HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC LỚP 4_VNEN

HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC
LỚP 4
THẢO LUẬN NHÓM
So sánh môn Đạo đức 4 và HĐGD Đạo đức 4
Tìm những điểm chung, giống nhau
Tìm những điểm khác biệt
Đọc bài minh họa Tài liệu tập huấn tập 2 trang 98 và đưa dẫn chứng

HĐGD ĐẠO ĐỨC 4
Giống nhau
Khác biệt
HĐGD ĐẠO ĐỨC 4
Điểm chung
Mục tiêu
Nội dung chương trình
Chuẩn kiến thức, kĩ năng đạo đức lớp 4



HĐGD ĐẠO ĐỨC 4
Điểm khác biệt
Cách thức tổ chức khác: 3 dạng HĐ (cơ bản, thực hành, ứng dụng)
Phương pháp dạy học tích cực ; dạy học tương tác, dạy học dựa vào trải nghiệm, dạy học khám phá, cùng tham gia
Đánh giá (ĐG) đa dạng về hình thức và lực lượng ĐG (tự ĐG, ĐG đồng đẳng (ĐG cá nhân và ĐG của nhóm), ĐG của CMHS, ĐG của GV
Sự tham gia của CMHS vào HĐGD (hướng dẫn, hỗ trợ, đánh giá, khuyến khích, động viên, HĐ ứng dụng)
Vai trò chủ động của HS thông qua HĐ tự quản, nhóm trưởng


THẢO LUẬN NHÓM

Nêu những thuận lợi và khó khăn khi chuyển từ môn học Đạo đức 4 sang HĐGD Đạo đức 4
Đề xuất giải pháp giải quyết khó khăn và kiến nghị
HĐGD ĐẠO ĐỨC 4
Thuận lợi
Khó khăn
HĐGD ĐẠO ĐỨC 4
Thuận lợi
Môn ĐĐ 4 đã thiết kế theo các HĐ
Môn ĐĐ 4 có 3 phần tìm hiểu chuẩn mực, thực hành và HĐ tiếp nối có một phần sự tương đồng với HĐ cơ bản, thực hành và ứng dụng
Sử dụng PP dạy học tích cực, dạy học tương tác
GV và HS có thể chuyển mô hình VNEN từ các môn học sang
Khó khăn
HĐGD ĐĐ 4 không có tài liệu hướng dẫn học cho HS và GV
Chuẩn bị phương tiện dạy học và học liệu (phiếu học tập, tranh ảnh…) tốn kém thời gian và công sức
HĐ đánh giá đa dạng, phức tạp và mới mẻ với HS và GV
Thay đổi nhận thức về vai trò và cách thức tham gia của cộng đồng và CMHS vào HĐGD ĐĐ 4


GIẢI PHÁP THIẾT KẾ VÀ
TỔ CHỨC HĐGD ĐĐ LỚP 4
Lập kế hoạch hoạt động (giữ nguyên nội dụng, thay đổi phương pháp) với 3 dạng HĐ: cơ bản, thực hành và ứng dụng
Chiến lược tổ chức hoạt động: học tập khám phá (HĐ cơ bản), dạy học tích cực, học dựa vào trải nghiệm, học tương tác (chia sẻ..)
Vai trò tổ chức HĐ chuyển từ GV sang HĐ TQ, nhóm trưởng
Huy động HS, Ban học tập và CMHS tham gia chuẩn bị học liệu
Đánh giá kết quả HĐ: chia sẻ cảm xúc, cam kết
HĐ cơ bản

- Hình thức HĐ: Quan sát tranh, đọc truyện, nghiên cứu tình huống, đóng vai, đọc thông tin
- Kết quả HĐ: HS khám phá xác định kiến thức, hành vi, thái độ thể hiện phù hợp các giá trị, chuẩn mực
HĐ thực hành

- Hình thức HĐ: xử lí tình huống, đóng vai, đọc thông tin, trò chơi, bài tập thực hành
- Kết quả HĐ:
Rèn luyện các kĩ năng,
Thực hành lựa chọn (hành vi, thái độ, bày tỏ ý kiến), sử dụng những hiểu biết về chuẩn mực, giá trị đạo đức, xã hội
Đánh giá và tự đánh giá
HĐ ứng dụng

Hình thức HĐ: hoạt động thực tiễn ở nhà/trường, bài tập thực hành
Kết quả HĐ:
Sử dụng các kĩ năng, kiến thức, thái độ trong cuộc sống phù hợp với hoàn cảnh cụ thể và đa dạng
Trải nghiệm (sự thống nhất hành vi-cảm xúc-thái độ)
Đánh giá

- HS tự đánh giá
Đánh giá đồng đẳng (bạn học đánh giá)
GV đánh giá
Cha mẹ HS đánh giá