Giáo dục kĩ năng sống

11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
1














PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
HỘI NGHỊ TẬP HUẤN
TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG; KĨ NĂNG SỐNG;
HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
TRONG DẠY- HỌC MÔN GDCD
BẢO LỘC NGÀY 08/10/2010
TRÂN TRỌNG KÍNH CHÀO QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU , QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ HỘI NGHỊ !
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
2
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN
Tập huấn giáo viên THCS hè 2010
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
3
GIÁO DỤC
CHUYÊN ĐỀ
GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
(LIVING VALUES)
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
4
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.Xã hội:
- Do ảnh hưởng tiêu cực bởi những mặt trái của nền kinh tế thị trường.
- Sự bùng nổ thông tin, nhất là game online => ảnh hưởng bởi các trò chơi mang tính bạo lực.
2. Nhà trường:
- Sự quan tâm của lãnh đạo và giáo viên về vấn đề giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh còn nhiều hạn chế
- Thiếu sân chơi => cơ sở vật chất còn nhiều hạn chế.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
5
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
I. ĐẶT VẤN ĐỀ: (TIẾP THEO)
- Trong học sinh:
+ Tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng nhất là học sinh phổ thông
+ Có nhiều hành vi ứng xử sai lệch chuẩn mực đạo đức xã hội.
+ Sự vô cảm của một bộ phận học sinh
=> ? Theo thầy , cô cần làm gì để hạn chế tình trạng này?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
6
Mặt khác gd KNS cho học sinh sẽ:
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội.
Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông
Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường
Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới
(tài liệu GD KNS môn GDCD từ trang 10 -13)

11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
7
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
8
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
II. NHIỆM VỤ CỦA ĐỢT TẬP HUẤN:
- Sau đợt tập huấn thầy, cô có thể:
+ Tiếp thu được 12 giá trị sống và ít nhất 6 kĩ năng sống cơ bản.
+ Tổ chức được một tiết dạy, giá trị sống,kĩ năng sống
+ Lồng ghép giáo dục giá trị sống vào các môn học: GDCD, NGLL, các hoạt động Đoàn, Đội, ngoại khóa…
+ Góp ý kiến phản hồi để năm 2015 BGD có những điều chỉnh hợp lí về SGK và thêm một môn học mới: “Giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống”
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
9
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
GIÁO DỤC
GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
III. NỘI DUNG:
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
10
Trao đổi

Thầy cô hãy suy nghĩ trong một phút và sau đó kể tên những giá trị mà thầy cô cho là quan trọng trong cuộc sống?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
11
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
*Tại sao?
Giá trị sống =>
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
12
12
Danh m?c 12 gi� tr? s?ng:
(t�i li?u GD GTS & KNS t? trang 21 d?n trang 27)
Hòa bình Tôn trọng Yêu thương Hạnh phúc Tự do Trung thực
Khiêm tốn
Khoan dung Hợp tác
Trách nhiệm Giản dị
Đoàn kết

Khám phá và phát triển các giá trị toàn cầu cho một thế giới tốt đẹp hơn
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
13
=> Các giá trị sống là nền tảng để giáo dục kĩ năng sống:
Ví dụ : giáo dục học sinh yêu thích lao động dựa trên các giá trị: Trách nhiệm, hợp tác, đoàn kết …..
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
14
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
2. Giá trị bản sắc và giá trị phổ quát
Tìm các câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn, câu nói của danh nhân Việt Nam liên quan đến giá trị sống.
Mỗi người viết một câu vào một thẻ giấy
Thời gian: 3 phút

Phân tích mối liên hệ giữa nội dung các câu vừa tìm được với 12 giá trị
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
15
15
Tạo bầu không khí
dựa trên các giá trị


Các hoạt động

giá trị sống
Bầu không khí Giáo dục Giá Trị Sống
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
16
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Tổ chức trò chơi: (tạo bầu không khí giá trị)
- Có thể chơi trò chơi “mưa rơi” trong tài liệu hoặc một trò chơi khác, (mời học viên có khả năng quản trò lên tổ chức trò chơi).

- Trao đổi: - Qua phần chơi vừa rồi theo thầy cô bầu không khí giá trị có được khi nào?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
17
17
1.- Việc giáo dục các giá trị hướng đến sự tôn trọng nhân cách của mỗi người và mọi người. Việc học tập để có được những giá trị này sẽ đem lại sức khỏe cho mỗi cá nhân và cả xã hội.

