mới kết hợp với phương pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng các kiến thức đã học ở các lớp dưới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm không khí học tập sôi nổi, các em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn.
- Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đặc biệt tạo nhiều điều kiện cho các em học tập.
2. Khó khăn:
- Chất lượng học sinh không đồng đều , nhiều học sinh tiếp thu bài chậm, còn có những học sinh học yếu ý thức học tập chưa cao thỉnh thoảng còn nói chuyện riêng trong giờ , lười ghi bài . Khi thảo luận nhóm còn ỷ lại cho bạn , chưa hoạt động tích cực , chưa mạnh dạn đưa ra chính kiến của mình ..........
- Thời gian đầu tư cho học tập còn ít nên kết quả chưa cao.
- Còn nhiều học sinh lúng túng chưa biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu....
- Học sinh còn lúng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu chưa biết chắt lọc ý chính còn đọc nguyên cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời gian....Một số trình bày chưa tốt, một số ghi bài chưa khoa học , chưa biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài ....
III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu.

1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức cơ bản và trọng tâm, vận dụng phối hợp các phương pháp, chú ý phương pháp đặc trưng bộ môn.
2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.
3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế