HỘI NGHỊ CBGV-CNV

PHÒNG GD & ĐT LỘC HÀ TRƯỜNG THCS TÂN LỘC
Số: /BC-THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc Lập - Tự do – Hạnh phúc
Tân Lộc, ngày 11 tháng 09 năm 2011
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011
PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012

Năm học 2010-2011 là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề "Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"; thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Đảng và chính phủ; tiếp tục thực hiện việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, và các cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" .Trường trung học cơ sở Tân Lộc đã hoàn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ năm học; Thực hiện đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục có hiệu quả, giữ vững thành quả phổ cập THCS. Chất lượng giáo dục mũi nhọn được nâng lên, chất lượng giáo dục toàn diện tiếp tục được cải thiện từng bước, phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đã hoàn thành một số nội dung theo kế hoạch ; đội ngũ CBGV,NV ổn định về số lượng, có trình độ chuẩn và trên chuẩn cao.
Tại hội nghị này, chúng ta sẽ tổng kết, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 và triển khai thực hiện những niệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 của nhà trường.
PHẦN I
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011
I. Quy mô trường lớp:
1. Lớp, học sinh:
- Tổng số lớp: 12, trong đó:
+ Khối 6: 3; Khối 7: 3; Khối 8: 3; Khối 9: 3
+ Tổng số HS : 434 em; trong đó: Khối 6: 94em ;nữ: 65em; Khối 7: 103em; nữ: 45em; Khối 8: 116em nữ: 52em; Khối 9: 121em; nữ: 49em
2. Đội ngũ:
- Tổng số CBGV,NV: 33, trong đó: QL:2; Hành chính: 5; Giáo viên đứng lớp: 25 (100% trong biên chế, bao gồm: Toán tin: 1 GV, Toán lý: 5 GV, Tin: 1 GV, CN: 2 GV, Văn: 2 GV, Văn sử: 4 GV, Địa: 1 GV, Sử Địa: 1 GV, Anh: 2 GV, Thể dục: 2 GV, MT : 1 GV, Nhạc: 1 GV, Sinh Hóa: 2 GV, Tổng phụ trách đội: 1 GV)
- Trình độ: ĐH: 20 đ/c (TL: 60,6% trong đó QL: 2 đ/c), GV: 18 đ/c); CĐ: 8 đ/c (TL: 24,2%), Trung cấp: 5 đ/c (TL: 15,2%). Như vậy số CBQL, GV đứng lớp 100% đạt chuẩn, trên chuẩn.
- Tổng số đảng viên 19, tỉ lệ: 57,6%;
3. Cơ sở vật chất phục vụ dạy và học:
+ Tổng số phòng học: 10(trong đó có 6 phòng cao tầng, 4 phòng cấp 4), Phòng bộ môn: 1 cao tầng; Phòng thư viện: 1 cấp 4; Phòng đa chức năng: 0; Phòng truyền thống:
0; Phòng dạy môn Tin học: 1 cấp 4; Phòng kho đựng thiết bị: 2; Công trình vệ sinh cho giáo viên, học sinh: 3
+ Tổng diện tích trường học: 11 869m2, diện tích sân chơi bãi tập: 8700m2
+ Tổng số máy vi tính: 4; máy chiếu: 2; máy in, máy photocopy: 5; Tổng số thiết bị dạy học tối thiểu: 98 bộ.Đồ dùng dạy học được bổ sung hằng năm.
- Trường có phòng thư viện hiện có trên 1000 đầu sách, trong đó sách tham khảo, SGK, GD Pháp luật,...được bố trí, sắp xếp ngăn nắp tạo thuận lợi cho CBGV, HS tra cứu.
II. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011:
1.Kết quả thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua:
1.1.Việc “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
Dưới sự chỉ đạo của ngành, nhà trường đã quán triệt cụ thể và tổ chức thực hiện việc “ Làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ” bằng những nhiệm vụ cụ thể như giáo dục đạo đức học sinh thông qua các phong trào: “ Nói lời hay làm việc tốt ”..., nhà trường chỉ đạo chuyên môn tích hợp vào các môn Công nghệ, Vật lý nhằm giáo dục học sinh, giáo viên việc tiết kiệm điện năng. Tích hợp giáo dục pháp luật, môi trường vào các môn học GDCD, Địa lý, Sinh học...Chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề, hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy trong một số môn học chính khoá và các hoạt động ngoại khoá ở các tuần. Thông qua các ngày lễ: “Ngày nhà giáo Việt Nam 20-11”; Kỷ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam, Kỷ niệm 71 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam, 121 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh triển khai các buổi sinh hoạt.
