HNCC
Chia sẻ bởi Chu Văn Dũng |
Ngày 02/05/2019 |
22
Chia sẻ tài liệu: HNCC thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
chúc hội nghị thành công tốt đẹp
phòng giáo dục huyện anh sơn
trường thcs Bình sơn
chương trình hội nghị cbcc
trường thcs bình sơn
năm học: 2010-2011
thi đua dạy thật tốt học thật tốt
*** năm học 2010 - 2011 ***
*.Đổi mới công tác quản lý
* .Phấn đấu vượt chỉ tiêu đề ra
* .Nâng cao chất lượng dạy học
Giới thiệu nội dung chương trình
Hội nghị
b. Nội dung Hội nghị:
- ổn định tổ chức.
- Khai mạc Hội nghị. Giới thiệu đại biểu, giới thiệu đoàn chủ tịch và thư ký Hội nghị
- Báo cáo tổng kết năm học 2009-2010 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011.
- Báo cáo kết quả hoạt động BTTND năm 2008-2010, chương trình hoạt động 2010-2012.
- Báo cáo tổng kết công tác thi đua, đăng ký thi đua và phát động thi đua.
- Báo cáo tổng hợp ý kiến của CNVCLĐ.
- Thảo luận: ý kiến đóng góp của đại biểu, giải trình của thủ trưởng cơ quan
- Bầu ban thanh tra nhân dân (Nếu hết nhiệm kỳ 2 năm).
- Tuyên dương khen thưởng.
- Thông qua Nghị quyết. (Biểu quyết) Ký và công bố cam kết phối hợp giữa nhà trường và Công đoàn. Bế mạc Hội nghị.
Phần thứ I
báo cáo đánh giá thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010
Phong trào nghiên cứu hoa học được đẩy mạnh và có hiệu quả, nhà trường có 13 sáng kiến kinh nghiệm đạt bậc 3, trong đó 4 SK bảo lưu.
Chất lượng học sinh cuối năm tiến bộ hơn hẳn năm trước, cụ thể là:
Về hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt 99,7 %, không có yếu kém.
Về học lực:
Trung bình trở lên: 87,6%.
Trong đó:
+ Loại giỏi 11 em, tỉ lệ 3,3 %.
+ Loại khá 92 em, tỉ lệ 27,8%.
+ TB 187 em, tỉ lệ 56,5%.
+ Yếu 41 em, tỉ lệ 12,4% số học sinh này được rèn luyện học tập trong hè và dự kỳ thi kiểm tra để xét lên lớp thì có 34 em được xét lên lớp, 5 em ở lại, 2 em không đậu tốt nghiệp THCS.
+ Học sinh giỏi huyện 43 em/KH 40 em vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra 3 em, trong đó có 13 em đạt giải (2 em giải nhất, 6 em giải nhì, 13 em giải 3 - có 3 học sinh đạt HSG môn Thể dục trong hội thi HKPĐ năm 2009)
+ Học sinh lên lớp thẳng: 87,6%.
+ 79/81 học sinh được công nhận tốt nghiệp THCS (2 hệ), tỉ lệ: 97,5%.
+ Tỷ lệ học sinh vào THPT các hệ: 45/53 em dự thi, đạt tỷ lệ 85,9%. Xếp thứ 18/22 trường trong huyện, thứ 225/434 toàn Tỉnh, đây là kết quả đáng khích lệ và cần phát huy.
Một số tồn tại và bài học kinh nghiệm:
Trong năm học 2009 - 2010 dù đã có rất nhiều cố gắng, tỷ lệ và chất lượng chuyên môn, giáo dục toàn diện đã có tiến bộ nhưng so với yêu cầu đề ra nhà trường vẫn còn nhiều hạn chế thua kém nhiều so với mặt bằng chung. Trường chưa đạt chỉ tiêu đề ra là đạt danh hiệu: Trường tiên tiến. Tồn tại này do nhiều yếu tố chủ quan và khách quan tạo nên, nhưng nhà trường vẫn nhận thấy rằng đó là do đội ngũ GV còn có nhiều hạn chế về chuyên môn, có năng lực, nhiệt tình nhưng còn thiếu kinh nghiệm, đầu tư CM chưa có chiều sâu.
Công tác quản lý còn có hạn chế, chưa thực sự năng động, sáng tạo, dứt khoát.
Chất lượng HS cũng có hạn chế, sự đầu tư của phụ huynh HS còn ít.
Công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương còn hạn chế.
Phong trào : Tiếng trống học bài chưa mạnh, chưa đều ở các thôn bản.
Không ít cha mẹ học sinh ỷ lại nhà trường, thiếu kiểm tra đôn đốc con em học tập.
Công tác duy trì sĩ số cò yếu, tỷ lệ học sinh bỏ học nhiều.
Nguyên nhân của kết quả đạt được:
Có sự quan tâm của lãnh đạo địa phương, sự chỉ sát thực của ngành GD huyện.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhận thức đúng về vai trò trách nhiệm của mình, tin tưởng vào chủ trương chung của Đảng, Nhà nước, của ngành và có nhiều cố gắng trong trong giảng dạy, công tác. Luôn luôn rèn luyện học tập nâng nhận thức về chuyên môn nghiệp vụ.
Những kết quả trên tuy còn thấp so với các đơn vị bạn nhưng so với xuất phát điểm của trường đó là sự cố gắng rất nhiều của cán bộ và nhân dân địa phương, là sự ủng hộ tích cực của cha mẹ học sinh; là có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp ngành giáo dục, là sự tâm huyết với nghề nghiệp của đội ngũ CBQL, giáo viên nhà trường. Đó là sự cố gắng thi đua dạy tốt, học tốt của các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh.
Tham mưu tích cực về công tác xã hội hóa giáo dục, huy động được nguồn lực để mua sắm bổ sung CSVC cho nhà trường, có sự đồng tình của CB, nhân dân và cha mẹ học sinh.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, phát huy được vai trò của tổ chức công đoàn và đoàn thể trong trường.
Động viên khích lệ kịp thời cán bộ giáo viên, học sinh có thành tích trong dạy học, đạt thành tích cao. Từ đó tạo khí thế hăng say, nhiệt tình trong công tác dạy và học.
Xây dựng được tập thể sư phạm đoàn kết, vững mạnh.
Trên đây là một số đánh giá sơ bộ và kết quả đạt được của Trường THCS Bình Sơn trong năm học 2009 - 2010 mong các quý vị đại biểu, các đồng chí GV đóng góp nhiều ý kiến về kết quả, nguyên nhân tồn tại cũng như các giải pháp khắc phục để chúng ta làm tốt hơn trong năm học này đưa chất lượng giảng dạy, GD toàn diện ngày một đi lên.
Phần thứ II
Phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
kế hoạch năm học 2010 - 2011.
A. TìNH HìNH Và ĐặC ĐIểM CHUNG CủA NĂM HọC:
Năm học 2010-2011 trường THCS Bình Sơn có 28 CBGV - CNV chia ra 2 tổ chuyên môn. Có 11 lớp học phổ thông với số học sinh đầu năm học sinh là 305 em. Với đặc điểm quy mô và tình hình chung nhà trường năm học 2010 - 2011 như sau:
1. Quy mô trường lớp:
a. Về học sinh:
Đầu năm học 2010 - 2011 nhà trường có 310 học sinh. Nhưng đầu năm học có 5 học sinh lưu ban đã bỏ học vì học lực quá yếu, gia đình khó khăn, nhà xa trường.
Đến thời điểm này trường có 305 học sinh được biên chế thành 11 lớp, trong đó:
Lớp 6: 2 lớp có 57 học sinh. Nữ: 30 em - HS dân tộc: 11 em, nữ dân tộc: 6 em.
Lớp 7: 3 lớp có 81 học sinh. Nữ: 42 em - HS dân tộc: 24 em, nữ dân tộc: 13 em.
Lớp 8: 3 lớp có 81 học sinh. Nữ: 38 em - HS dân tộc: 13 em, nữ dân tộc: 4 em.
Lớp 9: 3 lớp có 86 học sinh. Nữ: 54 em - HS dân tộc: 17 em, nữ dân tộc: 12 em.
Tổng cộng toàn trường có: 305 học sinh. Nữ: 164 em - HS dân tộc: 65 em (Thái, Thanh), học sinh nữ dân tộc: 35 em.
Học sinh con TB, BB: 2 em.
Học sinh khuyết tật (Hòa nhập): 2 em (1 lớp 6, 1 lớp 8).
Học sinh lưu ban: 5 em (cả 5 em đều bỏ học từ đầu năm học).
b. Về CBGV, NV: Tổng số 28 (Biên chế 26, hợp đồng huyện 6); Nữ 9; DT: 2.
b. VÒ CBGV, NV: Tæng sè 28 (Biªn chÕ 26, hîp ®ång huyÖn 6); N÷ 9; DT: 2.
Trong tæng sè CBGV, NV ®îc chia ra:
+ Qu¶n lý: 2 ®/c.
+ Gi¸o viªn: 24 ®/c (BC: 24; H§H: 4; 1 ®ång chÝ nghØ chê hu).
+ Nh©n viªn: 2 ®/c (H§H: 2, KT vµ nh©n viªn TBTV).
Tr×nh ®é ®éi ngò: §¹t chuÈn cÊp häc 92,8%, trong ®ã trªn chuÈn: 17/28 ®¹t 60,7%.
§¶ng viªn cã 11 ®/c; chÝnh thøc 11 ®/c, dù bÞ 0 ®/c.
C¬ së vËt chÊt: cã 15 phßng häc v¨n hãa vµ häc thùc hµnh (tÊt c¶ ®Òu lµ kiªn cè vµ b¸n kiªn cè), 5 phßng lµm viÖc, 02 phßng th viÖn, TB kh¸ ®Çy ®ñ ®Ó phôc vô d¹y häc.
Cã 14 phßng c«ng vô gi¸o viªn chÊt lîng tèt, ®Çy ®ñ ®iÖn níc ®¶m b¶o sinh ho¹t cho CBGV, khu vùc vÖ sinh, s©n ch¬i b·i tËp ®Çy ®ñ.
