Giáo dục kỹ năng sống

KÍNH CHÀO
QUÝ THẦY GIÁO, CÔ GIÁO!
2
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC
MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC
NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
THỰC HÀNH SOẠN GIẢNG
GiẢI ĐÁP Ý KIẾN.
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Hoạt động cá nhân:
Đọc tài liệu trong thời gian 5 phút
Lớp 1: trang 105;
Lớp 2: trang 116;
Lớp 3: trang 108;
Trả lời câu hỏi sau: Việc giáo dục kĩ năng sống trong môn Tự nhiên và xã hội ở trường tiểu học có phù hợp không? Vì sao?
2. Trình bày kết quả:
3. Kết luận:


I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Kết luận:
Môn Tự nhiên và xã hội ở trường tiểu học là một trong những môn học phù hợp để giáo viên có thể giáo dục kĩ năng sống.
Vì: việc giáo dục kĩ năng sống qua môn Tự nhiên và xã hội sẽ góp phần không chỉ khắc sâu thêm các kiến thức của môn học mà còn hình thành thái độ và hành vi tích cực, phù hợp, cần thiết giúp học sinh có thể ứng xử có hiệu quả các tình huống trong cuộc sống.
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Hoạt động cá nhân:
Đọc tài liệu trong thời gian 7 phút
Lớp 1 : trang 105 - 106;
Lớp 2: trang 116 - 117;
Lớp 3: trang 108 - 109;
Trả lời câu hỏi sau: Việc giáo dục kĩ năng sống trong môn Tự nhiên và xã hội ở trường tiểu học nhằm đạt được những mục tiêu nào?
2. Trình bày kết quả:
3. Kết luận:

II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
3. Kết luận: Việc giáo dục kĩ năng sống trong môn Tự nhiên và xã hội ở trường tiểu học nhằm đạt được 3 mục tiêu sau đây:
Giúp học sinh tự nhận thức và xác định được giá trị của bản thân mình, biết lắng nghe, ứng xử phù hợp ở một số tình huống liên quan đến sức khỏe bản thân, các quan hệ trong gia đình, nhà trường, trong tự nhiên và xã hội.
Giúp học sinh biết tìm kiếm, xử lí thông tin và phân tích, so sánh để nhận diện, nêu nhận xét về các sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội.
Giúp học sinh hiểu và vận dụng các kĩ năng trên: cam kết có những hành vi tích cực; Tự nguyện ( tự phục vụ, tự bảo vệ) trong việc thực hiện các quy tắc vệ sinh, chăm sóc sức khỏe của bản thân, trong việc đảm bảo an toàn khi ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng; thân thiện với cây cối, con vật xung quanh và môi trường.

PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Các kĩ năng sống chủ yếu trong môn Tự nhiên và xã hội:
Hoạt động nhóm đôi: trong thời gian 10 phút
Nghiên cứu tài liệu :
Lớp 1: trang 106 - 107;
Lớp 2: trang 117 - 118;
Lớp 3: trang 109 - 110;
Trả lời câu hỏi sau:
Có bao nhiêu kĩ năng sống chủ yếu trong môn Tự nhiên và xã hội? Đó là những kĩ năng nào? Cho ví dụ minh họa?

PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Các kĩ năng sống chủ yếu trong môn Tự nhiên và xã hội:
Có 9 kĩ năng sống chủ yếu trong môn Tự nhiên và xã hội. Đó là những kĩ năng sau:
Kĩ năng tự nhận thức;
Kĩ năng tự phục vụ và tự bảo vệ;
Kĩ năng ra quyết định;
Kĩ năng kiên định và kĩ năng từ chối;
Kĩ năng làm chủ bản thân;
Kĩ năng giao tiếp;
Kĩ năng hợp tác;
Kĩ năng tư duy phê phán;
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin.
Cho ví dụ minh họa?

PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC:
Địa chỉ giáo dục kĩ năng sống trong môn Tự nhiên và xã hội:
Lớp 1: trang 107 – 112: gồm 21 bài;
Lớp 2: trang 118 - 124; gồm 19 bài
Lớp 3: trang 110 - 116; gồm 42 bài



IV. THỰC HÀNH SOẠN GIẢNG:
HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO ÁN:
VÍ DỤ: Soạn bài 46 – Lớp 3
Khả năng kì diệu của lá cây
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, học sinh biết:
Nêu chức năng của lá cây
Kể ra những lợi ích của lá cây.
* Giáo dục học sinh các kĩ năng sống cơ bản sau:
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích thông tin để biết giá trị của lá cây với đời sống của cây, đời sống động vật và con người.
Kĩ năng làm chủ bản thân: Có ý thức trách nhiệm, cam kết thực hiện những hành vi thân thiện với các loại cây trong cuộc sống: không bẻ cành, bứt lá, làm hại cây.
Kĩ năng tư duy phê phán: phê phán, lên án, ngăn chặn, ứng phó với những hành vi làm hại cây.
PHẦN II
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

THỰC HÀNH SOẠN GIẢNG:
SOẠN THEO NHÓM:
Nhóm 1+2: Lớp 1
Bài 8: Ăn, uống hàng ngày
Nhóm 3+4: Lớp 2:
Bài 7: Ăn, uống đầy đủ
Nhóm 1+2: Lớp 3:
Bài 20: Họ nội, họ ngoại


123l
123l

















Kính chúc
quý Thầy giáo, Cô giáo
mạnh khoẻ, hạnh phúc và thành đạt!


fjksfksdfsdg
Chúc năm mới, thắng lợi mới!
CHÚC NĂM MỚI THẮNG LỢI MỚI!
Kính chúc
quý Thầy giáo, Cô giáo
mạnh khoẻ, hạnh phúc và thành đạt!

Xin chân thành cảm ơn!