1.2. Cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
Tuyên truyền, phối hợp giữa Nhà trường, Công đoàn triển khai tốt việc phát động trong giáo viên phong trào tự học, tự nghiên cứu. Đồng thời động viên, tạo điều kiện cho CBGV tham gia học các lớp Đại học tại chức để nâng cao trình độ chuẩn, trên chuẩn của cán bộ, giáo viên. Cho nên trong năm học 2010 – 2011 đã tạo được sự chuyển biến khá tốt về nhận thức cũng như hành động của mỗi CBGV, NV. Mỗi thầy cô giáo đã chọn cho mình một việc làm cụ thể, thiết thực có ảnh hưởng tốt đến tập thể và các học sinh như: Thầy Đặng Sỹ Dũng có nhiều cách làm sáng tạo trong việc phát huy tính tự quản của học sinh trong sinh hoạt lớp, góp phần không nhỏ trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục kỷ năng sống cho học sinh. Thầy Nguyễn Viết Thủy, Trần Anh Đàn đã khai thác thành công những sở trường và niềm đam mê của học sinh thông qua các tiết dạy, buổi bồi dưỡng học sinh.
1. 3. Tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Trường đã tập trung thực hiện khá tốt các nội dung đã đăng kí. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, nhận chăm sóc di tích lịch sử Đền Đỉnh Lự, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, xanh, sạch. Đặc biệt đưa các trò chơi dân gian, làn điệu dân ca vào các hoạt động ngoài trời, môn học TD, Âm nhạc. Các trò chơi như: Kéo co, tâng cầu bằng mu bàn chân, nhảy bao bố...Thông qua các hoạt động vui chơi lành mạnh giúp các em học sinh thêm yêu trường, lớp.Giúp các em học sinh mạnh dạn, tự tin trong cuộc sống và chủ động trong học tập. Tiêu biểu trong phong trào này là các chi đội: 8A, 6B, 6A, 9B....
1.4. Cuộc vận động “ Hai không”
Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn rà soát, phân loại trình độ học sinh để áp dụng các hình thức phụ đạo, bồi dưỡng phù hợp, đặc biệt chú trọng phụ đạo cho học sinh yếu kém. Công tác kiểm tra, đánh giá học sinh thông qua nhiều hình thức nhưng phải đảm bảo khách quan, công bằng. Chỉ đạo tổ chức thi khảo sát, thi chọn học sinh giỏi trường dự thi HSG huyện qua nhiều lần, đảm bảo việc tuyển chọn chính xác, khách quan. Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên (theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học), học sinh khách quan, dân chủ, đúng quy trình và quy định của ngành.
2. Các biện pháp nâng cao chất lượng:
1.Đối với chất lượng giáo dục đại trà.
- Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:
Nhà trường chỉ đạo việc thực hiện KHGD với 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần) trên cơ sở giữ nguyên tổng số tiết học dành cho mỗi môn học, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt động giáo dục, giảm số tiết học bình quân hàng tuần. Chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghiêm túc thời khóa biểu, PPCT, quy chế chuyên môn. Đảm bảo kỷ cương nề nếp dạy học, giáo viên luôn soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, không có hiện tượng bỏ giờ.
- Đổi mới PPDH:
+ Căn cứ hướng dẫn của Phòng GD & ĐT về “ Đổi mới PPDH”, trường tổ chức tập huấn cho giáo viên nắm vững chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học, nghiên cứu tài liệu hướng dẫn giảng dạy các môn học của. Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Trường tiếp tục chỉ đạo đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục. Việc đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, chú trọng bồi dưỡng phương pháp, rèn luyện kĩ năng cho học sinh. Định hướng tập trung vào việc đổi mới PPDH nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, năng lực độc lập suy nghĩ, khả năng tự học của học sinh.
+ Nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn trên cơ sở chuẩn kiến thức quy định triển khai thực hiện. Toàn thể CBGV đã mua tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng, nhà trường đăng ký mua tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT cho các tổ, giáo viên, học sinh. Trên cơ sở các tài liệu đó các tổ chuyên môn tìm các dạng bài, các dạng chuyên đề để tổ chức dạy học theo các đối tượng học sinh có hiệu quả. Tổ chức cho CBGV 100% tập huấn tại Phòng GD & ĐT, cụm chuyên môn. Triển khai dạy theo chuẩn cho tất cả giáo viên dự giờ, góp ý, đúc rút kinh nghiệm sau bài dạy.
