KẾ HOẠCH DẠY HỌC TĂNG THỜI LƯỢNG MỚI NHẤT

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIA
TRƯỜNG PTDT BT THCS TÂN HÒA

Số: 14 /KH-THCS
V/v dạy học tăng thời lượng
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tân Hoà, ngày27 tháng 9 năm 2011


KẾ HOẠCH
DẠY HỌC TĂNG THỜI LƯỢNG NĂM HỌC 2011 - 2012

Phần 1
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH DẠY HỌC TĂNG THỜI LƯỢNG
NĂM HỌC 2010 - 2011
1. Quy mô lớp học và học sinh, tỷ lệ huy động
STT
Khối
Lớp
Số HS đầu năm
Số HS cuối năm
Duy trì sĩ số %

1
6
1
19
19
100

2
7
1
16
16
100

3
8
1
17
17
100

4
9
1
10
9
90

Tổng
 4
62
61
98,4

2. Quá trình tổ chức dạy học
Năm học 2010-2011, nhà trường đã tổ chức chỉ đạo thực hiện dạy học 7 đến 8 buổi / tuần. Tổ chức xây dựng thời khoá biểu phân công thực hiện cụ thể. Trong buổi chiều ( buổi thứ 2 trong ngày) chủ yếu là dành thời gian cho việc ôn tập phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi học sinh giỏi, tổ chức các buổi ngoại khoá.
Nhà trường tổ chức chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, ghi chép kí sổ đầu bài, kiểm tra bài soạn của giáo viên trong buổi ôn tập một cách thường xuyên.
3. Chất lượng 2 mặt giáo dục.
Lớp
TS HS
HẠNH KIỂM
HỌC LỰC



Tốt
Khá
Giỏi
Khá
TB
Yếu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

6
19
12
63.2
7
37
0
0
2
10.5
12
63.2
5
26.3

7
16
14
87.5
2
13
1
6.3
3
18.7
9
56.3
3
18.7

8
17
14
82.4
3
18
0
0
3
17.6
14
82.4
0
0

9
9
7
77.8
2
22
0
0
0
0
9
100
0
0

Tổng
61
47
77
14
23
1
1,6
8
13.1
44
72.1
8
13.1

- Kết quả xét tốt nghiệp đạt 100%;
- Kết quả thi vào 10 đạt 7/9 = 77,8%;
- Kết quả chuyển lớp: 100% ( cả kết quả thi lại trong hè).
4. Nguyên nhân chủ yếu đạt được, chưa đạt được
a) Nguyên nhân đạt được
- Nhà trường tổ chức triển khai thực hiện tốt các chỉ thị của Bộ GD&ĐT; chỉ thị UBND tỉnh; chỉ thị UBND huyện về thực hiện nhiệm vụ trong tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và các văn bản hướng dẫn thực hiện niệm vụ năm học của Bộ, Sở và Phòng GD&ĐT.
- Năm học 2010 - 2011 trường THCS Tân Hoà được sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp của Phòng giáo dục và đào tạo, và sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình của cấp uỷ, chính quyền địa phương và sự đồng tình, đồng thuận quan tâm ủng hộ của các ban ngành đoàn thể cùng các bậc cha mẹ phụ huynh học sinh.
- Nhà trường có một tập thể đoàn kết nhất trí, có ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác trong tất cả các hoạt động của nhà trường. Tất cả giáo viên đều là một tấm gương đạo đức và tự học cho học sinh noi theo.
- Học sinh dần có nhận thức về tầm quan trọng của việc học trong tương lai sau này.
b) Nguyên nhân chưa đạt được
- Đối với đội ngũ cán bộ quản lý chưa được đào tạo qua nghiệp vụ quản lý giáo dục; kinh nghiệm quản lý chỉ đạo còn hạn chế đặc biệt là khâu xây dựng kế hoạch thực hiện, nhiều giải pháp đưa ra chưa thực sự khả thi.
- Đối với tổ chuyên môn chưa có nhiều kinh nghiệm trong chỉ đạo tổ chuyên môn, đặc biệt là cách sinh hoạt tổ còn đơn điệu, nghèo nàn về nội dung, chưa xoáy sâu vào nội dung và phương pháp giảng dạy.
- Về đội ngũ giáo viên không đồng bộ về chuyên môn, còn nhiều bỡ ngỡ về phương pháp cách thức ra đề kiểm tra; thiếu giáo viên bộ môn hoặc giảng dạy trái chuyên môn...
-