2. ThuËn lîi:
§éi ngò l·nh ®¹o nhµ trêng nhiÖt t×nh, s¸ng t¹o cã kinh nghiÖm trong c«ng t¸c chØ ®¹o ho¹t ®éng gi¶ng d¹y, gi¸o dôc trong nhµ trêng.
§éi ngò thÇy c« gi¸o trÎ, nhiÖt t×nh trong c«ng t¸c, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao, chÞu khã häc hái, cã tinh thÇn cÇu tiÕn, yªu nghÒ, chuyªn m«n kh¸ v÷ng vµng, chÊp hµnh tèt néi quy, quy chÕ, kû luËt lao ®éng.
CSVC cña nhµ trêng t¬ng ®èi ®Çy ®ñ thuËn lîi cho viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô.
Häc sinh ®¹i ®a sè lµ con em xuÊt th©n tõ gia ®×nh n«ng d©n, gia ®×nh bu«n b¸n nhá nªn ®¹o ®øc tèt, cã ý thøc v¬n lªn trong häc tËp.
§îc sù quan t©m chØ ®¹o, gióp ®ì kÞp thêi cña l·nh ®¹o phßng GD&§T Anh S¬n, §¶ng uû, H§ND, chÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vµ sù ®éng viªn hç trî kÞp thêi cña ban ®¹i diÖn cha mÑ häc sinh.
3. Khó khăn:
Một số thầy cô giáo trẻ mới ra trường công tác chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, một số thầy cô ở cách xa trường do đó còn gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống và trong quá trình công tác.
Một số ít học sinh chưa nhận thức đầy đủ việc học tập nên chưa chăm ngoan, lười học, ham chơi thậm chí bỏ học mặc dù đã được các cấp ủy Đảng, chính quyền đoàn thể, thầy cô giáo đã tận tình giúp đỡ cũng như đến nhà vận động.
B. Phương hướng - mục tiêu chung:
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động: "Hai không" với 4 nội dung; Cuộc vận động: "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Phát huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên trong nhà trường với số lượng, chất lượng ngày càng cao.
2. Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục lấy việc: Cải cách mạnh mẽ tổ chức bộ máy và hoạt động tổ chuyên môn làm trọng tâm.
3. Thực hiện có hiệu quả việc đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
II. Mục tiêu, chỉ tiêu Và GIảI PHáP THựC HIệN :
1. Công tác giáo dục tư tưởng chính trị:
Từng bước nâng cao nhận thức về chính trị vững vàng về tư tưởng để phục vụ tốt cho công tác giáo dục. Nhà trường tổ chức cho tòan thể cán bộ giáo viên công nhân viên tiếp thu các nghị quyết của đại hội Đảng bộ các cấp. Triển khai các bài học chính trị tới tập thể cán bộ giáo viên công nhân viên trong nhà trường.
Toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh trong nhà trường tích cực thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" nâng cao đạo đức cách mạng, tu dưỡng rèn luyện bản thân. Cũng qua đó giáo dục cho học sinh lòng tự hào dân tộc, tự hào với truyền thống ngôi trường mà mình đang học, từ đó các em sẽ có ý thức vươn lên trong học tập. Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với 4 nội dung "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; không vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp".
Đối với cán bộ giáo viên: Thực hiện tốt khẩu hiệu: "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", thực hiện đúng chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử của nhà giáo. Giáo dục tinh thần trách nhiệm, lương tâm đạo đức nghề nghiệp cho CBGV, làm cho CBGV luôn phát huy năng lực, tinh thần tận tụy vì học sinh thân yêu, xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Mỗi đồng chí Đảng viên, cán bộ giáo viên cần cần phát huy đạo đức nhà giáo trong thời đại mới, mỗi CBGV phải thực sự: "Coi trường là nhà, học sinh như con em của mình" từng bước đưa chất lượng GD toàn diện đi lên.
Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết thương yêu giúp đỡ nhau trong công tác và sinh hoạt đời sống hàng ngày; chống các biểu hiện tiêu cực trong dạy học, trong kiểm tra đánh giá học sinh. xây dựng các tổ chức Đảng, Công Đoàn, Chi Đoàn, Đội vững mạnh để cùng nhau thúc đẩy hoạt động dạy - học. Quyết tâm phấn đấu không có CBGV vi phạm pháp luật, không vi phạm pháp lệnh dân số KHHGĐ.
Đối với học sinh: Tổ chức cho học sinh thực hiện phong trào "Thiếu niên làm theo 5 điều Bác dạy", có ý thức trong học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức, lễ phép, kính trọng người lớn tuổi, thương yêu giúp đỡ bạn bè, tích cực tham gia công tác xã hội. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm giới thiệu, học tập về thân thế, sự nghiệp và đạo đức của Bác Hồ, tổ chức các trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể giúp các em gần gũi, thân thiện với nhau hơn lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường ngày càng thân thiện, gần gũi không những với học sinh mà với phụ huynh, nhân dân trong xã, phấn đấu để mỗi học sinh ngày càng yêu trường, yêu lớp để thật sự với các em: Mỗi ngày đến trường của các em là 1 ngày vui.
Thường xuyên giáo dục pháp luật cho học sinh thông qua các môn học hoặc mời các tổ chức như Công an xã, tuyên truyền về các luật như luật giao thông đường bộ, luật phòng chống ma túy, phòng chống tệ nạn xã hội...
2. Công tác chuyên môn:
* Các chỉ tiêu cần đạt trong năm học:
a - Về tập thể:
- Trường đạt: Tiên tiến cấp huyện. Giữ vững danh hiệu: Đơn vị văn hóa.
- Xây dựng nhà trường: Đạt "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực" mức độ khá.
- Tổ lao động tiên tiến: 2 tổ - Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội.
- Tập thể lớp tiên tiến: 70% (7- 8 lớp). Trong đó tiên tiến xuất sắc: 25% - 3 lớp, không có lớp yếu kém.
- Các tổ chức đoàn thể đạt danh hiệu: Vững mạnh, vững mạnh xuất sắc.
- Thư viện, thiết bị trường học đạt chuẩn cấp học theo quy định.
b - Về cá nhân:
+ Giáo viên:
- Chiến sĩ thi đua cơ sở: 6.
- Giáo viên dạy giỏi trường: 17 giáo viên - 70 %. Cấp huyện: 8 giáo viên.
- CBGV, NV đạt danh hiệu lao động tiên tiến 80 % - 18 đến 20 đồng chí.
- GV hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm khác từ 70% - 80%.
- 100% CBGV tham gia viết SKKN, đề tài KH. Phấn đấu đạt bậc 3 trở lên: 15 cái.
- 100% GV dạy đúng đủ theo KH giảng dạy, có đủ các loại hồ sơ theo quy định.
- 100% ®¶m b¶o ngµy c«ng, ®¶m b¶o hiÖu qu¶ chÊt lîng gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc.
- Mçi GV dù giê Ýt nhÊt 1 tiÕt/ tuÇn. Thao gi¶ng 2 tiÕt/n¨m.
- Mçi GV trong n¨m häc ph¶i so¹n Ýt nhÊt 4 tiÕt gi¸o ¸n ®iÖn tö (PowerPoint) vµ d¹y tr×nh chiÕu Ýt nhÊt 2 tiÕt ë m«n líp m×nh d¹y cho häc sinh cã tæ chuyªn m«n dù giê, ®¸nh gi¸, xÕp lo¹i vµ nhËn xÐt vµo kÕt qu¶ cña m«n tù häc ®· ®¨ng ký lµ tin häc.
+ Häc sinh:
- Häc sinh giái cÊp huyÖn ë tÊt c¶ c¸c khèi líp ®¹t: 12 - 15%, tõ 35 ®Õn 40 lît em; cÊp trêng 45%, tõ 120 ®Õn 140 lît em.
- Häc sinh giái tØnh: 1 em ®îc tham gia vµo ®éi tuyÓn ®i thi.
- Häc sinh ®¹t danh hiÖu häc sinh tiªn tiÕn: 24 %, 80 lît em, trong ®ã ®¹t häc sinh tiªn tiÕn xuÊt s¾c: 2,5% 8 em.
- Häc sinh ®¹t danh hiÖu ch¸u ngoan B¸c Hå tõ 75 – 85 %.
- Häc sinh lªn líp, tèt nghiÖp THCS 98 %.
- Häc sinh ®Ëu vµo trêng PTTH n¨m häc 2011 – 2012: 60% sè häc sinh ®Ëu TNTHCS vµ xÕp thø tù thi ®ua ë trong huyÖn lµ tõ 17 trë xuèng.
- Duy tr× sÜ sè: §¹t 98.4% (ChØ cã 4 em bá häc trong n¨m häc)
- Häc sinh khèi 9 häc nghÒ phæ th«ng: §¹t 95%.
- TuyÖt ®èi kh«ng cã HS vi ph¹m ph¸p luËt, tÖ n¹n x· héi. ChÊp hµnh an toµn luËt giao th«ng, tai n¹n s«ng níc.
- ChØ tiªu vÒ rÌn luyÖn häc lùc, h¹nh kiÓm:
* Häc lùc:
* H¹nh kiÓm:
- Tham mu cho cÊp ñy §¶ng, ChÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vÒ thùc hiÖn kÕ ho¹ch thùc hiÖn c«ng t¸c XHH nh»m huy ®éng CSVC x©y dùng CSVC nhµ trêng tõng bíc ®¹t chuÈn: X©y dùng 1 s©n häc ThÓ dôc; sµn mÆt b»ng vµ x©y s©n ch¬i cho häc sinh khang trang s¹ch ®Ñp; vên thùc hµnh Sinh, §Þa; x©y dùng khu«n viªn ng¨n n¾p, s¹ch ®Ñp.
- Mua mét bé m¸y vi tÝnh ®Ó ¸p dông d¹y GA ®iÖn tö cho häc sinh vµ QLGD.