Năm học 2010 – 2011 nhà trường tổ chức thao giảng mẫu vào các đợt thi đua như: 20–10, 20 – 11, 8-3, 26-3. Kết quả: Giờ dạy: Tốt( 23%), Khá( 65%), Đạt yêu cầu(12%). Không có giờ dạy chưa đạt yêu cầu.
- Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng dẫn của Phòng. Nhà trường tổ chức cho CBGV tham gia tập huấn về cách thức ra đề thi tự luận, trắc nghiệm phù hợp với đặc thù bộ môn.
- Thực hiện đổi mới việc kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và ý thức sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng nội dung nhiều, nhớ nhiều sự kiện, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. Trường chú trọng đến tất cả các khâu như: Ra đề, coi thi, chấm thi, trả bài đều phải thực hiện nghiêm túc, minh bạch và công bằng.
- Công tác kiểm tra, đánh giá của nhà trường, tổ chuyên môn trong CBGV chặt chẽ, nghiêm túc, thường xuyên cải tiến cách kiểm tra, đánh giá (trong đó có kiểm tra cách ra đề, chấm bài của giáo viên,...). Năm học 2010-2011, bộ phận chuyên môn đã tiến hành kiểm tra được 2/3 CBGV. Kết quả: Tổng số tiết dự giờ có báo trước, đột xuất: 40 tiết (trong đó, giỏi: 8 tiết (20%), khá: 22 tiết (55%), Đạt yêu cầu: 10 tiết (25%), Chưa đạt yêu cầu: 0 tiết).
2.Đối với chất lượng giáo dục mũi nhọn.
- Lựa chọn đội ngũ CBGV bồi dưỡng có kinh nghiệm, kiến thức chuyên sâu, tâm huyết, tuyển chọn đội dự tuyển HSG kỷ lưỡng qua nhiều vòng thi chọn, bằng nhiều hình thức: Kiểm tra, phát vấn hoặc thông qua giáo viên bộ môn, đầu tư giáo án BDHSG nâng cao chất lượng các buổi BDHSG.
- Tăng thời lượng BD, đổi mới công tác khen thưởng, tăng số tiền BD trên buổi, huy động trí tuệ tập thể trong công tác BD.Nên chất lượng nhiều đội tuyển BDHSG Huyện, Tỉnh tốt như: Văn 8, Máy Casio 9, Toán 9, Toán 7, Đá cầu, Điền kinh.
- Kết quả( Đính kèm phụ lục)
* Thực hiện dạy học tự chọn
- Việc dạy học tự chọn cho các khối 6, 7 đúng theo quy chế và hướng dẫn của cấp trên. Trường chỉ đạo dạy học môn tự chọn khối 6,7 môn Tin học, riêng lớp 8, 9 dạy học tự chọn được thực hiện theo hình thức nghề Phổ thông. Năm học 2010 - 2011 khối 8, 9 đã có 100% HS tham gia học và đã thi lấy chứng chỉ nghề phổ thông.
* Triển khai nội dung giáo dục địa phương:
Thực hiện chương trình giáo dục địa phương do Phòng GD&ĐT hướng dẫn . Trường đã chỉ đạo thực hiện chương trình này một cách nghiêm túc, các môn học được lồng ghép một cách linh hoạt như: Địa lý địa phương, lịch sử địa phương... vì vậy thông qua các môn học này góp phần giáo dục tình yêu quê hương đất nước, yêu CNXH cho học sinh.Trường tổ chức cho CBGV, NV và HS thi tìm hiểu Lịch sử truyền thống Đảng bộ, tìm hiểu lịch sử về Di tích “ Đền Đỉnh Lự”. Thông qua các cuộc thi CBGV, NV và HS hiểu rõ về truyền thống lịch sử của Địa phương.
* Xây dựng nguồn học liệu mở phục vụ dạy học và kiểm tra trên website của trường
- Xác định công nghệ thông tin là một phương tiện dạy học hiện đại, hiệu quả, nhà trường đã thành lập website, trường đã có máy chiếu và sử dụng máy chiếu vào việc dạy và học có hiệu quả tốt. Nhà trường đã nối mạng Internet phục vụ cho hoạt động liên lạc, trao đổi thông tin và hoạt động dạy học.