2.- Mỗi học sinh quan tâm về những giá trị đều có khả năng học tập và sáng tạo một cách tích cực mỗi khi có cơ hội học tập.

3.- Nếu học sinh được lớn lên trong một bầu không khí lấy các giá trị làm nền tảng thì chúng sẽ có năng lực học tập và có những chọn lựa mang ý thức xã hội.
Ba tiền đề cơ bản trong giỏo d?c giỏ tr?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
18
18
§­îc yªu th­¬ng
§­îc hiÓu
§­îc t«n träng
Có giá trị
§­îc an toµn
Bầu không khí GD giá trị chỉ có được khi học sinh cảm thấy:

11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
19
19
Bầu không khí dựa trên nền tảng các giá trị
Yếu tố hỗ trợ khám phá các giá trị
Suy ngẫm các họat động suy ngẫm và mường tượng
Tiếp nhận thông tin qua các mẩu chuyện, điều suy ngẫm và sách vỡ
Thể hiện về giá trị một cách sáng tạo
Xã hội, Môi truờng và Thế giới





Khám phá các giá trị qua thực tế cuộc sống thông qua tin tức, trò chơi và các môn học
Thảo luận – chia sẻ, đi sâu vào khám phá nhận thức và hiểu biết, đồng cảm
Khám phá các ý tưởng – Thảo luận rộng hơn, tự suy ngẫm, chia sẻ theo nhóm nhỏ và lập bản đồ Tâm trí
Phát triển kỹ năng
Các kỹ năng cảm xúc và xã hội của cá nhân
Đưa các Giá trị vào thực tế cuộc sống
Các kỹ năng giao tiếp
Sơ đồ chiến lược giáo dục giá trị
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
20
20
§­îc yªu th­¬ng
§­îc hiÓu
§­îc t«n träng
§­îc cã gi¸ trÞ §­îc an toµn
B?u khụng khớ giỏ tr? ch? cú khi hs c?m th?y:
Hành vi của giáo viên như thế nào thì hs mới có cảm nhận này?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
21
Được cảm thấy an toàn
Coi lỗi lầm là nguồn thông tin, là một phần của quá trình học tập (không nên đánh giá quá bi quan về hành vi phạm lỗi…)
Không ai được tự cho phép mình làm tổn thương người khác và không ai bị tổn thương (tiết chế cảm xúc và ngôn từ)
Tỏ ra thông hiểu trong quá trình thảo luận nhằm giúp người học đưa ra các quyết định tốt hơn (lắng nghe, gợi mở, tán thưởng…)
Kiên định về các chuẩn mực cư xử, xử lý một cách công bằng trong mọi tình huống…
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
22
Cảm thấy được yêu thương
Tạo ra môi trường mà người học có thể biểu lộ, thể hiện chính họ, cảm thấy được yêu thương bởi vì được là chính bản thân mình (tổ chức nhiều HĐ để HS thể hiện).
Cử chỉ nhẹ nhàng, ân cần. Lời nói dịu dàng, thân mật, gần gũi. Lắng nghe lời tâm sự của họ.
Tôn trọng ý kiến của HS. Động viên, giúp đỡ, khích lệ, khoan dung, độ lượng, vị tha, ấm áp, quan tâm, tử tế, khẳng định các phẩm chất tốt đẹp ở HS.
Công bằng với mọi HS, không phân biệt đối xử.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
23
Cảm thấy được tôn trọng
Lắng nghe một cách quan tâm, chăm chú
Lắng nghe những gì học sinh nói
Dành thời gian để nhận ra các cảm xúc
Cùng với HS thiết lập các nội quy của lớp
Tạo giới hạn và bình tĩnh khi HS vi phạm nội quy
Luôn giữ cho âm điệu, giọng nói trong lớp, tạo ra bầu không khí dựa trên các giá trị. Tuỳ theo tình huống, có lúc giọng nói mang tính chất quan tâm, phấn khởi, khuyến khích, có lúc rõ ràng, kiên quyết, nghiêm khắc.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
24
Cảm thấy được hiểu, được thông cảm
Lắng nghe, cố hiểu HS
Cho HS thời gian để HS diễn đạt ý nghĩ và bộc lộ cảm xúc.
Cho HS thời gian để chấp nhận và xử lý các câu trả lời một cách rõ ràng.
Lắng nghe hoàn toàn cởi mở.
Cởi mở, linh hoạt
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
25
C¶m gi¸c cã gi¸ trÞ
Làm cho HS cảm thấy phấn khởi về nhiệm vụ của mình.
Lắng nghe, truyền đạt, giao tiếp, tin tưởng vào khả năng tiếp nhận, tiếp thu của HS.
Tạo tình huống học hỏi tích cực để giúp HS học, hiểu và chấp nhận họ.
Nâng cao sự quan tâm và sự tự tin của HS.
Khẳng định hành động và thay đổi tích cực, khuyến khích sự phát triển của HS.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
26