- §ãng míi, s÷a ch÷a bæ sung thay thÕ bµn ghÕ gi¸o viªn trªn líp ®· xuèng cÊp do hÕt h¹n sö dông, lµm gi¸ treo b¶n ®å. X©y bÖ bµn thùc hµnh Sinh Hãa, ®ãng míi bµn ghÕ phßng thùc hµnh Lý, C«ng NghÖ. Mua CSVC Intenet phßng m¸y, ®Çu t x©y dùng phßng truyÒn thèng, th viÖn, ®å trang trÝ kh¸nh tiÕt.
- Ph¸t ®éng CBGV lµm §DDH: 1 c¸i/n¨m cã gi¸ trÞ sö dông trong d¹y häc.
- Sö dông cã hiÖu qu¶, b¶o qu¶n tèt thiÕt bÞ ®å dïng d¹y häc hiÖn cã; mua bæ sung vµ ph¸t huy t¸c dông tñ s¸ch gi¸o dôc ®¹o ®øc, gi¸o dôc ph¸p luËt, c¸c lo¹i b¸o hiÖn cã.
3. Gi¶i ph¸p thùc hiÖn:
TiÕp tôc ®æi míi ch¬ng tr×nh, ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu qu¶ gi¸o dôc. Thùc hiÖn tèt quy chÕ chuyªn m«n, ®Èy m¹nh viÖc sö dông thÝ nghiÖm, thùc hµnh, sö dông hiÖu qu¶ ®å dïng vµ c¸c ph¬ng tiÖn d¹y häc, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc chñ ®éng cña häc sinh, n©ng cao kh¶ n¨ng thùc hµnh thÝ nghiÖm cña häc sinh ®¶m b¶o yªu cÇu häc ®i ®«i víi hµnh, chÊm døt d¹y häc theo lèi thÇy ®äc - trß chÐp. §æi míi c«ng t¸c thao gi¶ng trong nhµ trêng nh»m ®¸nh gi¸ ®óng kh¶ n¨ng cña tõng gi¸o viªn, tõ ®ã tõng bíc cã kÕ ho¹ch båi dìng, x©y dùng ®éi ngò gi¸o viªn cã tr×nh ®é nghiÖp vô vµ n¨ng lùc chuyªn m«n ngµy cµng tiÕn bé v÷ng vµng víi cÊp häc. Chó träng ®Õn c«ng t¸c tuyÓn chän vµ båi dìng häc sinh giái. §Èy m¹nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin phôc vô cho ho¹t ®éng chuyªn m«n.
TiÕp tôc ®Èy m¹nh øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y vµ qu¶n lý häc sinh.
VÒ h¹nh kiÓm phÊn ®Êu kh«ng cã häc sinh vi ph¹m ph¸p luËt vµ nh÷ng hµnh vi bÞ cÊm trong luËt gi¸o dôc, vi ph¹m ®iÒu lÖ nhµ trêng.
C«ng t¸c båi dìng häc sinh giái: Tæ chøc tuyÓn chän vµ båi dìng häc sinh giái ë c¸c bé m«n theo kÕ ho¹ch ngay tõ ®Çu n¨m nghiªm tóc. ViÖc lùa chän ph¶i ®óng thùc víi tr×nh ®é, kh¶ n¨ng cña häc sinh. Båi dìng ph¶i toµn diÖn, tr¸nh d¹y tñ.
Tæ chøc thùc hiÖn tèt ch¬ng tr×nh vµ kÕ ho¹ch gi¸o dôc theo chuÈn kiÕn thøc bé m«n. T¨ng cêng c«ng t¸c båi dìng HSG, d¹y bæ trù kiÕn thøc cho HS yÕu kÐm.
Nh÷ng yªu cÇu cô thÓ cÇn thùc hiÖn ®Ó n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn:
A. §èi víi tæ chuyªn m«n :
- Gi¸o dôc n©ng cao b¶n lÜnh chÝnh trÞ, phÈm chÊt nghÒ nghiÖp c¸c CBGV.
- Tæ chøc tèt c¸c cuéc vËn ®éng, c¸c phong trµo thi ®ua “Hai tèt” ®Ó n©ng cao chÊt lîng d¹y häc vµ gi¸o dôc toµn diÖn häc sinh.
- Thùc hiÖn tèt vÒ yªu cÇu hå s¬ sæ s¸ch theo qui ®Þnh cña c¸c cÊp ngµnh GD.
- Tæ trëng cã kÕ ho¹ch c«ng khai hµng th¸ng. Duy tr× thêng xuyªn c¸c nÒ nÕp: kiÓm tra hå s¬ sæ s¸ch cña gi¸o viªn, coi träng c¸c tiÕt dù giê th¨m líp, tæ chøc thùc tËp thao gi¶ng nghiªm tóc- Coi thao gi¶ng lµ c¸ch tÝch cùc nhÊt n©ng cao tay nghÒ cña gi¸o viªn nhÊt lµ vÒ ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y, kiÓm tra thêng xuyªn viÖc thùc hiÖn ch¬ng tr×nh cña gi¸o viªn. LËp kÕ ho¹ch båi dìng häc sinh giái, phô ®äa HS yÕu kÐm, kÕ ho¹ch thao gi¶ng, kÕ ho¹ch chuyªn ®Ò CM, øng dông c«ng nghÖ th«ng tin. Trong ®ã chó träng viÖc n©ng cao tÝnh hiÖu qu¶, chÊt lîng tr¸nh h×nh thøc, s¸o rçng, qua loa.
- §éng viªn, khuyÕn khÝch, phª b×nh, th¼ng th¾n kÞp thêi ®èi víi tæ viªn.
- Tæ trëng chØ ®¹o gi¸o viªn thùc hiÖn nghiªm tóc vÒ c«ng t¸c ®¸nh gi¸ xÕp lo¹i HK&HL häc sinh ®¶m b¶o ®óng quy ®Þnh cña bé GD&§T.
- Cïng víi l·nh ®¹o nhµ trêng, Tæ Trëng, Tæ phã chuyªn m«n tÝch cùc tham gia trùc tiÕp c¸c ho¹t ®éng qu¶n lý, chØ ®¹o c¸c sinh ho¹t chuyªn m«n nh: Thao gi¶ng, dù giê, thanh tra toµn diÖn gi¸o viªn theo kÕ ho¹ch ®Ò ra. Sinh ho¹t chuyªn ®Ò ë tæ, ë cÊp côm hµng th¸ng ®Ó gi¸o viªn chñ ®éng vËn dông linh ho¹t c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc vµ øng dông c¸c SKKN, c¸c ®Ò tµi vµo ho¹t ®éng ®Ó tõng bíc n©ng cao hiÖu qu¶ gi¶ng d¹y, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng s¸ng t¹o vµ n¨ng lùc tù häc cña HS.
- Tæ trëng thêng xuyªn chØ ®¹o vµ ®éng viªn gi¸o viªn chñ nhiÖm trong tæ thùc hiÖn viÖc duy tr× sÜ sè, vËn ®éng häc sinh cã dÊu hiÖu bá häc quay l¹i líp vµ gi¸o dôc häc sinh c¸ biÖt, ®éng viªn HS cã hoµn c¶nh khã kh¨n tiÕp tôc ®Õn líp.
- Ph¶i cã kÕ ho¹ch sö dông thiÕt bÞ gi¸o dôc. Theo dâi thêng xuyªn viÖc gi¸o viªn sö dông thiÕt bÞ theo yªu cÇu cña tõng m«n häc qua dù giê vµ qua viÖc kiÓm tra "Sæ sö dông thiÕt bÞ" cña c¸n bé thiÕt bÞ còng nh cña c¸ nh©n ®Ó kÞp thêi nh¾c nhë.
B. Đối với giáo viên :
Nâng cao ý thức trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp. Thể hiện là mỗi nhà giáo là một công dân gương mẫu.
Dạy đúng, đủ nội dung kiến thức theo chuẩn kỹ năng kiến thức của từng tiết, từng môn, theo phân phối chương trình hiện hành. Thực hiện đúng các qui định về kiểm tra, cho điểm, ra đề thi, kiểm ta phải đúng theo quy định nhưng trong thực tế phải vận dụng sáng tạo để từ đó bảo đảm sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo. Tăng cường kiểm tra 15 phút và kiểm tra miệng nhằm thường xuyên theo dõi và động viên kịp thời việc học của học sinh. Thực hiện tốt tiết trả bài viết nhằm uốn nắn, sửa sai và bổ sung kiến thức còn thiếu của học sinh. Cùng đồng nghiệp thảo luận, góp ý tìm ra hướng dạy và học chương trình SGK, theo chuẩn kiến thức bộ môn sao cho phù hợp với tình hình thực tế của địa phương.
Chấp hành đầy đủ các giờ thực hành, sử dụng triệt để và có hiệu qủa các thiết bị đã được cấp phát cho bộ môn theo qui định của phân phối chương trình.
Phấn đấu tự làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ thường xuyên cho môn học nếu đồ dùng được trang bị chưa phù hợp với tình hình thực tế hoặc chưa được cấp phát. Giáo án phải được thực hiện trên máy và lưu trong tủ của tổ chuyên môn, Giáo án soạn kĩ các tiết trả bài kiểm tra theo đúng thực tế. Giáo án phải có kế hoạch bộ môn, thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất; có lưu lại đề kiểm tra, có dành phần rút kinh nghiệm cho tiết dạy. Tích cực thực hiện tốt việc giảng dạy các chương trình tích hợp lồng ghép về dân số và kế hoạch hóa gia đình, giáo dục giới tính, môi trường, về GD Hướng nghiệp, phòng chống HIV/AIDS, ma túy, an toàn giao thông . . . vào các môn học GDCD , Sinh, Công nghệ, Địa. quan tâm chăm sóc sức khỏe và bảo vệ an toàn cho học sinh.
Luôn quan tâm giáo dục về đạo đức cho HS khi thấy có biểu hiện không hay trong giờ dạy của mình. Sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học, sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
Đối với một số môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.
Mỗi đồng chí CBGV phải tuân thủ mọi quy định, nội quy, quy chế do các cấp ngành GD&ĐT đề ra, quy định nội bộ cơ quan, các quy chế về chuyên môn, kỷ luật lao động do CM và CĐ nhà trường đề ra. Giáo viên còn yếu về khâu chủ nhiệm phải đi dự giờ các tiết sinh hoạt lớp của các giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm.
