Giao an tieu hoc

CHUYÊN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP 1

I. MỤC TIÊU CỦA MÔN TIẾNG VIỆT:

- Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng việt. Học sinh nghe nói một cách tự nhiên. Cung cấp cho học sinh hiểu biết về xã hội, tự nhiên và con người.
- Giáo dục cho học sinh tình yêu tiếng việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng và giàu đẹp của Tiếng việt.

II. MỤC ĐÍCH CỦA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC:
1. Phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh
- Biết cầm sách đọc đúng tư thế.
- Đọc đúng và trơn tiếng: đọc liền từ, cụm từ và câu; tập ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ, đạt yêu cầu theo từng giai đoạn như sau:

Giai đoạn
Giữa HKI
Cuối HKI
Giữa HKII
Cuối HKII

Tốc độ
Khoảng
15 tiếng/phút
Khoảng
20 tiếng/phút
Khoảng
25 tiếng/phút
Khoảng
30 tiếng/phút


- Hiểu nghĩa các từ thông thường, hiểu ý được diễn đạt trong câu đã đọc (độ dài câu khoảng 10 tiếng)
- Học thuộc lòng một số bài văn vần (thơ, ca dao, …) trong SGK.
- Nghe nhận biết sự khác nhau của các âm, các thanh, nhận biết sự thay đổi về độ cao, ngắt, nghỉ hơi. Nghe hiểu câu kể, câu hỏi đơn giản. Nghe hiểu lời hướng dẫn hoặc yêu cầu. Nghe hiểu một câu chuyện ngắn có nội dung thích hợp với HS lớp 1.
- Nói đủ to, rõ rµng, thành câu. Biết chào hỏi, chia tay trong gia đình, trường học. Biết đặt trả lời câu hỏi lựa chọn về đối tượng.
- Viết đúng tư thế, hợp vệ sinh
2. Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết của học sinh về cuộc sống, cụ thể:
- Làm giàu và tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt.
- Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về cuộc sống, hình thành một số kĩ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của bản than.
- Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán…)
3. Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng; tình yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong cuộc sống; hứng thú đọc sách và yêu Tiếng Việt. Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn và trách nhiệm đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô; yêu trường lớp; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè;
- Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ hấp dẫn trong SGK, hình thành lòng ham muốn đọc sách, khả năng cảm thụ văn bản văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng việt và tình yêu Tiếng việt.
III. MỤC TIÊU CỦA CHUYÊN ĐỀ:

- Thống nhất các bước lên lớp quy trình dạy, với dạng bài dạy tập đọc. Cách vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tập đọc để tất cả học sinh cũng làm việc.
- Thống nhất các phương pháp rèn cho học sinh những kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết.
- Thống nhất cách trình bày bảng, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học tập đọc.

VI. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY – HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC:

- Việc nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy các môn học lớp 1 và chương trình SGK.
- Nhìn chung giáo viên đã nắm đầy đủ nội dung chương trình của môn Tiếng việt và nội dung chương trình của phân môn tập đọc lớp 1.
- Từ tuần 25 trở đi học sinh được học mỗi tuần 3 bài tập đọc, mỗi bài được học 2 tiết. Mỗi tuần là một chủ điểm khác nhau: Nhà trường; Gia đình; Thiên nhiên đất nước. Bài tập đọc là những bài văn xuôi và thơ, những câu chuyện vui.
- Các giáo viên trong tổ đều coi trọng giờ tập đọc, đều xác định được mục tiêu, kiến thức, kĩ năng và nhiệm vụ chính của giờ học. Quy trình và các bước dạy khác so với các lớp 2, 3, 4, 5 nên còn một số giáo viên cũng lúng túng khi dạy tập đọc lớp 1.
- Dạy theo đối tượng học sinh: Gọi học sinh giỏi khá đọc trước nhằm làm mẫu cho HS yếu. Gọi học sinh yếu đọc tiếng và từ, giáo viên cần quan tâm nhiều đến học sinh yếu.
V. GHI BẢNG:

Mỗi bài học giáo viên đều phải viết