- Phát động phong trào khai thác tư liệu phục vụ cho hoạt động dạy học trên mạng Internet trong toàn thể cán bộ giáo viên. Hướng dẫn đăng ký thành viên trên VIOLETđể khai thác thông tin. Trường đã thành lập Website (www.vioet.tanloc/locha) thường xuyên cập nhật thông tin và động viên CBGV toàn trường xây dựng kho tư liệu giáo dục dùng chung. Tăng cường việc trao đổi thông tin bằng thư điện tử.
3.Thực hiện quy chế chuyên môn:
* Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, CBGV.
- Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ: Trường đã tiếp tục triển khai việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” kết hợp với các cuộc vận động của ngành, tổ chức học tập các nghị quyết của đại hội Đảng các cấp nhân rộng các điển hình tiên tiến, thực hiện tốt cuộc vận động “ Mỗi Thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”. Tiếp tục chỉ đạo đổi mới sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ; tổ chức chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ.
- Thực hiện chỉ thị 40/CT- TW về nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL – GV trong năm qua trường tổ chức thao giảng, tổ chức góp ý giờ dạy nghiêm túc, chân thành và thẳng thắn, nên chất lượng các tiết dạy được nâng lên rõ rệt. Toàn thể CBGV đều nổ lực trong việc đổi mới PP dạy học, các tiết dạy khá giỏi ngày càng nhiều hơn. Chất lượng đại trà vì thế ngày càng được cải thiện.
- Trường chỉ đạo việc sinh hoạt tổ chuyên môn cần phải góp ý, trao đổi và giúp đỡ, hỗ trợ chuyên môn cho nhau.
- Tham gia các đợt chuyên đề bồi dưỡng do Phòng, cụm tổ chức nghiêm túc, có chất lượng. Trường ưu tiên tổ chức các chuyên đề có tính ứng dụng cao như: Dạy các tiết dạy khó, các chuyên đề Bồi dưỡng kiến thức, phương pháp, viết sáng kiến kinh nghiệm....Đặt mua các tạp chí chuyên ngành như: Toán tuổi thơ, Văn học tuổi trẻ, Tạp chí giáo dục. Động viên và tạo điều kiện cho CBGV, NV tham dự các lớp học các lớp nâng chuẩn. Trong năm có 4 đồng chí tham gia học Đại học, nhà trường đã bố trí CBGV dạy thay đảm bảo để các đồng chí yên tâm học tập.
* Thực hiện ba công khai trong các trường học.
- Thông báo các nội dung công khai: (1) Về kết quả chất lượng đào tạo;(2) Công khai các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên; (3) Công khai về thu, chi tài chính.
Qua các đợt thanh tra, kiểm tra cấp trên: Nhà trường đã thực hiện Qui chế công khai kịp thời, đầy đủ, nghiêm túc tạo được sự đồng thuận cao trong cán bộ, giáo viên, học sinh; giữa nhà trường và với phụ huynh, với Địa phương.
* Công tác quản lí:
- Làm tốt công tác phân công, phân nhiệm, bố trí giáo viên đứng lớp, giáo viên chủ nhiệm phù hợp với năng lực, sở trường của từng người nên đã phát huy tốt vai trò trách nhiệm của mình và nâng cao hiệu quả trong công việc.
- Công tác quản lý chuyên môn: Công tác quản lý chuyên môn của nhà trường tiếp tục được đổi mới, trong đó tập trung vào việc quản lý, chỉ đạo đổi mới PPDH, đổi mới KT, ĐG. Kỷ cương, nền nếp trong hoạt động chuyên môn đảm bảo nghiêm túc, công bằng, chính xác, khách quan. Việc thực hiện quy định về chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục của các trường; việc soạn bài, chấm bài của GV đầy đủ, kịp thời.
- Quản lý, chỉ đạo thực hiện quy định về hồ sơ chuyên môn:
- Công tác quản lý hồ sơ chuyên môn của Nhà trường, của Hiệu trưởng: Bảo đảm số lượng theo qui định của Phòng GD & ĐT; ghi chép, cập nhật đầy đủ các thông tin; sắp xếp khoa học; bảo quản cẩn thận.
+ Về hồ sơ giáo viên và chất lượng giờ dạy:
Hồ sơ: Đầy đủ, ghi chép cẩn thận, đảm bảo những thông tin cần thiết. Giáo án soạn kịp thời, đúng qui định, đảm bảo kiến thức cơ bản, hệ thống và đã chú trọng tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh theo yêu cầu đổi mới PPDH.
