Hình học 8

BÀI SOẠN: HÌNH HỌC 8 TIẾT: 50 Tên bài dạy: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA NGÀY SOẠN: 15 -02-2009 A- Mục tiêu bài học: Qua bài này học sinh cần nắm: 1. Kiến thức: Học sinh nắm chắc trường hợp đồng dạng g-g, cách chứng minh định lí. 2. Kỹ năng: Nhận biết hai tam giác đồng dạng và cách trình bày chứng minh hai tam giác đồng dạng theo các trường hợp đã học. 3.Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tư duy phân tích trực quan. B-Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Đối với giáo viên: Bài soạn, thước thẳng,tranh vẽ hình 40,41, phấn màu. 2.Đối với học sinh :Thước thẳng, com pa. 3. Đối với nhóm học sinh :Phiếu học tập . C- Các hoạt động dạy và học: 1/ Ổn định lớp :( 2 phút ) 2/ Kiểm tra bài cũ :( 8 phút)Phát biểu và c/m trường hợp đồng dạng cạnh – góc-cạnh của hai tam giác. 3/ Bài mới :( 30 Phút) Đặt vấn đề: “Nếu chỉ biết số đo góc có thể khẳng định hai tam giác đồng dạng không ?”
NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP
Bổ sung

1 Định lí :
Bài toán : ( Sgk) Giải: + Đặt trên tia AB điểmM : AM = A’B’ Qua M , kẻ MN // BC ( MAC ) Ta có :
AMN

ABC +
AMN =
A’B’C’ ( g-c-g) Suy ra :
ABC

A’B’C’ * Định lí : ( Sgk ) 2 Áp dụng : ?1.
ABC

PMN ( g-g )
A’B’C’

D’E’F’ (g-g) ?2.




a.
ABC,
ABD,
BDC *
ABC

ADB b/ Suy ra = 2 (cm) Vậy DC =2,5 (cm) .
c/ Nếu BD là phân giác của thì
BDC cân BD = DC= 2,5 cm + BC = 3,75 cm.
GV: Sửa bài kiểm tra, củng cố định lí. * Đặt vấn đề giới thiệu bài mới. HS : Đọc đè bài toán, vẽ hình, ghi giả thuyết, kết luận. GV : Nêu các bước chứng minh định lí1 và 2 HS : Nêu. GV : Khẳng định cách chứng minh trên vẫn đúng với trường hợp 3. HS : Thảo luận nhóm chứng minh định lí, báo cáo kết quả. GV : Sửa chữa, củng cố Định lí. + Vẽ
AMN

ABC + Chứng minh
AMN =
A’B’C’ Đpcm. * Giải đáp vấn đề đã nêu. * Treo tranh bài tập ?1. HS : quan sát, thảo luận chọn các tam giác đồng dạng và giải thích. GV : Ghi bảng, củng cố các trường hợp đồng dạng của hai tam giác. HS : Đọc đề bài tập ?2, nêu yêu cầu bài toán. GV : Nêu tên các tam giác và chỉ ra các tam giác đồng dạng. HS : Quan sát hình vẽ chỉ ra tam giác đồng dạng và giải thích. GV : Nhận xét, củng cố định lí. + Tìm độ dài cạnh AD ? - Từ
ABC

ADB, viết các tỉ số đồng dạng ? HS : Viết tỉ số đồng dạng AD. + Trình bày bài giải câu c. GV : Sửa chữa, củng cố.



Củng cố :( 5phút) Củng cố từng phần. Phát biểu ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác ?
Hướng dẫn học ở nhà : *Bài vừa học: Học thuộc ba trường hợp đồng dạng của tam giác, xem lại các bài tập đã giải. Bài tập về nhà:35, 36, 37 SGK tr 79 Bài 35: Vận dụng bài 33 Bài 36 : Vận dụng bài ?2 Sgk.

* Bài sắp học : “LUYỆN TẬP”
Tìm hiểu các bài tập luyện tập tr 79

 D Phần kiểm tra :






BÀI SOẠN:HÌNH HỌC 8 TIẾT: 51 Tên bài dạy: LUYỆN TẬP NGÀY SOẠN:20-2-2009 A- Mục tiêu bài học: Qua bài này học sinh cần nắm: 1. Kiến thức:Củng cố các trường hợp đồng dạng của hai tam giác, cách trình bày bài toán chứng minh hai tam giác đồng dạng 2. Kỹ năng:Nhận biết và chứng minh hai tam giác đồng dạng, tính độ dài đoạn thẳng.