Tích cực tham gia dạy học sinh giỏi, dạy lớp phổ cập THCS, dạy phụ đạo học sinh yếu kém theo yêu cầu của nhà trường.
Chấp hành tốt nề nếp, sinh hoạt hội họp của nhà trường, đoàn thể và của tổ CM. Ghi chép và thực hiện có chất lượng sổ họp cá nhân, sổ dự giờ, kế hoạch giảng dạy, sổ báo giảng ghi đúng thực giảng, phải có kế hoạch và dạy bù ngay những môn chậm chương trình. Các hồ sơ cá nhân, công tác kiêm nhiệm đều phải thực hiện đúng theo quy chế đề ra.
Giáo viên chủ nhiệm theo sát uốn nắn, động viên kịp thời học sinh. Lưu ý giáo dục học sinh cá biệt. Cần hiểu rõ về hoàn cảnh của từng học sinh, nhất là học sinh cá biệt và học sinh nghèo hiếu học. Đồng thời thông qua các ngày lễ lớn trong năm như : 20/11, 26/3, 19/5 để tổ chức văn nghệ, thể thao và tìm hiểu kiến thức, thông qua đó để giáo dục đạo đức và trang bị thêm kiến thức cho học sinh. Hàng tuần có sơ kết đánh giá xếp loại thi đua giữa các lớp để tạo động lực thi đua giữa các khối lớp.
Trong năm tổ chức họp phụ huynh 3 lần để tăng cường sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Lần 1 vào tháng 9 năm 2010.
Lần 2 vào tháng 1 năm 2011.
Lần 3 vào tháng 5 năm 2011 (Chú trọng công tác tư vấn HN cho PHHS khối 9)
Thông qua các lần họp phụ huynh để thông báo tình hình học tập của mỗi học sinh đến phụ huynh đồng thời tuyên truyền về cuộc vận động XHH của ngành GD&ĐT.
5. Công tác phổ cập.
Huy động 100% trẻ hòan thành chương trình tiểu học vào lớp 6. Hạn chế học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học, có hoàn cảnh khó khăn ra lớp.
Phối hợp với các đoàn thể trong, ngoài nhà trường, chính quyền địa phương giữ vững và nâng cao tỷ lệ phổ cập THCS và THĐĐT cụ thể:
Đối với số học sinh bỏ học thuộc các khối 6,7,8 năm học trước, nhà trường phân công giáo viên chủ nhiệm vận động ra lớp. Nếu gia đình học sinh gặp khó khăn nhà trường sẽ giúp đỡ học sinh bằng cách vận động địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, hội khuyến học cùng giúp đỡ. Đối với các trường hợp không thể đi học phổ thông được nhà trường sẽ tổ chức cho các em học các lớp phổ cập THCS.
Chỉ tiêu phấn đấu:
Tiếp tục giữ chuẩn và nâng cao tỷ lệ THPT năm 2010.
Tỷ lệ phổ cập THCS cao hơn năm học 2009-2010 từ 1-2 %.
6. Công tác ngoại khoá - giáo dục hướng nghiệp, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
Công tác ngoại khóa:
Phát huy tác dụng của các tiết học ngoài giờ lên lớp. Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn Giáo dục công dân ở các lớp 6, 7, 8, 9 với các chủ đề về hướng nghiệp, đạo đức và pháp luật.
Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ GDĐT phát động.
Thực hiện lồng ghép giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất, y tế trường học, giáo dục dân số, môi trường, trật tự ATGT, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội.
Thực hiện tốt việc giảng dạy các nội dung và thực hiện đúng phân phối chương trình của môn thể dục, các họat động ngọai khóa tổ chức phải có hiệu quả tránh hình thức, giúp học sinh thường xuyên chú trọng rèn luỵên sức khỏe.
Thường xuyên giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh thông qua các môn học và các buổi chào cờ từ đó học sinh chấp hành tốt nội quy trường lớp, chấp hành tốt luật giao thông, tham gia phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội khác.
Tổ chức, chỉ đạo đạo đội cờ đỏ hoạt động hiệu quả để tăng cường công tác kiểm tra nề nếp của học sinh từ đó giúp ngăn ngừa và xử lý kịp thời những vi phạm.
Giáo dục hướng nghiệp:
Việc tổ chức giáo dục hướng nghiệp thực hiện trong khối lớp 9 theo quy định trong đó phải chú ý đến mục đích giúp học sinh bước đầu hình thành việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai, chọn con đường học lên sau THCS như: THPT, GDTX, TCCN, học nghề.... tùy vào khả năng của từng học sinh.
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
Tạo điều kiện cho học sinh để sống khỏe mạnh, vui vẻ, tích cực học tập và tham gia các hoạt động xã hội. Đưa các trò chơi dân gian, các hoạt động vui chơi tích cực vào các hoạt động ngoại khóa tạo môi trường giáo dục lành mạnh, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh. Với phương châm giáo viên nhiệt tình giảng dạy, yêu thương, tôn trọng và đảm bảo các quyền cơ bản của học sinh. Nhà trường thường xuyên kết hợp với gia đình, cộng đồng để thúc đẩy phương pháp học tập hợp tác, tích cực, bao dung, ngăn chặn các hành động ức hiếp, các hình thức bạo lực trong nhà trường. Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh. Thực hiện tốt các nội dung của phong trào đề ra.
7. Tăng cường sự phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các đoàn thể.
Lãnh đạo nhà trường: Xây dựng qui chế làm việc trong cơ quan, phân công phân nhiệm cụ thể đối với các thành viên trong BGH, xây dựng kế họach tự kiểm tra đánh giá họat động sư phạm của giáo viên, đảm bảo có ít nhất 1/3 số giáo viên được thanh tra toàn diện trong năm học. Số giáo viên còn lại được kiểm tra theo từng chuyên đề. Sau mỗi tháng, có những nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm trước tòan thể hội đồng sư phạm. Sau mỗi học kỳ, có tổng kết và có phương hướng cho học kỳ tới. Tuyên dương những giáo viên tốt, điển hình, nhắc nhở những giáo viên còn những tồn tại trong phương pháp giảng dạy.
Ra quyết định thanh kiểm tra hoạt động nhà trường, việc thực hiện các nghị quyết trong năm học, thanh tra công tác tài chính và các hoạt động khác.
Công đoàn: Thực hiện hiệu quả các chương trình họat động của Công đòan, xây dựng bản đăng ký thi đua năm học cho CBGV, đoàn viên. Phối hợp nhịp nhàng với CM nhà trường để thực hiện nhiệm vụ năm học.
Đoàn Đội: Xây dựng kế họach và tổ chức tốt các họat động ngọai khóa, đẩy mạnh phong trào thi đua, thực hiện tốt các chuyên hiệu Đội viên, các họat động xã hội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS. Cùng với lãnh đạo nhà trường xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, trường lớp An tòan -Văn minh- Sạch đẹp, không có tệ nạn xã hội, ma túy, các biểu hiện tiêu cực xâm nhập vào nhà trường.
8. Công tác thanh tra.
Tăng cường công tác quản lý hồ sơ (cá nhân, TT) theo điều lệ trường trung học.
Kiểm tra công tác quản lý hồ sơ tổ, khối, nhà trường.
Kiểm tra công tác đánh giá xếp loại học sinh của giáo viên.
Kiểm tra việc chấm, trả bài thường xuyên và định kỳ cho CBGV.
Thường xuyên tổ chức kiểm tra hồ sơ cá nhân và thực hiện quy chế chuyên môn theo quy định (Mỗi CBGV được kiểm tra ít nhất 2 lần/ năm, kiểm tra giáo án và giấy báo mượn thiết bị hàng tháng). BGH thường xuyên kiểm tra sổ sách thư viện, thiết bị.
Nghiêm chỉnh chấp hành các công văn, chỉ thị về dạy thêm, học thêm của UBND Tỉnh đề ra, thường xuyên nhắc nhở về vấn đề này để tạo lòng tin cho phụ huynh HS.
Thực hiện tốt chế độ 3 công khai, đảm bảo cho mọi CBGV được bàn bạc, tham gia về các hoạt động giáo dục của nhà trường.
9. Công tác thi đua.
Thực hiện luật thi đua khen thưởng và thông tư số 21/2008/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 4 năm 2008 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng.
- Từng cá nhân, tổ, lớp, tập thể đăng ký các danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học. Hội đồng thi đua nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, có xếp loại thi đua hàng kỳ, cả năm theo TT 30 về chuẩn giáo viên của Bộ GD&ĐT.
10. Công tác xã hội hoá giáo dục.
Tuyên truyền và vận động nhân dân thực hiện tốt cuộc vận động: " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" bằng nhiều kênh thông tin để nhân dân biết. Tham mưu với UBND xã để có những biện pháp tốt đẩy mạnh công tác XHH giáo dục. Cụ thể ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ vận động hội viên đóng góp để xây dựng bổ sung CSVC cho nhà trường. Phối hợp với hội khuyến học xã, hội cha mẹ học sinh giúp đỡ những em học sinh nghèo, khuyến khích học sinh giỏi, ngăn ngừa hiện tượng bỏ học giữa chừng. Phối hợp với các cấp ủy Đảng, chính quyền, mặt trận từ xã đến các xóm bản đôn đốc thực hiện phong trào TTHB ngày càng có chiều sâu và chất lượng.
III. CáC CHỉ TIÊU CHíNH:
Tập thể LĐTT: 2 tổ CM.
Tập thể nhà trường: Tập thể lao động tiên tiến.
Công đoàn vững mạnh XS.
Chi đoàn vững mạnh XS.
Liên đội mạnh cấp huyện.
Chi bộ trong sạch vững mạnh.