7 loại hình trí thông minh
1. Ngôn ngữ - thông qua việc lắng nghe & viết lách (audio)
2. Tư duy logic - thông qua việc giải quyết vấn đề (logical)
3. Âm nhạc - thông qua âm nhạc (music)
4. Vận động - thông qua cảm nhận xúc giác & vận động (kinestetic)
5. Trực quan/Thị giác - thông qua hình ảnh, tưởng tượng, bản đồ tâm trí (visual)
6. Trí thông minh Nội tâm - thông qua hình thức suy ngẫm (intra)
7. Trí thông minh tương tác cá nhân - thông qua chia sẻ, làm việc theo cặp & nhóm (inter)
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
27
27

Suy ng?m reflection points
Tr?c quan hố, Tưởng tượng, visualíation
Các bài tập tập trung focused
Biểu diễn nghệ thuật art
Các hoạt động phát triển bản thân self dev
Ph�t tri?n KNXH, gi?i quy?t m?u thu?n soc skills - conflict res
Ph�t huy ?nh hu?ng c?a gi� tr? l�n XH mind map impact of values on soc

Sự đa dạng của các hoạt động về giá trị

11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
28
28
Các bước giải quyết bất hòa
Sau mỗi lần hỏi từng học viên một câu, hãy chờ câu trả lời của họ.
Học viên còn lại lắng nghe và nhắc lại những gì người kia nói.

Bạn cảm thấy như thế nào khi việc đó xảy ra?
***Bạn muốn dừng lại chuyện gì?
Thay vào đó, bạn muốn người kia làm gì?
Bạn có thể làm điều đó không?


Khen ngợi họ vì những phẩm chất mà họ đã thể hiện trong quá trình hòa giải.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
29
29
Các bước giải quyết bất hòa
Sau mỗi lần hỏi từng học viên một câu, hãy chờ câu trả lời của họ.
Học viên còn lại lắng nghe và nhắc lại những gì người kia nói.
Xin hãy nói cho chúng tôi biết chuyện gì đã xảy ra?
Bạn cảm thấy như thế nào khi việc đó xảy ra?
***Bạn muốn dừng lại chuyện gì?
Thay vào đó, bạn muốn người kia làm gì?
Bạn có thể làm điều đó không?

Khen ngợi họ vì những phẩm chất mà họ đã thể hiện trong quá trình hòa giải.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
30
30
Các bước giải quyết bất hòa
Hỏi cả 2 học viên: “Các bạn có cần giúp đỡ không?”
Nếu cả 2 đều nói “Có” hãy tiến hành tiếp. Nếu một người nói “Không” hãy nói cả
hai cùng đi về văn phòng nhà trường để giải quyết.
Hỏi:
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
31
31

Bạn bắt đầu như thế nào?


Suy ngẫm và thảo luận…
Mục đích của giáo dục là gì?
Những giá trị nào có tầm quan trọng đối với xã hội chúng ta và thế giới?
Những giá trị nào bạn muốn phổ biến đến HSSV của bạn?
Điều gì có thể xảy ra nếu bạn thực hiện điều này trong cả trường?



11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
32
32

Bạn bắt đầu như thế nào?


Bước hai: Hãy thực tế …
Bạn muốn tạo ra một bầu không khí dựa trên nền tảng các giá trị như thế nào?
Hãy tham gia một khóa hội thảo LVE dành cho giáo viên để nâng cao kỹ năng và kiến thức.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
33
33

Bạn bắt đầu như thế nào?



Bước ba: Hãy truyền đạt những giá trị đến trường học, đưa vào chương trình giảng dạy, tổ chức những hoạt động về giá trị với HSSV
Hãy tạo cơ hội cho nhà trường tập trung vào một giá trị trong cùng một lúc.
Tất cả giáo viên và nhân viên đều có thể đưa các giá trị vào chương trình giảng dạy xuyên suốt.
Trong bốn tháng đầu thực hiện, hãy tạo điều kiện cho HSSV tiếp nhận các hoạt động LVE 90 phút một tuần. Một khi họ đã thấy thích thú, tiếp tục với một họat động LVE – và đưa thêm vào bao nhiêu tùy ý bạn và tùy theo văn hóa của nước bạn.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
34
34


Tại sao cần 90 phút hoạt động
LVE/tuần đầu?



