Giáo dục kĩ năng sống

** giáo dục kỹ năng sống **
@ *cho học sinh trường tiểu học * @
Chào mừng các thầy cô giáo tới dự lớp tập huấn kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học!
HS
Sa Pa, ngày 16 - 17 tháng 9 năm 2010
Mời các đồng chí cùng tham gia trò chơi
Ai sạch? Ai đúng?
Hoạt động 1
Mục tiêu khoá học :
Học xong khoá tập huấn này, HV có khả năng :
- Nêu được những KNS cần thiết giáo dục cho học sinh Tiểu học
- Hiểu được nội dung phương pháp giáo dục KNS cho học sinh qua một số môn học : TV, Đạo đức, TNXH, Khoa học
- Có KN tập huấn cho giáo viên về phương pháp giáo dục KNS cho học sinh



Hoạt động 2
Mời các đồng chí cùng đọc đoạn trích về 1giờ học sau đây và cho ý kiến nhận xét !
Nghe ý kiến chỉ đạo của lãnh đạo SGD
KNS được chia ra theo các mối quan hệ:
- Nhúm cỏc KN nh?n bi?t v� s?ng v?i chớnh mỡnh: t? nh?n th?c, xỏc d?nh giỏ tr?, ....
- Nhúm cỏc KN nh?n bi?t v� s?ng v?i ngu?i khỏc: giao ti?p cú hi?u qu?, gi?i quy?t mõu thu?n, thuong lu?ng, t? ch?i, b�y t? s? c?m thụng, h?p tỏc,.
- Nhúm cỏc KN ra quy?t d?nh m?t cỏch cú hi?u qu?: tỡm ki?m v� x? lớ thụng tin, tu duy phờ phỏn, tu duy sỏng t?o, ra quy?t d?nh,gi?i quy?t v?n d?, ....
Hoạt động 3: Mỗi nhóm thảo luận về 1 KN theo yêu cầu sau
- Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của KN
- Lấy ví dụ về tình huống vận dụng, hình thành KN
- Cách hình thành KN cho học sinh
Nhóm 1: Kỹ năng ra quyết định
Nhóm 2: KN giao tiếp
Nhóm 3: KN tự nhận thức
Nhóm 4: KN thương lượng
Nhóm 5: KN phòng tránh tai nạn rủi ro:
Nhóm 6: KN tự phục vụ bản thân


KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội.
Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường
Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới
VD: - Khi nhặt được của rơi, chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn, trong khi thảo luận thống nhất ý kiến,...
Nói lời cảm ơn xin lỗi, chào hỏi,
Tự đánh giá về bản thân, nhận xét, ...
Thống nhất ý kiến trong thảo luận nhóm, tìm sự trợ giúp, ...
Phòng chống bị ong đốt, rắn cắn, lũ quét, sạt lở đất,
Chải đầu tóc, tắm giặt, nấu cơm, ...



Hoạt động 4: Chia sẻ kinh nghiệm
giáo dục, hình thành KNS cho học sinh tại trường TH Thị trấn Bát Xát


Hoạt động 5: Tìm hiểu tài liệu
Đọc bài mẫu TK trong tài liệu, so sánh với TK
đang sử dụng.
Làm việc nhóm: (5 phút)
Mỗi nhóm nghiên cứu về một giai đoạn.
Bản chất/nhiệm vụ của giai đoạn đó là gì?
- Mối liên hệ giữa giai đoạn đó với giai đoạn trước hoặc sau nó?
- Các phương pháp, kĩ thuật dạy học có thể sử dụng trong giai đoạn đó?
Nhóm 1: Khám phá
Nhóm 2: Kết nối
Nhóm 3: Thực hành
Nhóm4: Vận dụng
Giai đoạn Khám phá:

Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết của người học liên quan đến KNS sẽ học.
PP/KTDH thường sử dụng: Động não, Phân loại/Xác định chùm vấn đề, Thảo luận, Chơi trò chơi tương tác, đặt câu hỏi,….
Giai đoạn kết nối:
Giới thiệu thông tin mới và các kĩ năng liên quan đến thực tế cuộc sống (tạo “cầu nối” liên kết giữa cái “đã biết” và “chưa biết”. Cầu nối này sẽ kết nối kinh nghiệm hiện có của học sinh với bài học mới = chương trình học dựa trên thực tiễn/thực tế).
PP/KTDH thường sử dụng: Thảo luận nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, phân tích tình huống, động não, Hỏi chuyên gia, Công đoạn, ...
Giai đoạn Thực hành:

Gồm các hoạt động để tạo cơ hội cho học sinh luyện tập, thực hành KNS mới học vào một tình huống/bối cảnh tương tự.
PP/KTDH thường sử dụng: đóng vai, xử lí tình huống, hỏi chuyên gia, hỏi và trả lời, trò chơi,…
Giai đoạn Vận dụng:

Tạo cơ hội cho học sinh áp dụng các KNS đã học vào các tình huống/bối cảnh mới hoặc tình huống/bối cảnh thực tiễn .
PP/KTDH thường sử dụng: Dự án, hoạt động nhóm, ...
Hoạt động 6: Thực hành
Ch?n 1 b�i trong sách giáo khoa, thi?t k? 1 bài dạy KNS
- Th?c h�nh tru?c l?p .
Nhóm 1: Môn TV lớp 4,5
Nhóm 2: Môn TV lớp 1,2,3
Nhóm 3,: Môn Khoa học
Nhóm 4: Môn TNXH lớp 2.3
Nhóm 5: Môn Đạo đức
Nhóm 6: Môn Đạo đức lớp 1
Hoạt động 7: Chia sẻ

Chân
thành
cảm
ơn
các
thầy
cô
giáo
về
dự
lớp
tập
huấn
kỹ
năng
sống
Nh?ng ngu?i th?c hi?n:
Tr?n Trung Son
Ho�ng Van Cuong
Nguy?n Th? V?ng
D? Th? Ho�i
Phan Th? Tho
Tr?n Th? Th?m
Ong Th? Hiờn
Nguy?n Th? Thanh Bỡnh
Dinh Van Huõn