IV: Tổ CHứC THựC HIệN và kiến nghị đề xuất:
phòng giáo dục huyện anh sơn
trường thcs Bình sơn
chương trình hội nghị cbcc
trường thcs bình sơn
năm học: 2010-2011
thi đua dạy thật tốt học thật tốt
*** năm học 2010 - 2011 ***
*.Đổi mới công tác quản lý
* .Phấn đấu vượt chỉ tiêu đề ra
* .Nâng cao chất lượng dạy học
Giới thiệu nội dung chương trình
Hội nghị
b. Nội dung Hội nghị:
- ổn định tổ chức.
- Khai mạc Hội nghị. Giới thiệu đại biểu, giới thiệu đoàn chủ tịch và thư ký Hội nghị
- Báo cáo tổng kết năm học 2009-2010 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011.
- Báo cáo kết quả hoạt động BTTND năm 2008-2010, chương trình hoạt động 2010-2012.
- Báo cáo tổng kết công tác thi đua, đăng ký thi đua và phát động thi đua.
- Báo cáo tổng hợp ý kiến của CNVCLĐ.
- Thảo luận: ý kiến đóng góp của đại biểu, giải trình của thủ trưởng cơ quan
- Bầu ban thanh tra nhân dân (Nếu hết nhiệm kỳ 2 năm).
- Tuyên dương khen thưởng.
- Thông qua Nghị quyết. (Biểu quyết) Ký và công bố cam kết phối hợp giữa nhà trường và Công đoàn. Bế mạc Hội nghị.
Phần thứ I
báo cáo đánh giá thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010
Phong trào nghiên cứu hoa học được đẩy mạnh và có hiệu quả, nhà trường có 13 sáng kiến kinh nghiệm đạt bậc 3, trong đó 4 SK bảo lưu.
Chất lượng học sinh cuối năm tiến bộ hơn hẳn năm trước, cụ thể là:
Về hạnh kiểm: Xếp loại khá, tốt 99,7 %, không có yếu kém.
Về học lực:
Trung bình trở lên: 87,6%.
Trong đó:
+ Loại giỏi 11 em, tỉ lệ 3,3 %.
+ Loại khá 92 em, tỉ lệ 27,8%.
+ TB 187 em, tỉ lệ 56,5%.
+ Yếu 41 em, tỉ lệ 12,4% số học sinh này được rèn luyện học tập trong hè và dự kỳ thi kiểm tra để xét lên lớp thì có 34 em được xét lên lớp, 5 em ở lại, 2 em không đậu tốt nghiệp THCS.
+ Học sinh giỏi huyện 43 em/KH 40 em vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra 3 em, trong đó có 13 em đạt giải (2 em giải nhất, 6 em giải nhì, 13 em giải 3 - có 3 học sinh đạt HSG môn Thể dục trong hội thi HKPĐ năm 2009)
+ Học sinh lên lớp thẳng: 87,6%.
+ 79/81 học sinh được công nhận tốt nghiệp THCS (2 hệ), tỉ lệ: 97,5%.
+ Tỷ lệ học sinh vào THPT các hệ: 45/53 em dự thi, đạt tỷ lệ 85,9%. Xếp thứ 18/22 trường trong huyện, thứ 225/434 toàn Tỉnh, đây là kết quả đáng khích lệ và cần phát huy.
Một số tồn tại và bài học kinh nghiệm:
Trong năm học 2009 - 2010 dù đã có rất nhiều cố gắng, tỷ lệ và chất lượng chuyên môn, giáo dục toàn diện đã có tiến bộ nhưng so với yêu cầu đề ra nhà trường vẫn còn nhiều hạn chế thua kém nhiều so với mặt bằng chung. Trường chưa đạt chỉ tiêu đề ra là đạt danh hiệu: Trường tiên tiến. Tồn tại này do nhiều yếu tố chủ quan và khách quan tạo nên, nhưng nhà trường vẫn nhận thấy rằng đó là do đội ngũ GV còn có nhiều hạn chế về chuyên môn, có năng lực, nhiệt tình nhưng còn thiếu kinh nghiệm, đầu tư CM chưa có chiều sâu.
Công tác quản lý còn có hạn chế, chưa thực sự năng động, sáng tạo, dứt khoát.
Chất lượng HS cũng có hạn chế, sự đầu tư của phụ huynh HS còn ít.
Công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương còn hạn chế.
Phong trào : Tiếng trống học bài chưa mạnh, chưa đều ở các thôn bản.
Không ít cha mẹ học sinh ỷ lại nhà trường, thiếu kiểm tra đôn đốc con em học tập.
Công tác duy trì sĩ số cò yếu, tỷ lệ học sinh bỏ học nhiều.
Nguyên nhân của kết quả đạt được:
Có sự quan tâm của lãnh đạo địa phương, sự chỉ sát thực của ngành GD huyện.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhận thức đúng về vai trò trách nhiệm của mình, tin tưởng vào chủ trương chung của Đảng, Nhà nước, của ngành và có nhiều cố gắng trong trong giảng dạy, công tác. Luôn luôn rèn luyện học tập nâng nhận thức về chuyên môn nghiệp vụ.
Những kết quả trên tuy còn thấp so với các đơn vị bạn nhưng so với xuất phát điểm của trường đó là sự cố gắng rất nhiều của cán bộ và nhân dân địa phương, là sự ủng hộ tích cực của cha mẹ học sinh; là có sự quan tâm chỉ đạo sát sao của các cấp ngành giáo dục, là sự tâm huyết với nghề nghiệp của đội ngũ CBQL, giáo viên nhà trường. Đó là sự cố gắng thi đua dạy tốt, học tốt của các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh.
Tham mưu tích cực về công tác xã hội hóa giáo dục, huy động được nguồn lực để mua sắm bổ sung CSVC cho nhà trường, có sự đồng tình của CB, nhân dân và cha mẹ học sinh.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, phát huy được vai trò của tổ chức công đoàn và đoàn thể trong trường.
Động viên khích lệ kịp thời cán bộ giáo viên, học sinh có thành tích trong dạy học, đạt thành tích cao. Từ đó tạo khí thế hăng say, nhiệt tình trong công tác dạy và học.
Xây dựng được tập thể sư phạm đoàn kết, vững mạnh.
Trên đây là một số đánh giá sơ bộ và kết quả đạt được của Trường THCS Bình Sơn trong năm học 2009 - 2010 mong các quý vị đại biểu, các đồng chí GV đóng góp nhiều ý kiến về kết quả, nguyên nhân tồn tại cũng như các giải pháp khắc phục để chúng ta làm tốt hơn trong năm học này đưa chất lượng giảng dạy, GD toàn diện ngày một đi lên.
Phần thứ II
Phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp thực hiện
kế hoạch năm học 2010 - 2011.
A. TìNH HìNH Và ĐặC ĐIểM CHUNG CủA NĂM HọC:
Năm học 2010-2011 trường THCS Bình Sơn có 28 CBGV - CNV chia ra 2 tổ chuyên môn. Có 11 lớp học phổ thông với số học sinh đầu năm học sinh là 305 em. Với đặc điểm quy mô và tình hình chung nhà trường năm học 2010 - 2011 như sau:
1. Quy mô trường lớp:
a. Về học sinh:
Đầu năm học 2010 - 2011 nhà trường có 310 học sinh. Nhưng đầu năm học có 5 học sinh lưu ban đã bỏ học vì học lực quá yếu, gia đình khó khăn, nhà xa trường.
Đến thời điểm này trường có 305 học sinh được biên chế thành 11 lớp, trong đó:
Lớp 6: 2 lớp có 57 học sinh. Nữ: 30 em - HS dân tộc: 11 em, nữ dân tộc: 6 em.
Lớp 7: 3 lớp có 81 học sinh. Nữ: 42 em - HS dân tộc: 24 em, nữ dân tộc: 13 em.
Lớp 8: 3 lớp có 81 học sinh. Nữ: 38 em - HS dân tộc: 13 em, nữ dân tộc: 4 em.
Lớp 9: 3 lớp có 86 học sinh. Nữ: 54 em - HS dân tộc: 17 em, nữ dân tộc: 12 em.
Tổng cộng toàn trường có: 305 học sinh. Nữ: 164 em - HS dân tộc: 65 em (Thái, Thanh), học sinh nữ dân tộc: 35 em.
Học sinh con TB, BB: 2 em.
Học sinh khuyết tật (Hòa nhập): 2 em (1 lớp 6, 1 lớp 8).
Học sinh lưu ban: 5 em (cả 5 em đều bỏ học từ đầu năm học).
b. Về CBGV, NV: Tổng số 28 (Biên chế 26, hợp đồng huyện 6); Nữ 9; DT: 2.
b. VÒ CBGV, NV: Tæng sè 28 (Biªn chÕ 26, hîp ®ång huyÖn 6); N÷ 9; DT: 2.
Trong tæng sè CBGV, NV ®îc chia ra:
+ Qu¶n lý: 2 ®/c.
+ Gi¸o viªn: 24 ®/c (BC: 24; H§H: 4; 1 ®ång chÝ nghØ chê hu).
+ Nh©n viªn: 2 ®/c (H§H: 2, KT vµ nh©n viªn TBTV).
Tr×nh ®é ®éi ngò: §¹t chuÈn cÊp häc 92,8%, trong ®ã trªn chuÈn: 17/28 ®¹t 60,7%.
§¶ng viªn cã 11 ®/c; chÝnh thøc 11 ®/c, dù bÞ 0 ®/c.
C¬ së vËt chÊt: cã 15 phßng häc v¨n hãa vµ häc thùc hµnh (tÊt c¶ ®Òu lµ kiªn cè vµ b¸n kiªn cè), 5 phßng lµm viÖc, 02 phßng th viÖn, TB kh¸ ®Çy ®ñ ®Ó phôc vô d¹y häc.
Cã 14 phßng c«ng vô gi¸o viªn chÊt lîng tèt, ®Çy ®ñ ®iÖn níc ®¶m b¶o sinh ho¹t cho CBGV, khu vùc vÖ sinh, s©n ch¬i b·i tËp ®Çy ®ñ.
2. ThuËn lîi:
§éi ngò l·nh ®¹o nhµ trêng nhiÖt t×nh, s¸ng t¹o cã kinh nghiÖm trong c«ng t¸c chØ ®¹o ho¹t ®éng gi¶ng d¹y, gi¸o dôc trong nhµ trêng.