Khảo sát nội bộ của chúng tôi cho thấy là giáo viên thực hiện một tuần 90 phút LVE có thể tạo được tác động đáng kể với học sinh. Ở bậc tiểu học, thực hiện ba họat động LVE/tuần, bậc trung học, hai họat động LVE/tuần.

Các họat động LVE tạo điều kiện cho học sinh suy nghĩ chín chắn về những giá trị, hiểu rõ những hệ quả về những giá trị và những giá trị tương phản trong cuộc sống của mình, trong xã hội và phát triển những kỹ năng xã hội, cảm xúc cần thiết cho chính mình và cho những người xung quanh để có thể sống những giá trị đó.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
35
PHẦN II
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
Tập huấn giáo viên THCS và THPT hè 2010
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
36
Mục tiêu của giáo dục phổ thông: giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Luật Giáo dục (2005)
I.ĐẶT VẤN ĐỀ
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
37
Giáo dục kỹ năng sống là gì?
Tại sao cần giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học?
Cần trang bị cho học sinh trung học những kỹ năng nào?
THẢO LUẬN
Sử dụng những cách thức nào để hình thành kỹ năng đó?
Kỹ năng sống là gì?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
38

Kỹ năng sống : là tập hợp rất nhiều kỹ năng tâm lý xã hội và giao tiếp cá nhân giúp cho con người đưa ra những quyết định có cơ sở, giao tiếp một cách có hiệu quả, phát triển các kỹ năng tự xử lý và quản lý bản thân nhằm giúp họ có một cuộc sống lành mạnh và có hiệu quả.

1.KHÁI NIỆM
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
39
Giáo dục kỹ năng sống
là giáo dục cách sống tích cực trong xã hội hiện đại, là xây dựng những hành vi lành mạnh và thay đổi những hành vi, thói quen tiêu cực trên cơ sở giúp người học có kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng thích hợp. 

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
40
Từ kỹ năng sống có thể thể hiện thành những hành động cá nhân và những hành động đó sẽ tác động đến hành động của những người khác cũng như dẫn đến những hành động nhằm thay đổi môi trường xung quanh, giúp nó trở nên lành mạnh.
Các kỹ năng sống chính là sự bổ sung cần thiết về kiến thức và năng lực cho một cá nhân, để họ có thể hoạt động một cách độc lập, giúp họ tránh được những khó khăn trong quá trình sống và làm việc.
TÁC DỤNG
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
41
Kỹ năng nhận thức
Bao gồm các kỹ năng
như: Tư duy phê phán,
giải quyết vấn đề,
nhận thức hậu quả,
ra quyết định, khả năng
sáng tạo, tự nhận thức
về bản thân, đặt
mục tiêu, xác
định giá trị..
Kỹ năng đương đầu
với cảm xúc: Bao gồm
động cơ, ý thức trách nhiệm,
cam kết, kiềm chế căng thẳng
kiểm soát được cảm xúc,
tự quản lý, tự giám sát
và tự điều chỉnh...
Kỹ năng xã hội
hay kỹ năng tương tác: 
Bao gồm kỹ năng giao tiếp;
tính quyết đoán; kỹ năng
thương thuyết / từ chối;
lắng nghe tích cực,
hợp tác, sự thông cảm,
nhận biết sự thiện cảm
của người khác v.v…
PHÂN LOẠI
(Theo UNESCO)
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
42
Kỹ năng nhận biết và sống với chính mình
gồm: Kỹ năng tự nhận thức; lòng tự trọng; sự kiên định;
đương đầu với cảm xúc; đương đầu với căng thẳng.
Kỹ năng nhận biết và sống với người khác
bao gồm: Kỹ năng quan hệ / tương tác liên nhân cách; sự cảm thông;
đứng vững trước áp lực tiêu cực của bạn bè hoặc của người khác;
thương lượng giao tiếp có hiệu quả.
Kỹ năng ra quyết định một cách hiệu quả
bao gồm các kỹ năng: Tư duy phê phán; tư duy sáng tạo;
ra quyết định; giải quyết vấn đề.
Theo UNICEF
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
43
MỘT SỐ KỸ NĂNG ĐƯỢC GIỚI THIỆU TRONG CHƯƠNG TRÌNH
1.Kỹ năng lắng nghe
2.Kỹ năng tự nhận thức
3.Kỹ năng giải quyết vấn đề
4.Kỹ năng kiên định
5. Kỹ năng ứng phó với căng thẳng
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
6. Kĩ năng hợp tác
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
44
Kỹ năng
Khái niệm
Cách hình thành kỹ năng
Vận dụng giải quyết tình huống giả định
CÁCH TIẾP CẬN
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
45
GQ Vấn đề
Giải pháp giải quyết vấn đề
Phân tích kỹ năng được sử dụng
Cách hình thành và rèn luyện kỹ năng
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
46
KỸ NĂNG LẮNG NGHE
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
47
47
Thảo luận:
Thế giới sẽ thế nào nếu mọi người lắng nghe nhau?