Giờ dạy: Bảo đảm chuẩn kiến thức, kỹ năng; quan tâm đến đối tượng học sinh; huy động được nhiều học sinh xây dựng bài; ngôn ngữ nói và viết của giáo viên chính xác, rõ ràng, mạch lạc...
- Phát huy vai trò, trách nhiệm của Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn trong quản lý, chỉ đạo, kiểm tra và thực hiện quy chế chuyên môn.
- Công tác tài chính đảm bảo đúng nguyên tắc, thu chi hợp lí.
3. Thực hiện các hoạt động giáo dục khác
1.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng.
- Tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn Giáo dục công dân: Chủ đề về đạo đức và pháp luật;
- Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên hợp quốc thực hiện ở lớp 9, và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
2. Giáo dục đạo đức cho học sinh
Tăng cường giáo dục kĩ năng sống, nhân cách, nếp sống văn minh cho học sinh, cụ thể là chấp hành nội quy nhà trường, hình thành những thói quen tốt trong ứng xử giao tiếp…giáo dục cho học sinh động cơ thái độ học tập đúng đắn, tinh thần cầu tiến, vượt khó tích cực, tự giác trong học tập, trung thực trong thi cử.
Tiếp tục duy trì và phát huy mối liên hệ chặt chẽ, thường xuyên giữa Nhà trường-Gia đình- Xã hội. Kết quả( Đính kèm phụ lục)
4. Phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia và trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Phổ cập giáo dục.
+ Kiện toàn lại Ban chỉ đạo phổ cập các cấp, đảm bảo thành phần và cơ cấu hợp lý; phân công trách nhiệm cụ thể và có sự phối hợp nhuần nhuyễn, tạo sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo có hiệu quả.Tỷ lệ 2b đạt cao: 97,8 %, Tỷ lệ HS học nghề đạt : Khá ( 10- 12 %).Tỷ lệ HS vào lớp 6: 100%.
+ Thực hiện tốt chủ trương phân luồng sau Trung học cơ sở, liên kết với các trường nghề Trung cấp nghề Phạm Dương, nghề số 5 Hà Tĩnh,.... tư vấn, hướng nghiệp cho HS sau TN THCS.
+ Các tác lưu hồ sơ, công tác điều tra, tổng hợp số liệu kịp thời, chính xác.
Xếp loại: Tốt.
2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.
- Tham m­ưu với UBND xã củng cố và kiện toàn Ban chỉ đạo xây dựng trư­ờng đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010 - 2015, triển khai thực hiện Đề án và kế hoạch xây dựng trư­ờng chuẩn Quốc gia theo lộ trình đã đăng ký. Từng bước tham mưu UBND xã xây dựng các hạng mục như: Đã xây được 6 bồn hoa, hai công trình vệ sinh đạt chuẩn. Tổng kinh phí gần: 200 triệu đồng.Từng bước xây dựng các hạng mục trong lộ trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia.
3. Xây dựng CSVC, tự làm và mua sắm thiết bị dạy học.
- Nhà trường có kế hoạch về xây dựng, bảo đảm đủ chỗ ngồi, ánh sáng. Hướng dẫn HS sử dụng các công trình vệ sinh bảo đảm tiêu chuẩn vệ sinh học đường. Xây dựng kế hoạch bổ sung thiết bị, thanh lý những loại hóa chất, thiết bị hư hỏng không còn sử dụng được. Tích cực sửa chữa CSVC, thiết bị dạy học phục vụ tốt cho nhu cầu hoạt động dạy và học. Có kế hoạch nâng cấp thư viện đạt chuẩn, bổ sung các loại sách tham khảo. Nâng cao khả năng hoạt động của thư viện để thu hút và tạo điều kiện cho học sinh tham gia đọc sách, tích lũy kiến thức từ thư viện. Năm học 2010 – 2011 nhà trường đưa vào sử dụng hai công trình vệ sinh, nước sạch đạt chuẩn.
- Trường tham mưu với Sở GD & ĐT trong việc ưu tiên cấp dự án về thiết bị, năm qua đã được dự án thiết bị trị giá : 197 triệu gồm máy Photo, máy tính, máy chiếu...