§éi ngò thÇy c« gi¸o trÎ, nhiÖt t×nh trong c«ng t¸c, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao, chÞu khã häc hái, cã tinh thÇn cÇu tiÕn, yªu nghÒ, chuyªn m«n kh¸ v÷ng vµng, chÊp hµnh tèt néi quy, quy chÕ, kû luËt lao ®éng.
CSVC cña nhµ trêng t¬ng ®èi ®Çy ®ñ thuËn lîi cho viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô.
Häc sinh ®¹i ®a sè lµ con em xuÊt th©n tõ gia ®×nh n«ng d©n, gia ®×nh bu«n b¸n nhá nªn ®¹o ®øc tèt, cã ý thøc v¬n lªn trong häc tËp.
§îc sù quan t©m chØ ®¹o, gióp ®ì kÞp thêi cña l·nh ®¹o phßng GD&§T Anh S¬n, §¶ng uû, H§ND, chÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vµ sù ®éng viªn hç trî kÞp thêi cña ban ®¹i diÖn cha mÑ häc sinh.
3. Khó khăn:
Một số thầy cô giáo trẻ mới ra trường công tác chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, một số thầy cô ở cách xa trường do đó còn gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống và trong quá trình công tác.
Một số ít học sinh chưa nhận thức đầy đủ việc học tập nên chưa chăm ngoan, lười học, ham chơi thậm chí bỏ học mặc dù đã được các cấp ủy Đảng, chính quyền đoàn thể, thầy cô giáo đã tận tình giúp đỡ cũng như đến nhà vận động.
B. Phương hướng - mục tiêu chung:
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động: "Hai không" với 4 nội dung; Cuộc vận động: "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Phát huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt động thường xuyên trong nhà trường với số lượng, chất lượng ngày càng cao.
2. Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục lấy việc: Cải cách mạnh mẽ tổ chức bộ máy và hoạt động tổ chuyên môn làm trọng tâm.
3. Thực hiện có hiệu quả việc đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
II. Mục tiêu, chỉ tiêu Và GIảI PHáP THựC HIệN :
1. Công tác giáo dục tư tưởng chính trị:
Từng bước nâng cao nhận thức về chính trị vững vàng về tư tưởng để phục vụ tốt cho công tác giáo dục. Nhà trường tổ chức cho tòan thể cán bộ giáo viên công nhân viên tiếp thu các nghị quyết của đại hội Đảng bộ các cấp. Triển khai các bài học chính trị tới tập thể cán bộ giáo viên công nhân viên trong nhà trường.
Toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh trong nhà trường tích cực thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" nâng cao đạo đức cách mạng, tu dưỡng rèn luyện bản thân. Cũng qua đó giáo dục cho học sinh lòng tự hào dân tộc, tự hào với truyền thống ngôi trường mà mình đang học, từ đó các em sẽ có ý thức vươn lên trong học tập. Thực hiện tốt cuộc vận động hai không với 4 nội dung "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; không vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp".
Đối với cán bộ giáo viên: Thực hiện tốt khẩu hiệu: "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", thực hiện đúng chuẩn mực đạo đức, quy tắc ứng xử của nhà giáo. Giáo dục tinh thần trách nhiệm, lương tâm đạo đức nghề nghiệp cho CBGV, làm cho CBGV luôn phát huy năng lực, tinh thần tận tụy vì học sinh thân yêu, xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Mỗi đồng chí Đảng viên, cán bộ giáo viên cần cần phát huy đạo đức nhà giáo trong thời đại mới, mỗi CBGV phải thực sự: "Coi trường là nhà, học sinh như con em của mình" từng bước đưa chất lượng GD toàn diện đi lên.
Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết thương yêu giúp đỡ nhau trong công tác và sinh hoạt đời sống hàng ngày; chống các biểu hiện tiêu cực trong dạy học, trong kiểm tra đánh giá học sinh. xây dựng các tổ chức Đảng, Công Đoàn, Chi Đoàn, Đội vững mạnh để cùng nhau thúc đẩy hoạt động dạy - học. Quyết tâm phấn đấu không có CBGV vi phạm pháp luật, không vi phạm pháp lệnh dân số KHHGĐ.
Đối với học sinh: Tổ chức cho học sinh thực hiện phong trào "Thiếu niên làm theo 5 điều Bác dạy", có ý thức trong học tập, tu dưỡng rèn luyện đạo đức, lễ phép, kính trọng người lớn tuổi, thương yêu giúp đỡ bạn bè, tích cực tham gia công tác xã hội. Tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhằm giới thiệu, học tập về thân thế, sự nghiệp và đạo đức của Bác Hồ, tổ chức các trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể giúp các em gần gũi, thân thiện với nhau hơn lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường ngày càng thân thiện, gần gũi không những với học sinh mà với phụ huynh, nhân dân trong xã, phấn đấu để mỗi học sinh ngày càng yêu trường, yêu lớp để thật sự với các em: Mỗi ngày đến trường của các em là 1 ngày vui.
Thường xuyên giáo dục pháp luật cho học sinh thông qua các môn học hoặc mời các tổ chức như Công an xã, tuyên truyền về các luật như luật giao thông đường bộ, luật phòng chống ma túy, phòng chống tệ nạn xã hội...
2. Công tác chuyên môn:
* Các chỉ tiêu cần đạt trong năm học:
a - Về tập thể:
- Trường đạt: Tiên tiến cấp huyện. Giữ vững danh hiệu: Đơn vị văn hóa.
- Xây dựng nhà trường: Đạt "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực" mức độ khá.
- Tổ lao động tiên tiến: 2 tổ - Tổ khoa học tự nhiên, Tổ khoa học xã hội.
- Tập thể lớp tiên tiến: 70% (7- 8 lớp). Trong đó tiên tiến xuất sắc: 25% - 3 lớp, không có lớp yếu kém.
- Các tổ chức đoàn thể đạt danh hiệu: Vững mạnh, vững mạnh xuất sắc.
- Thư viện, thiết bị trường học đạt chuẩn cấp học theo quy định.
b - Về cá nhân:
+ Giáo viên:
- Chiến sĩ thi đua cơ sở: 6.
- Giáo viên dạy giỏi trường: 17 giáo viên - 70 %. Cấp huyện: 8 giáo viên.
- CBGV, NV đạt danh hiệu lao động tiên tiến 80 % - 18 đến 20 đồng chí.
- GV hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, công tác kiêm nhiệm khác từ 70% - 80%.
- 100% CBGV tham gia viết SKKN, đề tài KH. Phấn đấu đạt bậc 3 trở lên: 15 cái.
- 100% GV dạy đúng đủ theo KH giảng dạy, có đủ các loại hồ sơ theo quy định.
- 100% ®¶m b¶o ngµy c«ng, ®¶m b¶o hiÖu qu¶ chÊt lîng gi¶ng d¹y vµ gi¸o dôc.
- Mçi GV dù giê Ýt nhÊt 1 tiÕt/ tuÇn. Thao gi¶ng 2 tiÕt/n¨m.
- Mçi GV trong n¨m häc ph¶i so¹n Ýt nhÊt 4 tiÕt gi¸o ¸n ®iÖn tö (PowerPoint) vµ d¹y tr×nh chiÕu Ýt nhÊt 2 tiÕt ë m«n líp m×nh d¹y cho häc sinh cã tæ chuyªn m«n dù giê, ®¸nh gi¸, xÕp lo¹i vµ nhËn xÐt vµo kÕt qu¶ cña m«n tù häc ®· ®¨ng ký lµ tin häc.
+ Häc sinh:
- Häc sinh giái cÊp huyÖn ë tÊt c¶ c¸c khèi líp ®¹t: 12 - 15%, tõ 35 ®Õn 40 lît em; cÊp trêng 45%, tõ 120 ®Õn 140 lît em.
- Häc sinh giái tØnh: 1 em ®îc tham gia vµo ®éi tuyÓn ®i thi.
- Häc sinh ®¹t danh hiÖu häc sinh tiªn tiÕn: 24 %, 80 lît em, trong ®ã ®¹t häc sinh tiªn tiÕn xuÊt s¾c: 2,5% 8 em.
- Häc sinh ®¹t danh hiÖu ch¸u ngoan B¸c Hå tõ 75 – 85 %.
- Häc sinh lªn líp, tèt nghiÖp THCS 98 %.
- Häc sinh ®Ëu vµo trêng PTTH n¨m häc 2011 – 2012: 60% sè häc sinh ®Ëu TNTHCS vµ xÕp thø tù thi ®ua ë trong huyÖn lµ tõ 17 trë xuèng.
- Duy tr× sÜ sè: §¹t 98.4% (ChØ cã 4 em bá häc trong n¨m häc)
- Häc sinh khèi 9 häc nghÒ phæ th«ng: §¹t 95%.
- TuyÖt ®èi kh«ng cã HS vi ph¹m ph¸p luËt, tÖ n¹n x· héi. ChÊp hµnh an toµn luËt giao th«ng, tai n¹n s«ng níc.
- ChØ tiªu vÒ rÌn luyÖn häc lùc, h¹nh kiÓm:
* Häc lùc:
* H¹nh kiÓm:
- Tham mu cho cÊp ñy §¶ng, ChÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vÒ thùc hiÖn kÕ ho¹ch thùc hiÖn c«ng t¸c XHH nh»m huy ®éng CSVC x©y dùng CSVC nhµ trêng tõng bíc ®¹t chuÈn: X©y dùng 1 s©n häc ThÓ dôc; sµn mÆt b»ng vµ x©y s©n ch¬i cho häc sinh khang trang s¹ch ®Ñp; vên thùc hµnh Sinh, §Þa; x©y dùng khu«n viªn ng¨n n¾p, s¹ch ®Ñp.
- Mua mét bé m¸y vi tÝnh ®Ó ¸p dông d¹y GA ®iÖn tö cho häc sinh vµ QLGD.
