KE HOACH

TRƯỜNG THCS LONG ĐIỀN TIẾN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Tổ: Tự Nhiên Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


KẾ HOẠCH PHÁT ĐỘNG GIAI ĐOẠN III
PHONG TRÀO GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM

- Căn cứ vào kế hoạch số 116/KH-SGD&ĐT ngày 14/02/2008 của Sở GD&ĐT Bạc Liêu về việc phát động phong trào thi đua giúp đỡ học sinh yếu kém.
- Căn cứ vào kế hoạch số 844/KH-GD ngày 9/9/2009 của phòng GD&ĐT huyện Đông Hải về việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2009 – 2010.
- Từ những kết quả đạt được trong giai đoạn II phong trào giúp đỡ học sinh yếu kém của trường THCS Long Điền Tiến.
Nay trường THCS Long Điền Tiến xây dựng kế hoạch giai đoạn III phát động phong trào giúp đỡ học sinh yếu kém với những nội dung như sau:
I. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP.
1. Nhiệm vụ:
- Tiếp tục làm tốt hơn nữa công tác tuyên truyền, vận động trong cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh nâng cao nhận thức về trách nhiệm, nghĩa vụ và xác định việc giúp đỡ học sinh yếu kém và duy trì sĩ số là một nhiệm vụ chính trị quan trọng không của một riêng ai, đồng thời cũng là khâu đột phá trong năm học 2009 – 2010.
- Việc giúp đỡ học sinh yếu kém và duy trì sĩ số là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục và dài lâu, do đó mỗi CB, GV cần phải hết sức kiên trì, nhẫn nại thể hiện sự quan tâm, thương yêu học sinh, nhất là học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
- Việc giúp đỡ học sinh yếu kém là trách nhiệm của mỗi CB, GV phải phấn đấu đến năm 2010 không còn hiện tượng học sinh ngồi nhằm lớp, học sinh phải đảm bảo kiến thức xét TN THCS, đồng thời giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng đại trà tạo nền tảng vững chắc, nâng cao chất lượng học sinh khá giỏi, phát triển nhanh chất lượng mũi nhọn.
2. Những giải pháp chính:
- Dựa trên kết quả xếp loại học lực cuối năm 2008 – 2009, kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm 2009 - 2010 xác định các giải pháp, đưa ra chỉ tiêu phấn đấu hợp lý, thực tế với từng bộ môn.
- Các tổ chức đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn, Đội, Bộ phận phụ trách phổ cập, Ban đại diện cha mẹ học sinh… phải xây dựng Nghị quyết, kế hoạch về chuyên đề giúp đỡ học sinh yếu kém và duy trì sĩ số học sinh, trong đó cần đề ra các biện pháp, chỉ tiêu cụ thể để thực hiện.
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp phân loại học sinh yếu kém. Đặc biệt là học sinh khối 6, 9. Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kémvới nhiều hình thức tổ chức phụ đạo riêng và phụ đạo trên lớp … Lựa chọn những giáo viên có kinh nghiệm, nhiệt tình và tinh thần trách nhiệm cao để phụ đạo cho đối tượng này.
- Giúp đỡ bằng nhiều hình thức, và biện pháp kích thích, động viên là chính nhằm khơi dậy cho học sinh hứng thú học tập, không tạo nên không khí căn thẳng, nặng nề trong các tiết học và kiểm tra giúp đỡ học sinh yếu kém đòi hỏi phải kiên trì có thời gian lâu dài.
- Tận dụng tối đa quỹ thời gian dành cho dạy học tự chọn để dạy các chủ đề bám sát nhằm giúp học sinh vừa có điều kiện ôn lại kiến thức cũ vừa hệ thống hóa kiến thức vừa học. Nội dung dạy học cần tập trung vào những vấn đề trọng tâm, cơ bản, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh.
- Tổ chức họp với CMHS có con thuộc đối tượng học lực yếu kém để thông báo và bàn bạc đi đến thống nhất tổ chức lớp dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định về dạy thêm học thêm để giúp học sinh vươn lên trong học tập. Thường xuyên liên hệ với CMHS nhằm giúp quản lý giờ giấc, nền nếp học tập của học sinh.
- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho các em đến trường, tuyên truyền vận động học sinh tự giác phấn đấu tu dưỡng, học tập và rèn luyện. Đối với các phong trào hoạt động của Đoàn, Đội cần theo hướng thiết thực phụ vụ cho việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh như: Phong trào giúp bạn vượt khó, phân công đoàn viên, đội viên có học lực khá, giỏi giúp đỡ học sinh có học lực yếu kém.