Hiệu trưởng đánh giá giáo viên

1
Hi?u tru?ng tiến hành
đánh giá


2
Các bước tiến hành
Thu thập Phi?u dỏnh giỏ x?p lo?i giáo viên ti?u h?c do t? chuyờn mụn chuy?n d?n và hồ sơ gi?ng d?y giỏo d?c c?a giáo viên.
Xem xét, tổng hợp và ghi lại các nhận xét chung về sự thể hiện của giáo viên theo từng tiêu chí dựa vào cỏc ngu?n minh ch?ng t? h? so, d? gi?, k?t qu? h?c t?p c?a h?c sinh,uy tớn d?i v?i ph? huynh, c?ng d?ng
Tiến hành g?p g? giáo viên, nếu cần có thể g?p đồng nghiệp trong cựng t? khi cú tiờu chớ chua th?ng nh?t gi?a dỏnh giỏ c?a GV v� t? chuyờn mụn.
L?y ý ki?n GV trong tru?ng về các tiêu chí cú di?m t? 3 tr? xu?ng v� di?m 10
3
Các bước tiến hành (tiếp theo)
Hoàn thành tất c? các tiêu chí còn lại ghi trong phiếu dỏnh giỏ.
Can c? v�o tiờu chu?n x?p lo?i để chuyển kết qu? sang ph?n Dỏnh giỏ chung.
Thụng qua BGH, chi b?, Cụng do�n, kh?i tru?ng, chi do�n (n?u GV dú l� do�n viờn)
Chuẩn bị thông tin ph?n hồi v? uu khuy?t di?m chớnh và các gợi ý giúp giáo viên tiến bộ.
Th?o luận thông tin ph?n hồi và đưa ra lời khuyên về cơ hội bồi dưỡng cho giáo viên .



4
Những điều cần chú ý:
1/ Xác định tính đầy đủ, trung thực và nhất quán của các minh chứng.
Hiệu trưởng có trách nhiệm tổng hợp các thông tin khác nhau.
Kiểm tra số lượng, chất lượng và tính nhất quán của các minh chứng.
Theo báo cáo của tổ khối chuyên môn, thống nhất cách xếp loại nhưng Hiệu trưởng cần phải kiểm tra ngẫu nhiên việc đánh giá của tổ chuyên môn nhằm khuyến khích việc phân loại trung thực.
Giữa tự đánh giá và tổ chuyên môn luôn có sự khác nhau trong việc phân loại. Nếu sự khác biệt là quá lớn, có thể phải sử dụng các biện pháp bổ sung khác (ví dụ như hồ sơ giáo viên hay phỏng vấn) hoặc thảo luận với tổ chuyên môn về đánh giá đó.
5
2. Kiểm tra chất lượng các
minh chứng
Xác thực:
Minh chứng phải có thực, có thể kiểm tra được và là của giáo viên được đánh giá chứ không phải minh chứng của giáo viên khác.
Phù hợp:
Minh chứng phải phù hợp với tiêu chí được đánh giá.
6
Kiểm tra chất lượng các
minh chứng
Đầy đủ:
Phải có đủ minh chứng để có thể kết luận giáo viên đạt được tiêu chí.
Được áp dụng:
Minh chứng cần phải được giáo viên sử dụng hoặc đang được áp dụng trong quá trình dạy và học.
7
3. Quy trình kiểm tra hồ sơ
Tra cứu bảng phương pháp.
Xác định các tiêu chí đánh giá được gợi ý khi sử dụng phương pháp hồ sơ giáo viên.
Đối với các tiêu chí đó, kiểm tra chất lượng các minh chứng trong hồ sơ giáo viên (VD: tính trung thực, tính phù hợp…).
Khi các minh chứng phù hợp, trung thực và đầy đủ, hãy kiểm tra mức độ thể hiện của giáo viên theo các tiêu chí liên quan. Ghi lại nhận xét về các mức độ thể hiện của giáo viên.
8
4. Kiểm tra hồ sơ giáo viên
Đối với các tiêu chí đánh giá gợi ý sử dụng hình thức hồ sơ giáo viên và báo cáo của tổ chuyên môn không cung cấp đủ thông tin, hãy kiểm tra lại hồ sơ giáo viên để xem liệu có thể kết luận mức độ của giáo viên theo các tiêu chí này hay không.
9
5.Sau khi kiểm tra hồ sơ và phiếu đánh giá :
Hiệu trưởng phải hoàn thành hầu hết các tiêu chí trong phiếu đánh giá được coi là phù hợp với phương pháp hồ sơ và dự giờ (Đã được thực hiện trước).
Tuy nhiên, điểm cho một số tiêu chí có thể vẫn chưa được quyết định.
Khi đó hình thức phỏng vấn đóng vai trò rất quan trọng.
10
Đối với các yêu cầu mà điểm của ít nhất một tiêu chí vẫn chưa được xác định:
Các vấn đề có thể là...
Sự không thống nhất giữa những người thuộc tổ chuyên môn.
Lập kế hoạch họp và chuẩn bị câu hỏi thảo luận với những người trong tổ.
Sự không thống nhất giữa tổ chuyên môn và minh chứng ở hồ sơ.
Lập kế hoạch họp hoặc chuẩn bị câu hỏi thảo luận với tổ chuyên môn hay phỏng vấn giáo viên để thảo luận hồ sơ.
Không đủ minh chứng
Lập kế hoạch phỏng vấn và chuẩn bị câu hỏi phỏng vấn giáo viên.
Yêu cầu phỏng vấn
11
Chuẩn bị thông tin phản hồi

Chuẩn bị giải thích cho giáo viên kết quả đánh giá mỗi yêu cầu.
Điều thuận lợi cho Hiệu trưởng là so sánh phần tự đánh giá của giáo viên với kết quả đánh giá để đoán trước câu hỏi của giáo viên và chuẩn bị nhận xét phản hồi phù hợp.
Đọc danh mục các môđun bồi dưỡng và ghép mức độ của giáo viên với các cơ hội bồi dưỡng.
Khuyến nghị giáo viên học các môđun phù hợp với việc phát triển chuyên môn.
12
Họp trao đổi với giáo viên
Hiệu trưởng thông báo cho giáo viên và giải thích kết quả của từng yêu cầu.
Hiệu trưởng trả lời các câu hỏi của giáo viên (nếu có)
Hiệu trưởng nêu khuyến nghị và thảo luận với giáo viên cách tăng cường kiến thức và kỹ năng chuyên môn.
Hiệu trưởng điền vào phần Đánh giá chung cuối năm học vào trang 4 của phiếu.
Hiệu trưởng và giáo viên cùng ký vào Phiếu.
Phiếu Đánh giá xếp loại GVTH được lưu vào hồ sơ giáo viên do Nhà trường quản lý.
13
Trang cuối Phiếu
Hồ sơ GV
GV
Tổ
chuyên môn
H. trưởng
Tiến hành
dự giờ
Tóm tắt qui trình
Tổng hợp và kiểm tra
Phiếu
đánh giá xếp loại
Tổng hợp và kiểm tra