Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2012-2013

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MG VẠN BÌNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


CÂU HỎI
Lý thuyết hội giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường
Năm học: 2012-2013

A. PHẦN THI TRẮC NGHIỆM
I.CÂU HỎI VỀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN:
Câu 1: Phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực” được phát động từ năm nào đến năm nào?
a./ 2008 – 2009 đến 2008 – 2011
b./ 2008 – 2009 đến 2008 – 2012
c./ 2008 – 2009 đến 2008 – 2013
Câu 2: Một trong những mục tiêu của phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” là:
a./ Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng với nhu cầu của xã hội
b./ Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế
c./ Cả 2 câu trên đều đúng
II.CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN:
Câu 1:Có mấy yêu cầu thuộc lĩnh vực kỹ năng sư phạm trong quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non?
a./ 4 yêu cầu
b./ 5 yêu cầu
c./ 6 yêu cầu
Câu 2: Kỹ năng quản lý lớp học trong quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên bao gồm mấy tiêu chí nào sau đầy?
a./ 3 yêu cầu
b./ 4 yêu cầu
c./ 5 yêu cầu
d. 6 yêu cầu
c./ Đảm bảo an toàn, thực hiện kế hoạch quản lý nhóm, hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi, sản phẩm của trẻ phù hợp
Câu 3: Tiêu chuẩn xếp loại chung cuối năm học trong quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non bao gồm:
a./ Xuất sắc, khá, trung bình, kém
b./ Tốt, khá, trung bình, kém
c./ Xuất sắc, tốt, khá, trung bình, kém
Câu 4: Các lĩnh vực của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non gồm:
a./ - lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
- Lĩnh vực kiến thức
- Lĩnh vực kỹ năng sư phạm
b./ - Lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
- Lĩnh vực chăm sóc trẻ
- Lĩnh vực kỹ năng sư phạm
c./ - Lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
- Lĩnh vực đạo đức nhà giáo
- Lĩnh vực nuôi dạy trẻ
III.CHUYÊN MÔN:
Câu 1:Ở môn làm quen MTXQ sử dụng phương pháp đàm thoại sau khi trẻ đã được quan sát 1 đối tượng nhằm mục đích:
a./ Kích thích sự tập trung chú ý của trẻ vào đối tượng quan sát, tạo động cơ để trẻ tích cực hoạt động và phát huy khả năng suy nghĩ, sáng tạo của trẻ.
b./ Chính xác hóa, hệ thống hóa, củng cố những kiến thức, kỹ năng trẻ vừa có được sau khi quan sát
c. Cả 2 câu trên đều đúng
Câu 2: Khi tổ chức một hoạt động âm nhạc trên tiết học cho trẻ Mẫu giáo thì chọn bao nhiêu nội dung trọng tâm và bao nhiêu nội dung kết hợp ?
2 nội dung trọng tâm và 2 nội dung kết hợp.
1 nội dung trọng tâm và 1 đến 2 nội dung kết hợp.
1 nội dung trọng tâm và 2 nội dung kết hợp.
Câu:3 Một số kỹ năng hoạt động khám phá khoa học
a. Quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, thị nghiệm, suy Luận, giao tiếp.
b. Quan sát, so sánh, phân tích, phán đoán, thị nghiệm, suy Luận, giao tiếp.
c. Quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, suy Luận, giao tiếp.

Câu 4: Tại sao phải cho trẻ 5 tuổi thường xuyên thực hiên công việc “Bé tập làm nội trợ” trong trường mẫu giáo?
a/ Giúp trẻ thỏa mãn với nhu cầu thích làm công việc của người lớn
b/ Làm quen với các thao tác tự chăm sóc ăn uống cho mình và người thân
c/ Biết được giá trị lao động của người nội trợ
d/ Tạo tình cảm và khả năng phối hợp với những người cùng tham gia nội trợ
Câu 5: Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi có bao nhiêu chuẩn và bao nhiêu chỉ số:
27 chuẩn, 120 chỉ số
28 chuẩn, 120 chỉ số
28 chuẩn, 128 chỉ số
e/ Tất cả các câu trên đều đúng
Câu 6: Mục tiêu nào là