2. Nghĩ đến những mối quan hệ của bạn ở nhà. Người thân của bạn sẽ khác đi thế nào khi bạn lắng nghe họ nhiều hơn?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
48
48

Bạn THỰC SỰ lắng nghe được bao nhiêu % khi người khác nói chuyện với bạn?
Trung bình chúng ta chỉ nghe được từ 25% đến 50% những điều người khác nói với chúng ta.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
49
49
Người thứ 1 Người thứ 2 Người thứ 3

Vòng 1 Người nói Người nghe Người quan sát
Vòng 2 Người quan sát Người nói Người nghe

Vòng 3 Người nghe Người quan sát Người nói
TRẢI NGHIỆM
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
50
Lắng nghe người đối thoại một cách tích cực nhằm giao tiếp có hiệu quả.
Mục tiêu
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
51

Nghe là hiện tượng tự nhiên khi cơ quan thính giác của một người phản xạ lại bất kỳ một âm thanh nào mà nó bắt gặp được.
Khái niệm nghe
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
52

Lắng nghe là chú ý những âm thanh lọt vào tai, là sự cảm nhận qua quan sát, đồng cảm.
Khái niệm lắng nghe
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
53
Vì sao phải lắng nghe?
Để thu thập thông tin
Để hiểu rõ đối tượng
Để thu hút đối tượng vào cuộc trao đổi
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
54
Cần lắng nghe những gì?

Lắng nghe nội dung, cách nói.
Lắng nghe, chia sẻ tâm trạng, thái độ của đối tượng.
Lắng nghe sự phản hồi của đối tượng.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
55
Lắng nghe như thế nào?
Bằng tai
Bằng ánh mắt
Bằng nét mặt, nụ cười
Bằng cách ngồi
Bằng cách đặt câu hỏi để có thêm thông tin và lắng nghe câu trả lời
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
56
Lắng nghe như thế nào? (tiếp)
Tỏ ra quan tâm, hứng thú, đồng cảm với những điều đối tượng nói
Không tranh luận, có định kiến
Không tỏ ra sốt ruột, chán nản
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
57
Lắng nghe như thế nào? (tiếp)
Ngừng làm việc
Ngừng xem TV
Ngừng đọc
Nhìn vào người nói
Giữ khoảng cách phù hợp giữa hai người
Đừng quay sang hướng khác khi người nói đang nói
Tư thế ngồi ngay ngắn
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
58
Lắng nghe như thế nào? (tiếp)
Hãy gật đầu và nói “vâng, vâng”, “tôi hiểu” … để cho người đối thoại biết rằng bạn đang thực sự lắng nghe và hiểu những gì họ nói .
Nếu bạn không hiểu, hãy nói cho họ biết, đừng giả vờ lắng nghe!
Nhắc lại các cụm từ mang thông tin chính là để nắm rõ hơn những gì người đối thoại đang nói.
Đừng ngắt lời người đang nói.