- §ãng míi, s÷a ch÷a bæ sung thay thÕ bµn ghÕ gi¸o viªn trªn líp ®· xuèng cÊp do hÕt h¹n sö dông, lµm gi¸ treo b¶n ®å. X©y bÖ bµn thùc hµnh Sinh Hãa, ®ãng míi bµn ghÕ phßng thùc hµnh Lý, C«ng NghÖ. Mua CSVC Intenet phßng m¸y, ®Çu t x©y dùng phßng truyÒn thèng, th viÖn, ®å trang trÝ kh¸nh tiÕt.
- Ph¸t ®éng CBGV lµm §DDH: 1 c¸i/n¨m cã gi¸ trÞ sö dông trong d¹y häc.
- Sö dông cã hiÖu qu¶, b¶o qu¶n tèt thiÕt bÞ ®å dïng d¹y häc hiÖn cã; mua bæ sung vµ ph¸t huy t¸c dông tñ s¸ch gi¸o dôc ®¹o ®øc, gi¸o dôc ph¸p luËt, c¸c lo¹i b¸o hiÖn cã.
3. Gi¶i ph¸p thùc hiÖn:
TiÕp tôc ®æi míi ch¬ng tr×nh, ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y n©ng cao chÊt lîng vµ hiÖu qu¶ gi¸o dôc. Thùc hiÖn tèt quy chÕ chuyªn m«n, ®Èy m¹nh viÖc sö dông thÝ nghiÖm, thùc hµnh, sö dông hiÖu qu¶ ®å dïng vµ c¸c ph¬ng tiÖn d¹y häc, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc chñ ®éng cña häc sinh, n©ng cao kh¶ n¨ng thùc hµnh thÝ nghiÖm cña häc sinh ®¶m b¶o yªu cÇu häc ®i ®«i víi hµnh, chÊm døt d¹y häc theo lèi thÇy ®äc - trß chÐp. §æi míi c«ng t¸c thao gi¶ng trong nhµ trêng nh»m ®¸nh gi¸ ®óng kh¶ n¨ng cña tõng gi¸o viªn, tõ ®ã tõng bíc cã kÕ ho¹ch båi dìng, x©y dùng ®éi ngò gi¸o viªn cã tr×nh ®é nghiÖp vô vµ n¨ng lùc chuyªn m«n ngµy cµng tiÕn bé v÷ng vµng víi cÊp häc. Chó träng ®Õn c«ng t¸c tuyÓn chän vµ båi dìng häc sinh giái. §Èy m¹nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin phôc vô cho ho¹t ®éng chuyªn m«n.
TiÕp tôc ®Èy m¹nh øng dông CNTT vµo gi¶ng d¹y vµ qu¶n lý häc sinh.
VÒ h¹nh kiÓm phÊn ®Êu kh«ng cã häc sinh vi ph¹m ph¸p luËt vµ nh÷ng hµnh vi bÞ cÊm trong luËt gi¸o dôc, vi ph¹m ®iÒu lÖ nhµ trêng.
C«ng t¸c båi dìng häc sinh giái: Tæ chøc tuyÓn chän vµ båi dìng häc sinh giái ë c¸c bé m«n theo kÕ ho¹ch ngay tõ ®Çu n¨m nghiªm tóc. ViÖc lùa chän ph¶i ®óng thùc víi tr×nh ®é, kh¶ n¨ng cña häc sinh. Båi dìng ph¶i toµn diÖn, tr¸nh d¹y tñ.
Tæ chøc thùc hiÖn tèt ch¬ng tr×nh vµ kÕ ho¹ch gi¸o dôc theo chuÈn kiÕn thøc bé m«n. T¨ng cêng c«ng t¸c båi dìng HSG, d¹y bæ trù kiÕn thøc cho HS yÕu kÐm.
Nh÷ng yªu cÇu cô thÓ cÇn thùc hiÖn ®Ó n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn:
A. §èi víi tæ chuyªn m«n :
- Gi¸o dôc n©ng cao b¶n lÜnh chÝnh trÞ, phÈm chÊt nghÒ nghiÖp c¸c CBGV.
- Tæ chøc tèt c¸c cuéc vËn ®éng, c¸c phong trµo thi ®ua “Hai tèt” ®Ó n©ng cao chÊt lîng d¹y häc vµ gi¸o dôc toµn diÖn häc sinh.
- Thùc hiÖn tèt vÒ yªu cÇu hå s¬ sæ s¸ch theo qui ®Þnh cña c¸c cÊp ngµnh GD.
- Tæ trëng cã kÕ ho¹ch c«ng khai hµng th¸ng. Duy tr× thêng xuyªn c¸c nÒ nÕp: kiÓm tra hå s¬ sæ s¸ch cña gi¸o viªn, coi träng c¸c tiÕt dù giê th¨m líp, tæ chøc thùc tËp thao gi¶ng nghiªm tóc- Coi thao gi¶ng lµ c¸ch tÝch cùc nhÊt n©ng cao tay nghÒ cña gi¸o viªn nhÊt lµ vÒ ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y, kiÓm tra thêng xuyªn viÖc thùc hiÖn ch¬ng tr×nh cña gi¸o viªn. LËp kÕ ho¹ch båi dìng häc sinh giái, phô ®äa HS yÕu kÐm, kÕ ho¹ch thao gi¶ng, kÕ ho¹ch chuyªn ®Ò CM, øng dông c«ng nghÖ th«ng tin. Trong ®ã chó träng viÖc n©ng cao tÝnh hiÖu qu¶, chÊt lîng tr¸nh h×nh thøc, s¸o rçng, qua loa.
- §éng viªn, khuyÕn khÝch, phª b×nh, th¼ng th¾n kÞp thêi ®èi víi tæ viªn.
- Tæ trëng chØ ®¹o gi¸o viªn thùc hiÖn nghiªm tóc vÒ c«ng t¸c ®¸nh gi¸ xÕp lo¹i HK&HL häc sinh ®¶m b¶o ®óng quy ®Þnh cña bé GD&§T.
- Cïng víi l·nh ®¹o nhµ trêng, Tæ Trëng, Tæ phã chuyªn m«n tÝch cùc tham gia trùc tiÕp c¸c ho¹t ®éng qu¶n lý, chØ ®¹o c¸c sinh ho¹t chuyªn m«n nh: Thao gi¶ng, dù giê, thanh tra toµn diÖn gi¸o viªn theo kÕ ho¹ch ®Ò ra. Sinh ho¹t chuyªn ®Ò ë tæ, ë cÊp côm hµng th¸ng ®Ó gi¸o viªn chñ ®éng vËn dông linh ho¹t c¸c ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc vµ øng dông c¸c SKKN, c¸c ®Ò tµi vµo ho¹t ®éng ®Ó tõng bíc n©ng cao hiÖu qu¶ gi¶ng d¹y, ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng s¸ng t¹o vµ n¨ng lùc tù häc cña HS.
- Tæ trëng thêng xuyªn chØ ®¹o vµ ®éng viªn gi¸o viªn chñ nhiÖm trong tæ thùc hiÖn viÖc duy tr× sÜ sè, vËn ®éng häc sinh cã dÊu hiÖu bá häc quay l¹i líp vµ gi¸o dôc häc sinh c¸ biÖt, ®éng viªn HS cã hoµn c¶nh khã kh¨n tiÕp tôc ®Õn líp.
- Ph¶i cã kÕ ho¹ch sö dông thiÕt bÞ gi¸o dôc. Theo dâi thêng xuyªn viÖc gi¸o viªn sö dông thiÕt bÞ theo yªu cÇu cña tõng m«n häc qua dù giê vµ qua viÖc kiÓm tra "Sæ sö dông thiÕt bÞ" cña c¸n bé thiÕt bÞ còng nh cña c¸ nh©n ®Ó kÞp thêi nh¾c nhë.
B. Đối với giáo viên :
Nâng cao ý thức trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp. Thể hiện là mỗi nhà giáo là một công dân gương mẫu.
Dạy đúng, đủ nội dung kiến thức theo chuẩn kỹ năng kiến thức của từng tiết, từng môn, theo phân phối chương trình hiện hành. Thực hiện đúng các qui định về kiểm tra, cho điểm, ra đề thi, kiểm ta phải đúng theo quy định nhưng trong thực tế phải vận dụng sáng tạo để từ đó bảo đảm sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo. Tăng cường kiểm tra 15 phút và kiểm tra miệng nhằm thường xuyên theo dõi và động viên kịp thời việc học của học sinh. Thực hiện tốt tiết trả bài viết nhằm uốn nắn, sửa sai và bổ sung kiến thức còn thiếu của học sinh. Cùng đồng nghiệp thảo luận, góp ý tìm ra hướng dạy và học chương trình SGK, theo chuẩn kiến thức bộ môn sao cho phù hợp với tình hình thực tế của địa phương.
Chấp hành đầy đủ các giờ thực hành, sử dụng triệt để và có hiệu qủa các thiết bị đã được cấp phát cho bộ môn theo qui định của phân phối chương trình.
Phấn đấu tự làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ thường xuyên cho môn học nếu đồ dùng được trang bị chưa phù hợp với tình hình thực tế hoặc chưa được cấp phát. Giáo án phải được thực hiện trên máy và lưu trong tủ của tổ chuyên môn, Giáo án soạn kĩ các tiết trả bài kiểm tra theo đúng thực tế. Giáo án phải có kế hoạch bộ môn, thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất; có lưu lại đề kiểm tra, có dành phần rút kinh nghiệm cho tiết dạy. Tích cực thực hiện tốt việc giảng dạy các chương trình tích hợp lồng ghép về dân số và kế hoạch hóa gia đình, giáo dục giới tính, môi trường, về GD Hướng nghiệp, phòng chống HIV/AIDS, ma túy, an toàn giao thông . . . vào các môn học GDCD , Sinh, Công nghệ, Địa. quan tâm chăm sóc sức khỏe và bảo vệ an toàn cho học sinh.
Luôn quan tâm giáo dục về đạo đức cho HS khi thấy có biểu hiện không hay trong giờ dạy của mình. Sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học, sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
Đối với một số môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.
