Giaoan

Ngày soạn:15/8/09
Tiết 1. TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
A Mục tiêu - Giúp học sinh cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh. Rèn luyện năng đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật, liên tưởng đến những kỷ niệm tựu trường của bản thân.
B Chuẩn bị
1. Giáo viên: Soạn bài, chân dung tác giả.
2. Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK.
C. tiến trình lên lớp
Ổn định
Bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Bài mới:
I. Tìm hiểu chung.
Tìm hiểu tác giả,tác phẩm : S G K.
Đọc-Tìm hiểu chú thích:
a/ Đọc:Giọng chậm, dịu, hơi buồn, lắng sâu. Chú ý những câu nói của nhân vật “tôi”, người mẹ, ông đốc cần đọc giong phù hợp.
b/Chú thích: HOc sinh đọc chú thích trang 8-9 SGK
II. Đọc- Hiểu văn bản


- Truyện ngắn có mấy nhân vật được kể lại? Trong đó nhân vật nào là nhân vật chính? Vì sao?

- Kỷ niệm ngày đầu đến trường của nhân vật tôi được kể theo trình tự nào?

Kỷ niệm ngày đầu tới trường của nhân vật tôi gắn với không gian, thời gian cụ thể nào?
Vì sao nó trở thành kỷ niệm?

1.Trình tự diễn tả những kỷ niệm của nhà văn.
- Có 4 nhân vật
+ Tôi: Được kể nhiều nhất, mọi sự việc đều được kể từ cảm nhận của tôi => nhân vật chính.

Trên đường tới trường; Lúc ở sân trường và cảm nhận của tôi trong lớp học.
lòng vẫn cảm thấy xa lạ.
- Lần đầu được vào lớp học: một môi trường sạch sẽ, ngay ngắn. Bắt đầu ý thức được những đó sẽ gắn bó thân thiết với mình bây giờ và mãi mãi.



* Hướng dẫn học bài
1. Đọc lại nội dung cốt truyện
2. Tìm hiểu nội dung bài mới :tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên










Tiết 2 TÔI ĐI HỌC (Tiếp theo)
Thanh Tịnh
A Mục tiêu - Giúp học sinh cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh. Rèn luyện năng đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật, liên tưởng đến những kỷ niệm tựu trường của bản thân.
B Chuẩn bị
1. Giáo viên: Soạn bài, chân dung tác giả.
2. Học sinh: Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK.
C. tiến trình lên lớp
Ổn định
Bài cũ Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Bài mới:


- Truyện ngắn có mấy nhân vật được kể lại? Trong đó nhân vật nào là nhân vật chính? Vì sao?

- Kỷ niệm ngày đầu đến trường của nhân vật tôi được kể theo trình tự nào?

Kỷ niệm ngày đầu tới trường của nhân vật tôi gắn với không gian, thời gian cụ thể nào?
Vì sao nó trở thành kỷ niệm?
- Cảm giác quen mà lạ của nhân vật tôi trong câu: “Con đường này...thấy lạ” có ý nghĩa gì?
- Chi tiết: “Tôi không lội... như thằng Sơn nữa” có ý nghĩa gì?


- Thảo luận: ý nghĩa của biện pháp nghệ thuật trong câu văn: “ ý nghĩa ấy...ngọn núi”?



- Cảnh sân trường lưu lại trong tâm trí tác giả có gì nổi bật?


Cảnh tượng đó ý nghĩa như thế nào?


- Em hiểu ý nghĩa của hình ảnh so sánh về ngôi trường như thế nào?


- Hình ảnh học trò được tác giả diễn tả qua hình ảnh nào? Ý nghĩa của hình ảnh đó?

- Hình ảnh ông đốc được nhớ lại qua cácchi tiết nào?
- Tác giả thể hiện tình cảm nào?


-Những cảm giác mà nhân vật Tôi nhận được khi bước vào lớp học là gì?

- Hãy lý giải những cảm