4. Xã hội hóa giáo dục.
- Trường luôn chú trọng đến việc phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội ở Địa phương trong việc giáo dục học sinh. Trường có Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh nhiệt tình, sáng tạo trong việc phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục học sinh. Năm học 2010 – 2011 ban chấp hành đã cung cấp kịp thời nhiều thông tin phản hồi, hỗ trợ tích cực với GVCN, Nhà trường trong việc giáo dục đạo đức học sinh.
- Ban chấp hành hội có vai trò rất lớn trong việc tuyên truyền các khoản thu đóng nạp theo quy định đảm bảo tốt.
- Đảng ủy, Chính quyền địa phương thường xuyên quan tâm đến phong trào giáo dục ở nhà trường như: Quan tâm đầu tư xây dựng cảnh quan, khu vực nội trú giáo viên, mua sắm các thiết bị dạy và học trong nhiều năm qua. Đã chú trọng đưa giáo dục vào chương trình nghị sự của Đảng bộ, HĐND, UBND và quy chế hương ước làng xã, dòng họ...
- Phong trào khuyến học ở Địa phương đã phát triển mạnh mẽ, có tác dụng lan tỏa rất lớn trong quần chúng nhân dân: Gia đình khuyến học, dòng học khuyến học,...đã kịp thời động viên khuyến khích con em phấn đấu trong học tập gặt hái nhiều thành tích cao.
III. Những tồn tại và hạn chế:
- Các phòng học còn thiếu, dãy bốn phòng học cấp 4 đã xuống cấp. Phòng học bộ môn, phòng thực hành, thư viện chưa đáp ứng được yêu cầu của việc đối mới PPDH
- Kinh phí đầu tư cho các hoạt động chuyên môn còn hạn chế.
- Chất lượng mũi nhọn chưa đồng đều, kết quả còn thấp( nhất là môn Anh văn)
- Chất lượng GD đại trà có được cải thiện, nhưng còn thấp.
- CSVC nhà trường tuy đã có sự quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp một số hạng mục. Nhưng chưa thể đáp ứng với yêu cầu của việc dạy học trong giai đoạn mới.
- Tổ chuyên môn sinh hoạt còn nặng hình thức, chưa đi vào thực chất. Chưa phát huy hết vai trò trách nhiệm của các cá nhân tổ viên.
- Công đoàn triển khai thực hiện các cuộc vận động các phòng trào chưa hiệu quả. Việc xây dựng kế hoạch và đánh giá nhận xét chưa cụ thể dẫn đến chất lượng hoạt động chưa cao, chưa thật sự góp phần thúc đẩy hoạt động dạy và học trong nhà trường.
- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đầu tư đến việc học của con cái, ý thức đóng nạp các khoản cho nhà trường còn chậm, trì hoãn làm ảnh hưởng rất lớn đến kế hoạch dạy và học của nhà trường.
IV. Nguyên nhân dẫn đến thành công và tồn tại, hạn chế.
1. Nguyên nhân dẫn đến thành công.
- Cấp ủy Chi bộ thường xuyên quán triệt, triển khai đầy đủ các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Chi bộ đã triển khai các nhiệm vụ thường kỳ kịp thời, sát với thực tế nhà trường; thực hiện tốt các cuộc vận động và chủ đề năm học: “Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.
- Công tác quản lý chuyên môn ở trường tiếp tục được đổi mới, trong đó tập trung vào việc quản lý, chỉ đạo đổi mới PPDH, đổi mới KT, ĐG. Kỷ cương, nền nếp trong hoạt động chuyên môn, trong kiểm tra, đánh giá, thi cử bảo đảm nghiêm túc, công bằng, chính xác, khách quan.
- Quan tâm và chú trọng đến việc xây dựng khối đại đoàn kết nội bộ trong CBQL, CBGV, NV.
- Nhà trường có đội ngũ CBGV, NV trẻ khỏe, nhiệt tình, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề.
- Năm học 2010 – 2011 nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát đúng của LĐ, chuyên viên Phòng GD & ĐT Lộc Hà, sự quan tâm của Đảng ủy, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh trong việc xây dựng CSVC, ủng hộ và động viên, khuyến khích về vật chất và tinh thần cho CBGV, NV góp phần hoàn thành thực hiện nhiệm vụ năm học.
2. Nguyên nhân dẫn đến tồn tại, hạn chế.
- Một số giáo viên ít quan tâm đến việc trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ. Hạn chế trong việc tự học, tự BD nên hiệu quả công việc chưa cao.
