HN cong tac Cn lop 2011 - 2012 BAI 6
Chia sẻ bởi Lê Văn Thức |
Ngày 21/10/2018 |
33
Chia sẻ tài liệu: HN cong tac Cn lop 2011 - 2012 BAI 6 thuộc Bài giảng khác
Nội dung tài liệu:
Bài 6: Kĩ năng giải quyết mâu thuẫn
xung đột trong tập thể lớp
Giờ ra chơi, một nhóm học sinh cùng lớp bước vào quán nước ở cổng trường, lúc đó Hưng đang ngồi uống nước trong quán. Một trong số này vô tình nhổ nước bọt vào chân Hưng, Hưng quay lại yêu cầu người học sinh đó phải xin lỗi, tuy nhiên người đó đã khước từ, không chịu xin lỗi, lại còn cười Hưng? Không kiềm chế được Hưng đã đấm HS đó, thế là cuộc ẩu đả diễn ra. Nếu là giáo viên chủ nhiệm của Hưng và nhóm HS kia Thầy ( Cô) sẽ giải quyết mâu thuẫn của họ như thế nào?
Kết luận
+ Sự khác nhau về suy nghĩ và quan niệm.
+ Sự khác nhau về mong muốn nhu cầu về lợi ích cá nhân.
+ Sự hạn chế do cách nhìn nhận sự việc vấn đề.
+ Sự kèn cựa, muốn hơn người của ai đó.
+ Sự định kiến phân biệt đối xử.
+ Sự bảo thủ cố chấp.
+ Nói hoặc nghĩ không đúng về nhau.
Cách giải quyết mâu thuẫn giữa HS mang tính tích cực:
? Trước khi giải quyết mâu thuẫn giữa HS với HS giáo viên chủ nhiệm cần ứng xử với chính bản thân mình như thế nào .
+ GVCN cần nhận thức rằng mâu thuẫn nảy sinh là tất yếu, ngay cả trong trường hợp HS đã từng rất thân nhau. Quan trọng là phải phát hiện kịp thời nhận dạng mâu thuẫn để chủ động giải quyết những mâu thuẫn nảy sinh một cách phù hợp tích cực.
+ GVCN cần hướng dẫn HS kiểm soát cơn tức giận, biết tự giải quyết các mâu thuẫn nảy sinh với bạn để tránh bạo lực học đường và xây dựng tập thể lớp thân thiện.
+ GVCN cần kiểm soát được cảm xúc của bản thân, nếu nhận thấy cảm xúc tức giận thì cần thời gian để tạm lắng cơn tức giận của mình trước đã để sau này không phải ân hận.
Vận dụng cách giải quyết mâu thuẫn tích cực vào các tình huống thực tiễn:
2/ VËn dông c¸ch gi¶i quyÕt m©u thuÉn tÝch cùc vµo c¸c t×nh huèng thùc tiÔn:
Trong thùc tiÔn gi¸o dôc, ngêi gi¸o viªn chñ nhiÖm kh«ng chØ quan t©m gi¶i quyÕt nh÷ng m©u thuÉn ®· béc lé thµnh xung ®ét mµ cßn ph¶i quan t©m phßng tr¸nh b»ng c¸ch trang bÞ cho c¸c em c¸ch ng¨n ngõa m©u thuÉn béc lé ph¸t triÓn.
Khi gi¶i quyÕt c¸c m©u thuÉn gi÷a HS cÇn dµnh thêi gian ®Ó HS t¹m l¾ng, yªu cÇu c¸c em tu©n thñ c¸c nguyªn t¾c vµ l¾ng nghe tÝch cùc ®Ó t×m gi¶i ph¸p gi¶i quyÕt m©u thuÉn mét c¸ch tÝch cùc nhÊt.
Kết thúc bài 6
Xin chân thành cám ơn!
xung đột trong tập thể lớp
Giờ ra chơi, một nhóm học sinh cùng lớp bước vào quán nước ở cổng trường, lúc đó Hưng đang ngồi uống nước trong quán. Một trong số này vô tình nhổ nước bọt vào chân Hưng, Hưng quay lại yêu cầu người học sinh đó phải xin lỗi, tuy nhiên người đó đã khước từ, không chịu xin lỗi, lại còn cười Hưng? Không kiềm chế được Hưng đã đấm HS đó, thế là cuộc ẩu đả diễn ra. Nếu là giáo viên chủ nhiệm của Hưng và nhóm HS kia Thầy ( Cô) sẽ giải quyết mâu thuẫn của họ như thế nào?
Kết luận
+ Sự khác nhau về suy nghĩ và quan niệm.
+ Sự khác nhau về mong muốn nhu cầu về lợi ích cá nhân.
+ Sự hạn chế do cách nhìn nhận sự việc vấn đề.
+ Sự kèn cựa, muốn hơn người của ai đó.
+ Sự định kiến phân biệt đối xử.
+ Sự bảo thủ cố chấp.
+ Nói hoặc nghĩ không đúng về nhau.
Cách giải quyết mâu thuẫn giữa HS mang tính tích cực:
? Trước khi giải quyết mâu thuẫn giữa HS với HS giáo viên chủ nhiệm cần ứng xử với chính bản thân mình như thế nào .
+ GVCN cần nhận thức rằng mâu thuẫn nảy sinh là tất yếu, ngay cả trong trường hợp HS đã từng rất thân nhau. Quan trọng là phải phát hiện kịp thời nhận dạng mâu thuẫn để chủ động giải quyết những mâu thuẫn nảy sinh một cách phù hợp tích cực.
+ GVCN cần hướng dẫn HS kiểm soát cơn tức giận, biết tự giải quyết các mâu thuẫn nảy sinh với bạn để tránh bạo lực học đường và xây dựng tập thể lớp thân thiện.
+ GVCN cần kiểm soát được cảm xúc của bản thân, nếu nhận thấy cảm xúc tức giận thì cần thời gian để tạm lắng cơn tức giận của mình trước đã để sau này không phải ân hận.
Vận dụng cách giải quyết mâu thuẫn tích cực vào các tình huống thực tiễn:
2/ VËn dông c¸ch gi¶i quyÕt m©u thuÉn tÝch cùc vµo c¸c t×nh huèng thùc tiÔn:
Trong thùc tiÔn gi¸o dôc, ngêi gi¸o viªn chñ nhiÖm kh«ng chØ quan t©m gi¶i quyÕt nh÷ng m©u thuÉn ®· béc lé thµnh xung ®ét mµ cßn ph¶i quan t©m phßng tr¸nh b»ng c¸ch trang bÞ cho c¸c em c¸ch ng¨n ngõa m©u thuÉn béc lé ph¸t triÓn.
Khi gi¶i quyÕt c¸c m©u thuÉn gi÷a HS cÇn dµnh thêi gian ®Ó HS t¹m l¾ng, yªu cÇu c¸c em tu©n thñ c¸c nguyªn t¾c vµ l¾ng nghe tÝch cùc ®Ó t×m gi¶i ph¸p gi¶i quyÕt m©u thuÉn mét c¸ch tÝch cùc nhÊt.
Kết thúc bài 6
Xin chân thành cám ơn!
* Một số tài liệu cũ có thể bị lỗi font khi hiển thị do dùng bộ mã không phải Unikey ...
Người chia sẻ: Lê Văn Thức
Dung lượng: |
Lượt tài: 0
Loại file:
Nguồn : Chưa rõ
(Tài liệu chưa được thẩm định)