11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
59
5 quy tắc cần luyện tập để lắng nghe tốt
Tập trung vào những ý chính người nói đang trình bày, không để suy nghĩ bị phân tán bởi những chi tiết phụ.
Lắng nghe, suy nghĩ và phân tích những sự kiện để có thể đoán trước được những ý của người nói sắp trình bày.
Phân biệt rõ những sự kiện và cảm xúc của người nói đang diễn đạt có ăn khớp với nhau không.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
60
5 quy tắc cần luyện tập để lắng nghe tốt (tiếp)
Đánh giá toàn bộ vấn đề (Sự kiện nêu ra có hợp lý không? Có sức thuyết phục không?)
Vừa lắng nghe, vừa nhìn thẳng vào người đối diện, đồng thời bày tỏ những cảm xúc, suy nghĩ của bạn với vấn đề đang trình bày.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
61
61
Lắng nghe hiệu quả

Nên
1.Nhìn người nói.
2. Có Ngôn ngữ cử chỉ hợp lý.
3. Lắng nghe bằng trái tim.
4. Nghe đầy đủ.
5. Lặp lại đôi chút những điều người
nói nói. “Vậy, chị cảm thấy ….” .
6. Đặt chân của mình vào đôi giầy
của người nói.

Khoanh tay.
Đưa ra nhiều lời khuyên.
3. Khiển trách.
4. Ngắt lời
5. Ngáp hay tỏ ra thờ ơ
Không nên
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
62
L?ng nghe tớch c?c
1. Nhắc lại nội dung.
2. Nhắc lại cảm xúc.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
63
KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
.
1. Khái niệm:
=> Vấn đề là trạng thái mà
ở đó có sự mâu thuẫn
hay là có khoảng cách giữa
thực tế và mong muốn
=> Vấn đề còn là tình huống mà người ta đặt cho mình mục đích cần đạt được, nhưng bằng cách nào để đạt được thì chưa biết.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
66
Các loại vấn đề
Vấn đề sai lệch
Vấn đề tiềm tàng
Vấn đề hoàn thiện
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
67
Các vấn đề sai lệch
Cần có biện pháp ĐIỀU CHỈNH
Máy móc bị trục trặc
Không nhận được nguyên vật liệu
Trong đội có người bị bệnh
Bế tắc trong công việc hoặc nhân sự
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
68
Vấn đề tiềm tàng
Cần có biện pháp PHÒNG NGỪA
Sự bất đồng giữa các thành viên
Nhu cầu gia tăng khiến khó có thể đáp ứng
Sự hiểu nhầm nhau, chưa đúng về nhau
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
69
Vấn đề hoàn thiện
Cần tăng NĂNG SUẤT, HIỆU QUẢ
Nâng cấp dịch vụ, sản phẩm, thiết bị...
Lắp đặt hệ thống mới
Trang bị kỹ năng mới cho cá nhân
Thay đổi các quy trình để đáp ứng chuẩn mới
Xác định rõ được vấn đề tức là đã giải quyết được một nửa!
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
71
Giải quyết vấn đề
THÔNG TIN
QUY TRÌNH
CÔNG CỤ
VẤN ĐỀ
KẾT QUẢ
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
72
1. Quy trình:
Giai đoạn 1: Nhận ra vấn đề
Giai đoạn 2: Hiểu vấn đề
Giai đoạn 3: Đặt mục tiêu
Giai đoạn 4: Chọn giải pháp tốt nhất
Giai đoạn 5: Thực thi giải pháp
Giai đoạn 6: Theo dõi và đánh giá giải pháp
Giải quyết vấn đề
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
73
Nhận ra vấn đề
Mô tả vấn đề
Khi nào
Ở đâu
Ảnh hưởng
Sự khác biệt
Vấn đề
?
?
?
?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
74
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
75
Nh?n ra, Xác định vấn đề
Xác định vấn đề như thế nào ?
- Dựa trên mục tiêu.
- Thu thập các thông tin về vấn đề.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
76
2. Phân tích nguyên nhân
Phân tích nguyên nhân ?
- Tỡm ra "gốc rễ" của vấn đề.
- Can bệnh - triệu chứng.

Tại sao phải phân tích nguyên nhân ?
- Giải quyết vấn đề một cách dứt điểm và lâu dài.
- Rút kinh nghiệm, tránh lặp lại sai lầm.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
77
2. Phân tích nguyên nhân
Công cụ 1: Câu hỏi tại sao
- Sử dụng câu hỏi tại sao:
- Hỏi cho tới khi tỡm ra nguyên nhân chính yếu.
- Thông thường sau 5 lần sẽ tỡm được đến nguyên nhân.
- Nếu không chắc lắm về câu trả lời thỡ dừng lại để thu thập thêm thông tin về các yếu tố thiết kế.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
78
Đặt mục tiêu

Phải
Muốn
Thích
Cấp độ
Vấn đề GQ
Phải đạt
Đạt thì tốt
Không nhất thiết
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
79
Tìm giải pháp
Yêu cầu
Có hiệu lực
Hiệu quả
Khả thi