- Đời sống nhân dân còn nghèo, ngân sách Địa phương còn hạn hẹp nên việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho Nhà trường còn gặp nhiều khó khăn.
PHẦN II
PHƯƠNG HƯỚNG, MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012
I. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tiếp tục triển khai sáng tạo, có hiệu quả cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn. Cải thiện thứ hạng xếp loại về chất lượng giáo dục đại trà, mũi nhọn.
3. Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
4. Tập trung chỉ đạo nâng cao hiệu quả đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tạo ra sự chuyển biến mới về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục.
5. Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lí; nâng cao vai trò hoạt động tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn.
6. Phối hợp triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên thông qua các hoạt động tập huấn, sinh hoạt chuyên môn, thanh tra giáo viên.
II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP.
1. Mục tiêu phấn đấu.
- Chi Bộ: Đạt trong sạch vững mạnh tiêu biểu.
- Trường : Đạt tiên tiến cấp Huyện.
- Công Đoàn: Đạt vững mạnh xuất sắc cấp Huyện
- Chi Đoàn : Đạt loại xuất sắc.
- Liên Đội : Đạt loại Xuất sắc.
- Phổ cập GDTr H: Đạt tỷ lệ : 98% trở lên.
- Tốt nghiệp THCS: 94%– 96%
- Thi lên THPT: Xếp thứ từ 100 – 110 trường trong toàn Tĩnh.
- GVG trường : 10 đ/c
- Chiến sỹ thi đua cấp Huyện và GVG Huyện: 4 – 6 đ/c
- HSG Tĩnh : 2 em
- HSG Huyện Văn hóa: Xếp từ 4 – 6 của toàn ngành.
- HSG Huyện TDTT: Xếp 3 – 5 của ngành.
- HSG Huyện về giải toán, IOE trên mạng: 12 em.
- Có 80 % CBGV tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm. Trong đó có : 3 SKKN đạt bậc 4; có 3 SKKN bậc 3 cấp Huyện; Có : 1 SKKN dự xét cấp Tĩnh.
2. Nhiệm vụ và các giải pháp.
2.1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
* Nhà trường tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm, điều kiện từng địa phương, lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, tạo sự chuyển biến rõ nét chất lượng và hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.Tổ chức hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng.Đối với mỗi thầy cô giáo phải chọn cho mình một việc làm cụ thể, thiết thực có ảnh hưởng tốt tới tập thể và các em học sinh, không có CBGV nào vi phạm kỷ luật, không có hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo.
2.2. Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ...; tổ chức “Ngày hội đọc” theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới.
2.3. Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhất là đối với lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh.
2.4. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa,
củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập tại các địa chỉ văn hóa, lịch sử, danh lam.
2.5. Tăng cường xây dựng cảnh quan, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nhằm sớm đạt các nội dung để được công nhận loại tốt về: "Trường trung học cơ sở thân thiện" . Qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm tốt để tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GDĐT phát động.
3.Tổ chức thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục, quy chế chuyên môn
3.1. Về thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục và quy chế chuyên môn.
-Trên cơ sở rà soát, đánh giá định kỳ về chương trình, sách giáo khoa, Bộ GD-ĐT sẽ ban hành văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo hướng tinh giảm, thực hiện từ năm học 2011-2012, văn bản hướng dẫn được phổ biến đến giáo viên. Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học (Trên cơ sở PPCT từ năm học 2009-2010 do Sở ban hành) trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường.
- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc thời khóa biểu, quy chế chuyên môn theo quy định của ngành. Đảm bảo hoàn thành đúng theo biên chế năm học.
- Tổ chức cho CBGV học tập các văn bản, chỉ thị, nhiệm vụ năm học, các nội quy và quy chế của ngành, trường.
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm
quy chế chuyên môn theo quy chế thống nhất của tập thể và theo luật định.
3.2. Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ theo tình hình thực tế dạy học 1 ca trong năm học 2011–2012, nhà trường quyết định việc dạy học 10buổi/tuần.Trong đó có 6 buổi dạy học chính khóa vào buổi sáng, 4 buổi chiều dạy tăng cường theo đề xuất từ phía hội cha mẹ học sinh. Nhà trường tập trung vào ôn tập, phụ đạo học sinh yếu, kém cho 3 môn học Toán, Văn và Anh Văn; bồi dưỡng học sinh giỏi.
củng cố kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập tại các địa chỉ văn hóa, lịch sử, danh lam.