Mỗi đồng chí CBGV phải tuân thủ mọi quy định, nội quy, quy chế do các cấp ngành GD&ĐT đề ra, quy định nội bộ cơ quan, các quy chế về chuyên môn, kỷ luật lao động do CM và CĐ nhà trường đề ra. Giáo viên còn yếu về khâu chủ nhiệm phải đi dự giờ các tiết sinh hoạt lớp của các giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm.
Tích cực tham gia dạy học sinh giỏi, dạy lớp phổ cập THCS, dạy phụ đạo học sinh yếu kém theo yêu cầu của nhà trường.
Chấp hành tốt nề nếp, sinh hoạt hội họp của nhà trường, đoàn thể và của tổ CM. Ghi chép và thực hiện có chất lượng sổ họp cá nhân, sổ dự giờ, kế hoạch giảng dạy, sổ báo giảng ghi đúng thực giảng, phải có kế hoạch và dạy bù ngay những môn chậm chương trình. Các hồ sơ cá nhân, công tác kiêm nhiệm đều phải thực hiện đúng theo quy chế đề ra.
Giáo viên chủ nhiệm theo sát uốn nắn, động viên kịp thời học sinh. Lưu ý giáo dục học sinh cá biệt. Cần hiểu rõ về hoàn cảnh của từng học sinh, nhất là học sinh cá biệt và học sinh nghèo hiếu học. Đồng thời thông qua các ngày lễ lớn trong năm như : 20/11, 26/3, 19/5 để tổ chức văn nghệ, thể thao và tìm hiểu kiến thức, thông qua đó để giáo dục đạo đức và trang bị thêm kiến thức cho học sinh. Hàng tuần có sơ kết đánh giá xếp loại thi đua giữa các lớp để tạo động lực thi đua giữa các khối lớp.
Trong năm tổ chức họp phụ huynh 3 lần để tăng cường sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Lần 1 vào tháng 9 năm 2010.
Lần 2 vào tháng 1 năm 2011.
Lần 3 vào tháng 5 năm 2011 (Chú trọng công tác tư vấn HN cho PHHS khối 9)
Thông qua các lần họp phụ huynh để thông báo tình hình học tập của mỗi học sinh đến phụ huynh đồng thời tuyên truyền về cuộc vận động XHH của ngành GD&ĐT.
5. Công tác phổ cập.
Huy động 100% trẻ hòan thành chương trình tiểu học vào lớp 6. Hạn chế học sinh bỏ học, vận động học sinh bỏ học, có hoàn cảnh khó khăn ra lớp.
Phối hợp với các đoàn thể trong, ngoài nhà trường, chính quyền địa phương giữ vững và nâng cao tỷ lệ phổ cập THCS và THĐĐT cụ thể:
Đối với số học sinh bỏ học thuộc các khối 6,7,8 năm học trước, nhà trường phân công giáo viên chủ nhiệm vận động ra lớp. Nếu gia đình học sinh gặp khó khăn nhà trường sẽ giúp đỡ học sinh bằng cách vận động địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, hội khuyến học cùng giúp đỡ. Đối với các trường hợp không thể đi học phổ thông được nhà trường sẽ tổ chức cho các em học các lớp phổ cập THCS.
Chỉ tiêu phấn đấu:
Tiếp tục giữ chuẩn và nâng cao tỷ lệ THPT năm 2010.
Tỷ lệ phổ cập THCS cao hơn năm học 2009-2010 từ 1-2 %.
6. Công tác ngoại khoá - giáo dục hướng nghiệp, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
Công tác ngoại khóa:
Phát huy tác dụng của các tiết học ngoài giờ lên lớp. Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn Giáo dục công dân ở các lớp 6, 7, 8, 9 với các chủ đề về hướng nghiệp, đạo đức và pháp luật.
Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" do Bộ GDĐT phát động.
Thực hiện lồng ghép giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất, y tế trường học, giáo dục dân số, môi trường, trật tự ATGT, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội.
Thực hiện tốt việc giảng dạy các nội dung và thực hiện đúng phân phối chương trình của môn thể dục, các họat động ngọai khóa tổ chức phải có hiệu quả tránh hình thức, giúp học sinh thường xuyên chú trọng rèn luỵên sức khỏe.
Thường xuyên giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh thông qua các môn học và các buổi chào cờ từ đó học sinh chấp hành tốt nội quy trường lớp, chấp hành tốt luật giao thông, tham gia phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội khác.
Tổ chức, chỉ đạo đạo đội cờ đỏ hoạt động hiệu quả để tăng cường công tác kiểm tra nề nếp của học sinh từ đó giúp ngăn ngừa và xử lý kịp thời những vi phạm.
Giáo dục hướng nghiệp:
Việc tổ chức giáo dục hướng nghiệp thực hiện trong khối lớp 9 theo quy định trong đó phải chú ý đến mục đích giúp học sinh bước đầu hình thành việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai, chọn con đường học lên sau THCS như: THPT, GDTX, TCCN, học nghề.... tùy vào khả năng của từng học sinh.
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
Tạo điều kiện cho học sinh để sống khỏe mạnh, vui vẻ, tích cực học tập và tham gia các hoạt động xã hội. Đưa các trò chơi dân gian, các hoạt động vui chơi tích cực vào các hoạt động ngoại khóa tạo môi trường giáo dục lành mạnh, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh. Với phương châm giáo viên nhiệt tình giảng dạy, yêu thương, tôn trọng và đảm bảo các quyền cơ bản của học sinh. Nhà trường thường xuyên kết hợp với gia đình, cộng đồng để thúc đẩy phương pháp học tập hợp tác, tích cực, bao dung, ngăn chặn các hành động ức hiếp, các hình thức bạo lực trong nhà trường. Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh. Thực hiện tốt các nội dung của phong trào đề ra.
7. Tăng cường sự phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các đoàn thể.
Lãnh đạo nhà trường: Xây dựng qui chế làm việc trong cơ quan, phân công phân nhiệm cụ thể đối với các thành viên trong BGH, xây dựng kế họach tự kiểm tra đánh giá họat động sư phạm của giáo viên, đảm bảo có ít nhất 1/3 số giáo viên được thanh tra toàn diện trong năm học. Số giáo viên còn lại được kiểm tra theo từng chuyên đề. Sau mỗi tháng, có những nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm trước tòan thể hội đồng sư phạm. Sau mỗi học kỳ, có tổng kết và có phương hướng cho học kỳ tới. Tuyên dương những giáo viên tốt, điển hình, nhắc nhở những giáo viên còn những tồn tại trong phương pháp giảng dạy.
Ra quyết định thanh kiểm tra hoạt động nhà trường, việc thực hiện các nghị quyết trong năm học, thanh tra công tác tài chính và các hoạt động khác.
Công đoàn: Thực hiện hiệu quả các chương trình họat động của Công đòan, xây dựng bản đăng ký thi đua năm học cho CBGV, đoàn viên. Phối hợp nhịp nhàng với CM nhà trường để thực hiện nhiệm vụ năm học.
Đoàn Đội: Xây dựng kế họach và tổ chức tốt các họat động ngọai khóa, đẩy mạnh phong trào thi đua, thực hiện tốt các chuyên hiệu Đội viên, các họat động xã hội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS. Cùng với lãnh đạo nhà trường xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, trường lớp An tòan -Văn minh- Sạch đẹp, không có tệ nạn xã hội, ma túy, các biểu hiện tiêu cực xâm nhập vào nhà trường.
8. Công tác thanh tra.
Tăng cường công tác quản lý hồ sơ (cá nhân, TT) theo điều lệ trường trung học.
Kiểm tra công tác quản lý hồ sơ tổ, khối, nhà trường.
Kiểm tra công tác đánh giá xếp loại học sinh của giáo viên.
Kiểm tra việc chấm, trả bài thường xuyên và định kỳ cho CBGV.
Thường xuyên tổ chức kiểm tra hồ sơ cá nhân và thực hiện quy chế chuyên môn theo quy định (Mỗi CBGV được kiểm tra ít nhất 2 lần/ năm, kiểm tra giáo án và giấy báo mượn thiết bị hàng tháng). BGH thường xuyên kiểm tra sổ sách thư viện, thiết bị.
Nghiêm chỉnh chấp hành các công văn, chỉ thị về dạy thêm, học thêm của UBND Tỉnh đề ra, thường xuyên nhắc nhở về vấn đề này để tạo lòng tin cho phụ huynh HS.
Thực hiện tốt chế độ 3 công khai, đảm bảo cho mọi CBGV được bàn bạc, tham gia về các hoạt động giáo dục của nhà trường.
9. Công tác thi đua.
Thực hiện luật thi đua khen thưởng và thông tư số 21/2008/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 4 năm 2008 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng.
- Từng cá nhân, tổ, lớp, tập thể đăng ký các danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học. Hội đồng thi đua nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, có xếp loại thi đua hàng kỳ, cả năm theo TT 30 về chuẩn giáo viên của Bộ GD&ĐT.
10. Công tác xã hội hoá giáo dục.
Tuyên truyền và vận động nhân dân thực hiện tốt cuộc vận động: " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" bằng nhiều kênh thông tin để nhân dân biết. Tham mưu với UBND xã để có những biện pháp tốt đẩy mạnh công tác XHH giáo dục. Cụ thể ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ vận động hội viên đóng góp để xây dựng bổ sung CSVC cho nhà trường. Phối hợp với hội khuyến học xã, hội cha mẹ học sinh giúp đỡ những em học sinh nghèo, khuyến khích học sinh giỏi, ngăn ngừa hiện tượng bỏ học giữa chừng. Phối hợp với các cấp ủy Đảng, chính quyền, mặt trận từ xã đến các xóm bản đôn đốc thực hiện phong trào TTHB ngày càng có chiều sâu và chất lượng.
III. CáC CHỉ TIÊU CHíNH:
Tập thể LĐTT: 2 tổ CM.
Tập thể nhà trường: Tập thể lao động tiên tiến.
Công đoàn vững mạnh XS.
Chi đoàn vững mạnh XS.
Liên đội mạnh cấp huyện.
Chi bộ trong sạch vững mạnh.
IV: Tổ CHứC THựC HIệN và kiến nghị đề xuất:
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Chu Văn Dũng
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)