Giáo án tổng hợp

Văn Bản Điều Hành
Cập nhật lúc : 13:53 31/03/
Hướng dẫn sinh hoạt Tổ chuyên môn năm học 2017 - 2018
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO quy nhơn
TRƯỜNG PHỔ THpt ischool quy nhơn
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

 
 

 HƯỚNG DẪN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015-2016
 (Nội dung hoạt động và các giải pháp thực hiện)
 
I. Mục tiêu:
     1. GVBM nắm được các yêu cầu về giáo dục đào tạo học sinh trong giai đoạn mới để ứng dụng qua các tiết lên lớp, các hoạt động giáo dục khác.
     2. GVBM nắm được các nội dung hoạt động trọng tâm trong năm học 2015-2016 với các chỉ tiêu phấn đấu. Từ đó, xây dựng kế hoạch toàn niên với các nội dung công việc đúng với yêu cầu của ngành, của trường.
II. Một số nội dung về giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay:
     Giáo viên cần nắm vững các nội dung sau đây:
     1. Các giá trị học đường cốt lõi: nhân ái, khoan dung, tự tin, trung thực, trách nhiệm, và kỷ luật (Đối với Huế Star: Tiên tiến – Phát triển – Tình thương – Hợp tác – Sáng tạo).
     2. Các năng lực chung: tự học, tính toán, hợp tác, giao tiếp, thẩm mỹ, giải quyết vấn đề và sáng tạo, công nghệ thông tin, tiếng Anh giao tiếp.
     3. Các năng lực chuyên biệt: tùy theo bộ môn văn hóa. Ví dụ:
            ● Công dân: năng lực tự quản lý, năng lực hợp tác và giao tiếp, năng lực tổ chức cuộc sống có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, xã hội...
            ● Toán: năng lực tư duy toán học, năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán như máy vi tính, máy tính cầm tay, năng lực giao tiếp toán học.
            ● Môn KHTN: năng lực khám phá thế giới qua quan sát và thực hiện, năng lực vận dụng kiến thức để ứng xử với thiên nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững...
            ● Môn Văn: năng lực giao tiếp, năng lực tư duy, năng lực cảm thụ văn học, năng lực ứng xử nhân văn thông qua 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, năng lực thẩm mỹ.
            ● Môn Thể dục: năng lực hợp tác, năng lực tự rèn luyện và bảo vệ sức khỏe, năng lực phát triển hài hòa các tố chất thể lực, năng khiếu thể thao.
            ● Môn thuật và Âm nhạc (nghệ thuật): năng lực thẩm mỹ, giao tiếp, hợp tác; năng lực cảm thụ, hiểu biết và thực hành âm nhạc, tạo hình...
            ● Môn Tin: năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực làm việc trong thế giới công nghệ kỹ thuật số và thông tin, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong đời sống hàng ngày.
            ● Môn Công nghệ: năng lực sử dụng công nghệ trong các lĩnh vực của xã hội      như kinh tế, khoa học..., năng lực về ngôn ngữ, thiết kế, chế tạo...
            ● Môn Hóa học: năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học (biểu tượng hóa học, thuật ngữ hóa học, danh pháp hóa học), năng lực thực hành hóa học (tiến hành thí nghiệm, qua sách, mô tả và giải thích xử lí thông tin liên quan đến thí nghiệm), năng lực tính toán, năng lực vận dụng hóa học vào cuộc sống.
            ● Môn Vật lý: năng lực sử dụng kiến thức vật lý (tái hiện kiến thức, vận dụng kiến thức, liên kết kiến thức...), năng lực thực nghiệm, năng lực trao đổi thông tin...
     4. Một số phương pháp – kỹ thuật dạy học:
            ● Một số vấn đề liên quan đến dạy học tích cực:
            - Quan niệm về quá trình dạy học:
                   + Dạy là quá trình tổ chức, điều khiển các hoạt động nhận thức của học sinh để đạt đến mục tiêu dạy học.
                   + Học là quá trình tìm tòi, khám phá, phát hiện và xử lí thông tin tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất thông qua quá trình học tập dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
            - Bản chất dạy học:
                   + Giáo viên quan tâm đến quá trình học như thế nào, khai thác động lực của học tập.
                   + Học sinh là trung tâm, giáo viên tổ chức và điều khiển các hoạt động.
            - Vai trò của giáo viên – học sinh:
                   + Giáo viên: tổ chức – chỉ đạo – hướng dẫn – định hướng – kiểm tra hoạt động nhận thức – kết luận