2.5. Tăng cường xây dựng cảnh quan, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Nhằm sớm đạt các nội dung để được công nhận loại tốt về: "Trường trung học cơ sở thân thiện" . Qua đó rút ra những bài học kinh nghiệm tốt để tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GDĐT phát động.
3.Tổ chức thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục, quy chế chuyên môn
3.1. Về thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục và quy chế chuyên môn.
-Trên cơ sở rà soát, đánh giá định kỳ về chương trình, sách giáo khoa, Bộ GD-ĐT sẽ ban hành văn bản hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo hướng tinh giảm, thực hiện từ năm học 2011-2012, văn bản hướng dẫn được phổ biến đến giáo viên. Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học (Trên cơ sở PPCT từ năm học 2009-2010 do Sở ban hành) trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường.
- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc thời khóa biểu, quy chế chuyên môn theo quy định của ngành. Đảm bảo hoàn thành đúng theo biên chế năm học.
- Tổ chức cho CBGV học tập các văn bản, chỉ thị, nhiệm vụ năm học, các nội quy và quy chế của ngành, trường.
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm
quy chế chuyên môn theo quy chế thống nhất của tập thể và theo luật định.
3.2. Tăng cường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ theo tình hình thực tế dạy học 1 ca trong năm học 2011–2012, nhà trường quyết định việc dạy học 10buổi/tuần.Trong đó có 6 buổi dạy học chính khóa vào buổi sáng, 4 buổi chiều dạy tăng cường theo đề xuất từ phía hội cha mẹ học sinh. Nhà trường tập trung vào ôn tập, phụ đạo học sinh yếu, kém cho 3 môn học Toán, Văn và Anh Văn; bồi dưỡng học sinh giỏi.
3.3. Thực hiện tốt việc dạy học tự chọn, cụ thể:
- Dạy học chủ đề tự chọn bám sát : Khối 6,7 môn Tin, Khối 8: Nghề DĐ, Khối 9: Toán, Văn và Anh văn, đ/v khối 9 ấn định số 3tiết/tuần cho từng môn)
3.4. Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ (môn tiếng Anh):
Tích cực chuẩn bị các điều kiện về chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên,… để triển khai thí điểm Chương trình GDPT môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 6 vào đầu năm học 2012-2013. Chú trọng tổ chức các hoạt động như: Hội thi nói; khuyến khích học sinh sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe - nói của học sinh. Giáo viên cần tập trung đổi mới PP dạy nâng cao chất lượng đại trà, mũi nhọn môn Anh văn.
3.5. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục:
3.5.1. Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục:
Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học. Chỉ đạo GVCN lớp, Tổng phụ trách đội đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt các Hoạt động giáo dục ngoài giờ, Hướng nghiệp. Tăng hiệu quả giáo dục học sinh thông qua các hoạt động này.
3.5.2. Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
-Thực hiện theo hướng dẫn theo Công văn ngành đã chỉ đạo. Tổ chức học và thi lấy chứng chỉ nghề cho học sinh lớp 8, thời lượng 70 tiết, hoàn thành chương trình chậm nhất ngày 20/3/2012, Sở GD & ĐT sẽ tổ chức thi lấy chứng chỉ từ ngày 20/3- 25/3/2012.
-Tăng cường quản lý nhằm nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông trong nhà trường.
3.5.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương:
- Tích hợp các nội dung giáo dục địa phương vào các môn học như : Địa lí địa phương, Lịch sử địa phương.. Thông qua các hoạt động, các cuộc thi tìm hiểu về truyền thống lịch sử, cách mạng, lịch sử Đảng Bộ xã Tân Lộc.
3.5.4. Thực hiện tích hợp một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục; tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục phòng chống tham nhũng, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học : Sinh học, Hóa học, Vật lí, Công nghệ, GDCD, Địa lí.
4. Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và nâng cao chất lượng giáo dục.
4.1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.
- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học triệt để hơn, sâu rộng hơn đến từng cán bộ quản lý, giáo viên trung học và học sinh. Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo, thao giảng mẫu từ cấp trường, cụm liên trường. Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn, tăng cường theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi giảng dạy... Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến kinh nghiệm; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, nhất là bộ môn Tiếng Anh, Tin học, Giáo dục công dân, Văn.
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Giáo viên cần nắm vững trọng tâm, chọn kiến thức, dạy cho đa số học sinh nắm được bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; khắc phục lối dạy học thuần tuý đọc- chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghi