Ke hoach bo mon lich su

KẾ HOẠCH BỘ MÔN LỊCH SỬ LỚP 7

- Căn cứ Kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2011- 2012 THCS Tân.
- Căn cứ kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và kế hoạch chuyên môn tổ Xã hội năm học 2011- 2012.

Phần thứ nhất:

TÌNH HÌNH THỰC TẾ


I. Thuận lợi:
- Điều kiện CSVC , TBDH của nhà trường tương đối đầy đủ cho việc giảng dạy và học tập cho bộ môn.
- Địa phương và phụ huynh học sinh khá quan tâm tới việc học tập của con,em mình.
- Học sinh chủ yếu là con,em nông dân trong một xã thuần nông,ít chịu ảnh hưởng mặt trái của cơ chế thị trường nên khá chăm,ngoan và có ý thức khắc phục khó khăn để vươn lên trong học tập.
II. Khó khăn:
- TBDH,tài liệu tham khảo,tranh ảnh về kiến trúc,văn hoá . . . của nhà trường còn thiếu nhiều.
- Còn nhiều phụ huynh học sinh có hoàn cảnh khó khăn,phải lo kiếm sống nên chưa thực sự chú ý tới việc học tập và rèn luyện của con,em mình.
- Một số HS chưa có thái tích cực đối với môn học, phương pháp học tập còn thụ động.

Phần thứ hai

MỤC TIÊU VÀ CHỈ TIÊU NĂM HỌC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, chính xá, khoa học để các em có những hiểu biết cần thiết về lịch sử thế giới Trung đại, nắm được những nét lớn của tiến trình lịch sử Việt Nam từ TK X đến giữa TK XĨ. Với những nội dung trên, việc dạy học cần cung cấp cho HS:
- Những hiểu biết khái quát về tình hình phát triển KT, VH, những thành tựu lớn và những nét sơ lược về các cuộc k/c chống ngoại xâm của dân tộc ta.
- Những hiểu biết bước đầu, đơn giản, cụ thể về sự hình thành, phát triển và suy yếu của chế độ phong kiến ở Việt Nam, các cuộc k/n lớn của nông dân, đặc biệt là phong trào nông dân Tây Sơn.
- Một số hiểu biết sơ lược về l/s Quảng Bình.
- Một số sự kiện cơ bản về l/s thế giới Trung đại.
2. Kĩ năng:
- Giúp HS hình thành các kĩ năng:
+ Làm việc với SGK và các nguồn sử liệu, các loại đồ dùng trực quan phổ biến…
+ Phân tich, đánh giá, so sánh sự kiện LS, nhân vật LS…
+ Vận dụng những kiến thức đã học vào các tình huống học tập và cuộc sống…
- Hình thành năng lực phát hiện , đề xuất và giải quyết vấn đề trong học tập LS
3. Thái độ:
- Có lòng yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào tự cường dân tộc.
- Tự hào về những thành tựu văn hoá, văn minh của dân tộc, của nhân loại trong thời Trung đại, có tinh thần quốc tế chân chính, yêu chuộng hoà bình, hữu nghị…
- Có niềm tin về sự phát triển từ thấp đến cao, từ lạc hậu đến văn minh của lịch sử nhân loại và dân tộc.
- Trên cơ sở đó giáo dục cho các em lòng trân trọng, biết ơn tổ tiên và những anh hùng dân tộc, ý thức trách nhiệm trong học tập
II. Chỉ tiêu năm học:
1. Giáo viên:
- Thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ, nghiệp vụ chuyên môn, trau dồi đạo đức nghề nghiệp.
- Soạn giảng đầy đủ nội dung, phương pháp phong phú, đúng đặc thù chính xác và khoa học bộ môn.
- Thường xuyên theo dõi thái độ học tập của HS, nhắc nhở và có biện pháp cụ thể để bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém…Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bộ môn.
2. Học sinh:
Khối
Tổng số
Giỏi
Khá
TB
Yéu



SL
%
SL
%
SL
%
SL
%

7
48











Phần thứ 3

KẾ HOACH DẠY HỌC