Kế hoạch dạy HS Yếu Kém 7

Kế hoạch dạy học sinh yếu kém môn Tiếng Anh Lớp 7

Đánh giá chung:
Thuận lợi.
Học sinh đã được làm quen với chương trình tiếng Anh và là năm thứ 2 liên tiếp được học với thầy.
Các em vốn là con nhà thuần nông nên dễ bảo.
Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy
Khó khăn.
Là một môn học khó có phần khác về nền văn hoá và phong tục tập quán với tiếng Mẹ đẻ, hơn nữa các em chưa chịu khó học bài ở nhà.
Là con nhà nông nên quỹ thời gian cho các em học còn hạn chế. Cha mẹ học sinh chưa quan tâm, mặt khác các em ở độ tuổi còn mải chơi và ý thức tự giác học chưa cao. các em do nhiều yếu tố đã tạo nên cho các em không chịu khó trong học tập.
Cha mẹ các em chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình. Các em do mải chơi, do không học bài cũ nên những kiến thức của một số bài các em không tiếp thu được dẫn đến các em ngại học.
Giáo viên chưa hiểu nhiều về phong tục tập quán của học sinh cũng như nền “văn hóa làng” của học sinh
Mục đích yêu cầu.
1. Mục tiêu dạy học
và Anh ở THCS trước hết và quan trọng nhất là bám sát mục tiêu dạy học của môn học. Mục tiêu này được xác định trong chương trình môn tiếng Anh ở THCS. Cụ thể là:
Dạy học môn tiếng Anh ở THCS nhằm giúp học sinh:
- Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản dưới các dạng nghe, nói, đọc, viết. Đặc biệt do đối tượng các em là học sinh yếu kém nên càng phải chú trọng đến việc các em hoàn thành các kỹ năng ở mức độ cơ bản nhất.
- Có kiến thức cơ bản, tương đối hệ thống và hoàn chỉnh về tiếng Anh, phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm lí lứa tuổi.
- Có hiểu biết khái quát về đất nước, con người và nền văn hoá của một số nước nói tiếng Anh, từ đó có tình cảm và thái độ tốt đẹp đối với đất nước, con người, nền văn hoá và ngôn ngữ của các nước nói tiếng Anh; biết tự hào, yêu quí và tôn trọng nền văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
Nói cụ thể hơn, mục tiêu dạy học tiếng Anh ở THCS nhằm vào hai yếu tố cơ bản: kĩ năng giao tiếp / ngôn .
2. Kiến thức ngôn ngữ
Tenses: present simple, present progressive, past simple, future simple (including be going to)
Modal verbs: must, can, could, should, ought to, may, might
Question words
Nouns: singular, plural, countable, uncountable.
Adverbs of place, time, frequency
Comparison of adjectives: comparatives and superlatives
Prepositions of time, place, direction
Indefinite qualifiers: a little, a lot/lots of, too much
Sequencing: first, next then, after that, finally
So, too, either, neither
Like+gerund, like/preposition+infinitive
Suggestions: Why don’t you ..., let’s ..., what about ...
Compound sentences with but, and, or
3. Yêu cầu về kiến thức và kỹ năng
a. Kiến thức
- Tiếp tục giúp các em nâng cao trình độ tiếng Anh bằng cách phối hợp, rèn luyện các kĩ năng: Nghe – Nói - Đọc – Viết ở mức độ cao hơn thông qua các bài học cũng nh