Các mục tiêu CHỌN/KHÔNG CHỌN
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
80
Lựa chọn giải pháp
A. Thiết lập tiêu chuẩn lựa chọn
- Dựa trên 5 yếu tố - GREAT:
- Gain: lợi ích thu được từ giải pháp.
- Risk: rủi ro tiềm ẩn khi thực thi giải pháp.
- Expense: chi phí liên quan đến thực thi giải pháp.
- Ability to success: khả năng thực thi thành công giải pháp.
- Timing: mức độ phù hợp về thời gian.
- Xác lập cùng một đơn vị đo cho G và E.
- Thiết lập trọng số cho điểm của các yếu tố R, A, T.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
81
5. Lựa chọn giải pháp
B. Phân tích các giải pháp
- Dựa trên 4 chỉ số:
- (G-E), R, A, T: xếp hạng theo ích lợi giảm dần.
- Xác lập trọng số cho mỗi yếu tố.
- Tính tổng điểm của 4 chỉ số cho mỗi giải pháp.
- Giải pháp có chỉ số bé nhất là giải pháp tối ưu.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
82
5. Lựa chọn giải pháp
Ví dụ phân tích các giải pháp
(giả định trọng số là như nhau)
GP1 GP2 GP3 GP4
Gain - Expense 1 3 4 2
Risk 3 2 1 4
Ability to success 2 1 3 4
Timing 2 1 4 3
Tổng 8 7 12 13

- Dựa trên bảng so sánh để quyết định lựa chọn GP1 hoặc GP2.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
83
5. Lựa chọn giải pháp
C. Lựa chọn giải pháp tối ưu
- Cân nhắc lần cuối:
- Tính xác thực của thông tin.
- Tính đúng đắn của trọng số.
- Tính đúng đắn của xếp hạng.
- Dặt câu hỏi:
- Lý do lớn nhất để chọn giải pháp này?
- Lý do lớn nhất để không chọn giải pháp kế tiếp?
- Quyết định lựa chọn giải pháp.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
84
Thực thi
Sự nhất trí
Thông báo
Lập kế hoạch
Công việc
Nguồn lực
Thời gian
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
85
Đánh giá và theo dõi
Đánh giá
PP
Theo tiêu chuẩn
SS định lượng "trước, sau"
Điều lợi, bất lợi
SS với mục tiêu
Tiêu chí
KQ khả quan không
Cải tiếp ở đâu và ntn
Rút kinh nghiệm cho vấn đề tiếp theo
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
86
Đánh giá và theo dõi
Theo dõi
Theo sát tiến trình thực thi
Nhìn lại quá trình thực thi
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
87
87
1. Nhận dạng vấn đề
4. Thiết lập các Giải pháp
5.Đánh giá và lựa chọn Giải pháp
tối ưu
6. KHHĐ & Thực thi
7. Đánh giá hiệu quả của Giải pháp
Quay lại
So sánh
Kiểm tra
2.Hiểu vấn đề
3.Đặt mục tiêu
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
88
88
Sơ đồ Giải quyết vấn đề
Có phải vấn đề không?
Có phải của ta không?
Có hiểu rõ vấn đề không?
Có biết rõ
nguyên nhân không?
Giải pháp đưa ra là tối ưu?
Có thế thực thi
giải pháp không?
Không cần bận tâm
Chuyển sang người khác
Mô tả & Phân tích vấn đề
Nhận dạng tất cả các nguyên nhân
Nhận dạng & đánh giá
mọi giải pháp khả thi
Lên một Kế hoạch
hành động
Câu hỏi
Hành động
Vấn đề được giải quyết
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
89
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Ngoài ra còn các kĩ năng khác như:
-
1.      Kỹ năng học và tự học (Learning to learn)
2.      Kỹ năng lãnh đạo bản thân và hình ảnh cá nhân (Self leadership & Personal branding)
3.      Kỹ năng tư duy sáng tạo và mạo hiểm (Initiative and enterprise skills)
4.      Kỹ năng lập kế hoạch và tổ chức công việc (Planning and organising skills)
5.       Kỹ năng thuyết trình (Presentation skills)
6.      Kỹ năng giao tiếp và ứng xử (Interpersonal skills)
7.      Kỹ năng làm việc đồng đội (Teamwork)
8.  Kỹ năng đàm phán (Negotiation skills)

