HỌC VẦN LỚP 1

MỘT VÀI GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG PHÂN MÔN HỌC VẦN
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Qua các đợt khảo sát chất lượng cũng như kiểm tra định kỳ, tôi đều nhận thấy rằng môn Tiếng Việt các em đạt điểm thấp trong đó phân môn Chính tả là một trong các phân môn thấp điểm nhất.
Qua xem xét rút ra những lỗi sau : Sai về âm vần, dấu thanh, viết hoa tuỳ tiện và chữ viết không rõ ràng chưa đúng độ cao. Không chỉ ở lớp 1 mà các lớp 2,3,4,5 cũng vậy.Nguyên nhân do đâu ? Bản thân tôi luôn trăn trở và một điều chắc chắn là do từ lớp 1 các em không nắm chắc âm vần và cách ghép âm vần, không nắm chắc luật viết chính tả, chưa hiểu hết ý nghĩa của từ nên trong quá trình viết Chính tả các em sai nhiều. Làm thế nào để tìm ra nhiều giải pháp giúp các em khắc phục những sai sót trên.Mà phải làm từ nền móng đó là việc tìm ra nhiều phương pháp dạy tốt môn Chính tả ngay từ lớp 1 và trong mỗi bài học GV phải tìm mọi biện pháp giúp học sinh nắm chắc cách viết, phát âm chuẩn, nắm được luật viết Chính tả, chiónh vì những lý do trên mà tôi chọn đề tài: “ Một vài giải pháp giúp học sinh lớp 1 viết đúng Chính tả trong phân môn Học vần”..
II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
Học sinh lớp 1C trường tiểu học Đoàn Nghiên.
III. Thực trạng:
1/Thuận lợi :
- Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, vở bài tập.
- Bài chính tả được viết một đoạn văn một vài khổ thơ trong bài tập đọc đã được học trong tuần.
- Khi tập đọc đã được phân tích, rèn đọc từ khó, tìm từ mở rộng ở ngoài bài.
- Có nhiều bài điền từ đa dạng giúp học sinh mở rộng vốn từ, từ đó hiểu được nghĩa của từ.
- Có thời gian rèn thêm vào buổi học thứ hai trong ngày.
2. Khó khăn:
Thông qua những năm dạy lớp 1 trước đây tôi rút ra được học sinh hay sai những âm, vần,dễ lẫn lộn x/s, g/gh, ng/ngh, ai/ay, ui/uôi, iu/iêu/yêu, ưu/ươu, an/ang, ên/ênh do nắm âm vần không chắc, chưa hiểu được nghĩa của từ dẫn đến viết sai.
- Còn lẫn lộn giữa thanh hỏi và thanh ngã .
- Do phát âm địa phương nói sao viết vậy.
Ví dụ : Đi về nói đi dề, hoa huệ nói qua quệ .
- Đối với học sinh yếu phụ huynh chưa quan tâm còn phó thác cho giáo viên.
III/Biện pháp thực hiện:
* Những chuẩn bị cho việc dạy chính tả:
1. Đối với giáo viên:
Dự tính trước một số yêu cầu để hướng dẫn học sinh như:
. Đồ dùng dạy học phục vụ cho bài chính tả .
. Những chữ khó có âm vần học sinh dễ lẫn lộn, những chữ có thanh ngã, hỏi.
.Những em nào thường hay viết sai nhiều cần lưu ý.
. Giáo viên đọc chuẩn.
2. Đối với học sinh:
- Học tốt môn Học vần.Rèn luyện phát âm thật chuẩn. Học từ nào GV phải hướng dẫn các em viết đúng ngay từ đó, tập nói đủ câu, không ngắt ngứ ê a.
. Cần xem trước bài sẽ viết chính tả cũng như phần bài tập.
. Có đủ bảng con, phấn để rèn viết chữ khó.
. Vở bài tập để làm bài.
* Để giúp các em để hạn chế các lỗi sai khi viết chính tả tôi thực hiện số biện pháp sau.
+ Khi dạy phần âm vần, tôi chỉ phát âm thật kĩ, rèn viết trên bảng con nhiều lần chữ ghi âm, ghi tiếng, ghi từ nhằm giúp các em khắc sâu phần đã học, đồng thời qua viết dễ phát hiện những em viết còn hay sai để kịp thời uốn nắn.
Ví dụ : bài 25 âm ng - ngh.
+ Tôi rèn cho các em phát âm phân biệt giữa ng và kết hợp hướng dẫn học sinh tìm và viết đúng những chữ ghi tiếng, ghi từ có âm ng, ngh đứng đầu :
- Nga - ngo - ngô, ngu, bẻ ngô, bé ngủ.
- Nghe, nghê, nghi : củ nghệ, nghỉ hè, nghi ngờ ...
Thông qua bài này và những bài đã học trước tôi nhắc các em nắm chắc luật chính tả ở mức độ đơn giản như :
Âm k, gh, ngh, ghép được 3 âm e, ê, i.
Âm c, g, ng ghép được 6 âm a, o, ô , ơ, u, ư.