=> Thầy cô tham khảo thêm trong tài liệu
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
90
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢO LỘC
TẬP HUẤN GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KĨ NĂNG SỐNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Cách tổ chức một tiết dạy: giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống:
- Đến 2015 thì môn học : “giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống” mới trở thành môn học riêng, nhưng ngay từ bây giờ các thầy cô có thể lồng ghép vào các môn học: GDCD, NGLL, các hoạt động ngoại khóa…..
** Riêng môn GDCD thì cần lưu ý lồng các giá trị vào trong các bài dạy có chủ đề cụ thể, được thể hiện trong giáo án và tiết dạy.
=> Sau đây là tiết dạy : Giá trị Yêu thương , mời thầy cô cùng tham khảo.
XIN KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO CÙNG TẤT CẢ CÁC EM HỌC SINH
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
92
MỜI CÁC EM CÙNG THAM GIA TRÒ CHƠI: LÀM THEO LỜI BÀI HÁT: “Nhìn mặt nhau đi….”
? Qua trò chơi vừa rồi em cảm thấy như thế nào?
Mời các em quan sát hình ảnh sau:
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
93
Một con chim bị ai đó làm cho chết
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
94
Con chim bạn thấy vậy liền sà xuống , tiến lại gần
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
95
Nó cố sức nâng bạn đứng dậy – nhưng không được và nó dùng hơi ấm của mình để che chở cho bạn!
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
96
Nó cố kêu gào thật to để gọi bạn dậy ., Nhưng vẫn không được !
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
97
Rồi nó lại tiếp tục gọi những con chim khác để giúp bạn mình !
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
98
Nhưng không được và nó đành ngoài nhìn xung quanh trong vô vọng !
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
99
? Qua những hình ảnh vừa rồi em có suy nghĩ gì?
Loài chim còn cư xử với nhau như vậy, còn chúng ta thì sao?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
100
Yêu Thương
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
101
Thảo luận (5 phút)
(chia lớp thành 6 nhóm)
Qua những hình ảnh vừa rồi và qua thực tế cuộc sống các em hãy thảo luận những vấn đề sau đây :
Nhóm 1,3 :- Khi nào thì mình được yêu thương ?
Nhóm 2,5: Khi được yêu thương bạn có cảm nhận như thế nào?
Nhóm 4,6: Để mình được yêu thương bạn cần làm gì ?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
102
- Thế nào là yêu thương?
Kể những việc làm thể hiện lòng yêu thương của bản thân em ?
=> - Yêu thương là biết lắng nghe, biết chia sẻ, biết hy sinh biết làm những điều tốt đẹp cho bản thân và cho người khác ……
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
103
-- Tìm những câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ nói về lòng yêu thương?
Chia lớp thành 03 nhóm – mỗi nhóm có 05 phút để thực hiện nhiệm vụ !
- Hãy làm một vài cử chỉ, hành động thể hiện lòng yêu thương của mình với người bên cạnh !
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
104
Trò chơi tiếp sức
Chia lớp làm 4 nhóm – chia bảng làm 4 cột



Nhóm 1



Nhóm 2



Nhóm 3



Nhóm 4
Nhóm 1, 2 – Tìm những biểu hiện thể hiện lòng yêu thương?
Tìm những biễu hiện chưa biết thể hiện lòng yêu thương?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
105
Luật chơi:
Mỗi nhóm lần lượt từng người trong nhóm mình lên bảng thực hiện nhiệm vụ người lên viết về đến nơi thì người khác mới được lên.
Chú ý : Một người chỉ được viết một câu , một lần lên. Không được viết trùng ý với đội bạn.
Sau ba phút 02 đội nào ghi được nhiều ý đúng nhất sẽ thắng.
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
106
- Qua những ý chúng ta vừa ghi trên bảng, em thấy nên làm theo những biểu hiện nào ? Vì sao ?
=> - Yêu thương là biết lắng nghe, biết chia sẻ, biết hy sinh biết làm những điều tốt đẹp cho bản thân và cho người khác ……
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
107
Mời các em cùng lắng nghe và cảm nhận!
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
108
Qua tiết học hôm nay em nhận thức được gì?
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
109
TIẾT HỌC KẾT THÚC
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ CÙNG TẤT CẢ CÁC EM!
11/9/2010
TẬP HUẤN GD GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KNS HÈ 2010 - BCV: ĐÀO TRỌNG LỰC
110
Chúc các thầy cô sức khỏe
và thành công!